2022年实习班班主任心得体会3篇

1、高品质文档2022年实习班班主任心得体会3篇 班主任学生观是一般意义上的学生观在班主任工作中,下面是为大家预备的实习班班主任心得体会，盼望大家喜爱! 实习班班主任心得体会范文1 四个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的熟悉，深深地明白：做一个好的班主任真不简洁。实习期间，虽然布满劳碌与艰辛，但却学到了很多书本上没有的学问，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下我的实习工作总结及感受。 本学期我担当了07343班和09321班的实习班主任工作,在这短短的数月里,我学到了许多的东西,这里面包括我的指导老师贾老师和路老师给了我很大的关心。在他们的关怀和关心下，我仔

2、细做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到相互关怀、相互关心。在这个过程中,我发觉了班主任工作的琐碎,当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级,并关心这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现： 一、了解学生、沟通沟通 作为一个班主任，肯定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任贾老师了解状况，参与班会活动，找学生个别谈心，悉心观看等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个

3、学生的名字以及大体性格特征。 校运会上，我乐观参与，与贾老师和两名学生一起参与托球跑项目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。 二、抓好常规工作 我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上来督促学生进行早读;准时管理相关的卫生工作;在两操时间我也能准时到场乐观协作班主任工作;晚自习时间管理班级自习纪律;在班会与行为养成课，也能乐观参加。除了以上几个“必到”之外我还主动去了解学生的相关状况，走到学生中间，和他们谈心沟通。 三、详细工作 1.德育方面：做好德育工作.五育并举,德育为首. 班会课是德育工作的主阵地,我能

4、乐观参与班级中开展的多次班会，在班会中我从一个侧面熟悉到许多学生，他们有着多才多艺的一面，有着许多平常学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的熟悉。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的沟通赛过一切!平常更是要利用一切机会渗透德育训练. 2.学习方面：作为实习班主任，了解学生的学习状况也是特别重要的，我在贾老师那里学到了特别重要的一点：相互监督，相互学习。在班级中不乏有一些学生，平常学习懒散，贾老师运用集体的力气来感化他，促进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为07343班的实习班主任，在班主任贾老师的带领下，能乐观协作班级开

5、展各类活动，关怀班内的各项事务，仔细塌实地干好每一次交给的任务，在班内还乐观开展主题班会。在各类活动中，我时刻注意向老班主任学习，平常认真观看，准时记录下来;课余还乐观看相关的班主任学习的书籍，在思维共振中不断进步。 3.卫生方面：贾老师是一个工作特别仔细负责的老师，她不但能督促学生仔细乐观的进行值日，而且在卫生工作上还有一套自己的方法。比如说当面对班中有同学没有仔细做值日，她没有严峻的批判，而是用自己实际的行动来给学生示范，给他们最好的榜样，我想在实施班级各项制度时，不仅要有相关的班级班规，而且还要实际的实施策略。从卫生方面我觉得要做到“落实到位，奖罚分明，细心认真”，教学生如何去做卫生的方

6、法，而不是一味地去做。 以上便是我在实习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些不足之处，比如在训练管理学生上有时会有些心情化的东西在里面，往往追求速效，不够有急躁，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有爱心，有力量”的好老师。努力在今后的工作中准时总结阅历教训，学会做一名称职的班主任，争取取得辉煌的成果。 实习班班主任心得体会范文2 来到岳阳市九中七班级146班实习将近一个月了，时间虽然短暂，但是在这里我学到了许多东西，但做实习班主任却可以说是收获颇丰。这个班的班主任吴老师是个严厉但是非常关怀学生，对班级管理很是有一套，阅历特别丰富的老师。跟着他学习让我对于当今中学的班级管理方面了

7、解到很多，也思索了许多。总之，这次班主任实习让我受益匪浅，我信任这对于我在将来真正走上老师岗位，担当班主任将会有极大的关心。 首先，我认为自己能来到九中来实习是一件非常幸运的事。众所周知，岳阳市九中在整个岳阳市来说是个非常优秀，各方面都走在前面的示范性先进学校，老师的素养都很高，学校已经形成了一套非常科学、特别符合实际的班级管理制度。在这实习这几周，我看着班级被管理的井井有条，心里着实觉得我需要好好学习一下这里的班级管理方法，为了以后能成为一名合格的人民老师，能够成为一位优秀的班主任而做好预备，打基础。 很幸运，我所在的七班级146班在各方面看来还算是一个比较优秀的班级，班级管理制度非常完善，

8、班里的事务基本上说得上井井有条，作为146班的实习班任，带着这样的班级，我很快乐很期盼也很傲慢，间或也会忍不住想今后走上工作岗位，自己成为班主任后是否也能将自己的班级打理地井井有条，如此团结有序。 在146班值得我学习讨论的地方许多，班主任吴老师及各科老师阅历丰富，教了我许多班级管理的方法，对于我来说真是无价之宝，也是书本上学不来的很宝贵的有价值的第一手资料，让我如饥似渴的虚心学习、求教、探究。下面我将对近期的工作做一个小小的阅历总结谈谈这次九中班主任实习的心得体会，我信任这方案五对于我以后真正走上老师岗位会有很大的关心。 一个优秀的班集体肯定需要一套非常完善的班级管理制度建来巩固。有了班级管

9、理制度以后，班主任肯定要督促学生严格执行，将制度付诸于实践，让学生养成良好的习惯，并在接下来的学习生活中保持下去，这样不仅对于学生来说是一件好事，对于班主任及科任老师来说更是百利而无一害。如此不仅学生能够遵循规律，拥有一个良好的学习氛围并且可以更加有效率地学习，老师也能在管理班级方面省心省力、事半功倍。 一、操行分制度。对学生在日常的课堂纪律方面、学习成果方面应用操行分进行褒贬。例如上课发言乐观、乐于关心他人、乐于奉献、表现良好的同学加分;违反课堂纪律的同学扣分。对于规范学生行为、明确是非观念很有关心，同时很好地激励了学生乐观向上、赶超先进的观念。二、 小组竞争制度。尤其是在这种班级较大的班级

10、，将学生六人一组分成若干小组，与操行分制度相结合，在组与组之间形成竞争，在组内形成相互关心、相互监督的形势。小组同学座位是在一起的，便利上课争论、合作。学生出于对小组荣誉感的追求，学习生活态度乐观。另外让各小组自我命名，呈现本组精神风貌也是非常人性化的。 三、 学生干部、小组长、负责制。要在班内培育学生干部，班级管理小助手。让学生有熬炼力量的机会，为其他同学树立榜样，也便利班级管理。除正班长外，可以任职值日班长，早晚自习坐在前面管理班级、记录班内状况。每个小组有小组长，负责本组的日常事务。层层的学生干部管理使学生的问题能够得到准时反映。吴老师的班上有四个副班长，几乎全部的班干部职位都由两个人来

11、担当，班上大部分学生都是班干部，这样一方面既可以让学生有一种以身作则的责任感，有哪呢过让学生们相互监督，共同参加班级的日常管理，增加班级的集体分散力 四、 日常制度的设置。例如每日早读时老师没来就有课代表站在讲台上组织大家读书，放学前前的值日班长总结、下午上课前之日班干部组织大家做好课前预备等。 此外在与学生沟通方面，我也颇有感受。组大的感受就是在课余时间你可以跟学生做伴侣，公平沟通，甚至可以跟他们开一些无伤大雅的玩笑，但是在上课的时候，训练学生的时候肯定要严格，赏罚分明，言出必行，这样才能既能跟学生关系亲热又不失老师的威武。另外我还有一些体会是关于对于学生的一些合理“区分对待”的。我认为在实

12、际的教学、班级管理当中由于学生们各自的性格特点的差异，成长环境的不同，对于他们的奖惩方面要敏捷应对，不能够完全一模一样。比如对于性非常向、活泼开朗或者淘气的学生，在他们犯错误时可以略微严峻一些;而性格内向、害羞、不爱说话的学生，有不足之处要多予以关爱，采纳激励法。 以上便是我这次九中将近一个月的班主任实习的心得体会，我坚信这次难忘的实习生涯将会对我的老师幻想的实现有巨大的关心，会让我终身难忘。 实习班班主任心得体会范文3 班主任这个词从字面意思来理解就是一个班的主任，也就是这个班的核心人物。由此可看，班主任对于一个班来说是有多么重要，既然重要，那这给班主任身上添加的担子自然也不轻。班主任不同于

13、一般的科任老师，任务只是上课，将学生的学业提高。班主任不仅要上好自己的所教课程，而且还要管理一个班级，要一个人应对几十个同学，对其关爱呵护并且还要时刻关注学生的心理及行为动态，可以说班主任就像是学生的再生父母一样，他对学生的学习生活乃至他们的一生的影响都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老师那样简洁，他需要除专业学问之外的更多其他综合学问，而要想做一位优秀的班主任就还需要对学生倾注全部的爱，这样才能对学生深化了解，准时解决问题。那么作为一位班主任就得留意以下几点： 首先，班主任是一名老师，作为老师就得教好学生，让学生从心底对你发出鄙视感，所以具有扎实的专业学问这是作为班主任的基础。因为

14、班主任与学生的见面时间比其他的科任老师要多得多，而且对学生的一些日常行为要求也比较严格，是班规、校规的执行者，正处于成长期的学生的是非辨别力量有限，就会或多或少对班主任产生抵触的心情，伴随而来的就将会是学生对班主任的这个所教科目产生厌学心理，如长此下去，就会影响学生的学习成果，因此班主任需要拿出更多时间来钻研教材，讨论学生，把握学情，只有这样才能依据学生的学习特点作出适合的教学方案，真正做到因材施教，这样也能让学生重燃学习爱好，培育学生的学习力量，提高学习水平。 其次，班主任身上肩负着教书育人的责任，因此班主任除了教书之外还得育人，所以班主任就得具有良好的思想行为习惯，以身作则，为学生树立正面

15、的榜样，并且还得具有观看力与执行力。现在有一些班主任就是表里不一，他们在学生面前是一副管理者、指挥者的仪态，思想行为也是正气凛然，可是一离开学生进入到了自己私人圈子时就判若两人了，这就没有将班主任的榜样作用时时体现在生活的每个细节处，也会让学生觉得这是个虚伪的班主任，从而就会产生抵触心情。但是任何事物都是呈两方面的，只靠班主任的影响力也不能转变学生的现状，所以班主任除了要做好榜样作用，用自己的行动来给同学们言传身教之外，还得时刻留意学生的行为举止，如发觉其有特别的状况时，要准时赐予指导订正，以免其将错而错下去，造成更坏的影响。所以这就还需要班主任具有细致的观看力与执行力，并且是将二者相结合。因

16、为假如只会细心地观看却没有强有效的执行力度的话，那也只是徒劳，根本没有让学生熟悉到自己的错误，也没有产生它应有的作用;但若只有执行力而不会观看，那也只是空谈，因为对学生不了解，那对学生的褒惩奖罚就根本无从谈起。所以作为班主任就得调动起全身的细胞随时待命，并且该出手时就出手。 再次，班主任还得懂得角色转换的技巧。班主任作为一个班集体的主要管理指导者，那他的身份就不比一般的科任老师，仅需要做好一名老师应当做的工作就行了，而是要对学生的生活学习的每个细节都要有所顾及，所以这时班主任就要留意随时在严师与伴侣这两种身份间转换。首先班集体是一个大的集体，并且班上的同学也许多，一般都是好几十个，他们都来自四

17、周八方，许多生活学习习惯都不太一样，简单发生摩擦冲突，而班主任作为一个成年人以及这个班集体的指导者有时候就需要平静冲突，建立正常的班级学习与教学秩序，所以这时候班主任就需要一点点威武，就像父母一样依据自己的阅历作出评判以使其向正确的方向进展。但班主任不只是要维护好班级的和谐氛围，究竟这只是学生表现自己的一块小舞台，而更能体现出学生的思想行为素养则是在平常的生活中，所以班主任还需要对学生的生活多加留心、了解，因此班主任这时就需要懂得如何进行角色转换，从一个法规执行者与训练者转换为学生的伴侣，成为与学生持公平身份的一般人。因为只有班主任放下自己的身份跟学生谈论学习以外的的事情，学生才不会对他感到惧

18、怕;只有班主任对学生放开自己的心扉并且要区分开班级的监督者与倾听学生心声的伴侣两重身份，在取得了学生的信任后，学生才敢将自己的心事告知班主任，而不会担忧班主任将此泄露出去，更不会可怕担忧班主任会因此而惩处自己。 最终，班主任还需要具有爱心，这也是最重要的，也是能保证其他素养得以很好实现自己的价值的前提。老师曾经说过“班主任是严与爱的结合体”。的确，经过实习之后，我深切地体会到了这两个词的含义。“严”是为了让学生养成自觉、自学、自重、自律的习惯，是为了他们的升学而考虑的，可是“爱”却是严能够实施的重要前提，这对学生以后的人生有着很重要的影响，也可以说是对学生后面的进展起打算性的因素。可能在许多班级都存在这样的状况，班主任包括科任老师都只是青睐学习成果好的学生，而对那些成果不好或者是存在肯定品德问题的学生则不闻不问，甚至是以恶言恶语对其打击批判。其实我觉得这是很不公正的，正像古人说的“人之初，性本