《金钱的魔力》导学案

1、24* 金钱的魔力 导学案知识链接：马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。马克吐温的镀金时代、汤姆索亚历险记王子与乞丐等作品，描绘了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。合理的安排时间，就等于节约时间。本周习惯养成：（聚焦合力）学校 主备人 审核人课型 合作+展示总课时 1课时学习小主人学习目标： 1我会认识文中4个生字和下面的词语。魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、

2、窘况、阔佬、 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美 2我熟读课文后，能说出托德和老板的性格特点。 3学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。学习重、难点：体会作家描写人物的方法。 学习内容自学成才我最棒：同学们：读到课题，你马上就会想起“钱财能使鬼推磨”这句俗语。金钱的魔力究竟有多大？他能把一个人改变到什么程度？赶紧去读读文章吧。 1、自立自强下面的词语我能牢记它的读音。 蹩 脚 刻 薄 通 融 凭 空 胆 怯 挑 剔 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩 阔 佬 雅 致 考 究 武 断 魔 力 妙不可言 十全十美 兴 致 勃 勃2、合作愉快结合词语的意思，写出近义词。 阔佬

3、（ ）雅致（ ）考究（ ） 窘况（ ）刻薄（ ）通融（ ）十全十美（ ）兴致勃勃（ ）探究金钱的魔力边读边思考，并在课文中找到具体的词句，批注自已的体会、理解后再讨论。 1、在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？ 2、老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是个什么样的人？ 3、请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。 4、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个人物描写得更加传神？（作者分别用了哪些描写和写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？） 学贵有疑：读

4、了课文，我还有几点疑问想和大家交流：展示提升我的课堂我做主。 1、这篇课文节选自（ ）国著名作家（ ） 写的短篇小说（ ）。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到（ ），而后由于拿出了（ ），又倍受（ ）的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民（ ）、（ ）的丑态。 2、文章主要采用前后内容（ ）的方法，通过描写人物（ ）、（ ）、（ ）等变化来刻画人物形象。阅读拓展变马市长吃罢午饭，在客厅里悠闲地品着茶，女儿笑吟吟地走过来：“爸爸，我想请教您一个问题。”“有什么问题你就说吧。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着轻闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问。“就是您老人家呀！”“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！这绝对不行！”1、文中女儿向父亲“请教”的目的是 。 2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 3、文中塑造人物