蘑菇该奖给谁教学设计教案

1、蘑菇该奖给谁教学设计教案文章摘要:本文章的主要内容是关于蘑菇该奖给谁教学设计教案，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一、教材分析：本文是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文共十个自然段，可分为两个局部。第一局部写兔妈妈清晨出门时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。第二局部写兔妈妈回家后和小白兔与小灰兔的对话。这是全文的重点，先写兔妈妈问它们谁跑得最出色？再写兔妈妈问它们都跟谁比赛了。最后写兔妈妈对它们的奖励和评价。全文以对话的形式表达，适宜学生分角色朗读。课文配有三幅插图，形象地再现了课文的情境，有助于学生观察想象，理解课文内容。本课的教学难点是

2、理解兔妈妈最后说的一句话的意思。二、学习目的：知识与才能目的：学会本课生字，认识新偏旁 ，理解由生字组成的词语。练习分角色朗读课文。过程与方法目的：借助课文语言材料，知道小白兔具有不畏高手的英勇精神，初步理解敢和高手比的道理。情感与态度目的：联络生活实际，能从自己做起，敢于和高手比。鼓励自己发奋努力，赶上乃至超过高手。三、教学重点：认识生字。教学难点：对话的朗读。四、教具准备：卡片、田字格五、教学时间：2课时第一课时学习目的：1学会本课生字。2正确朗读课文。教学设计：板书课题，谈话导入1、板书课题：蘑菇该奖给谁 各自拼读2、指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出哪些问题？初读指

3、导1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。2、指名答复：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？3、再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。出示生字词：练习 提 参加 乌龟 冠军 敢 蘑菇 临走 嘱咐 得 地自主拼读，同座对练，互相指正。出示生字词卡片，指导拼读，领读。问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了吗？说说你是怎么弄懂的？学生发言。/教师表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。1看图理解：乌龟 提 蘑菇2联络课文上下文理解：冠军： 第一名 ； 临走： 将要走 ； 嘱咐 ： 吩咐。联络生活实际理解：练习 参加自主记忆生字，问：谁已经想出了好方法很快把

4、上面的生字记住？结合学生发言，教师概括：1歌诀法敢：横折在耳上，右边反文旁。参： 字头，中间大，三撇从上到下。练：左边 绞丝旁，右边像东又不像，第三笔是横折钩，多练多写记心上。2部件法军：秃宝盖，加上车。结合教 。加：力和口。3减一减乌：鸟去掉一点就是乌。4换一换提：打字去掉丁，换上是就是提。作业1、认读、熟记、练习写生字词2、练习正确流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。第二课时教学目的：理解敢和高手比的道理。练习分角色朗读课文。教学重点、难点：感悟、理解课文。教学设计：一、复习检查1、指名读生字词练习 参加 乌龟 冠军 敢 提 蘑菇 临走 嘱咐2、根据说出的歌诀写出适当的字横折在耳

5、上，右边反文旁。 字头，中间大，三撇从上写到下。左边绞丝旁，右边像东又不像，第三笔是横折钩，多练多写记心上。3、指名朗读课文。二、精读训练1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。重点讨论角色分配，怎样表演、试演。2、演一演第一小组可以是：兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家好好练习跑步。小白兔和小黑兔都点了点头。兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来，问：你们今天谁跑得最出色，我奖给他一个最大的蘑菇。小兔得意地说：略小白兔难为情地说：略兔妈妈问：你们今天都跟谁比赛啦？小黑兔答：略小白兔答：略兔妈妈亲小白兔，奖大蘑菇，说我的好孩子，这是给你的奖品。小黑兔不服气

6、。兔妈妈说：因为他敢和高手比呀！第二小组可以是：兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：我今天要去采一天的蘑菇，你们俩要记住，在家要好好练习跑步。小白兔和小黑兔听了都点点头。小白兔与骏马赛跑，小白兔满头大汗；小黑兔和一群乌龟赛跑，小黑兔跑到最前面。以下与第一小组2、3、4同。3、议一议表演得怎么样？指出表演中的优缺点。为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔？理解高手是技能特别高的人。理解词语出色 得意 所有的意思。读一读 自主读文 学生质疑作业1、按课文内容填空1我跟 赛跑，他们都跑得比我快。 说。2小黑兔 问：我今天得了冠 ，为什么把蘑菇给小白兔？3我的好孩子。兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出 蘑菇。这是 奖品。2、练习分角色朗读课文。板书设计：6 蘑菇该奖给