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文档简介

1、我同孩子一起成长         东方希望小学 王静今年我教一年级，感受颇多，但让我感受最深的是，教一年级真的不容易。刚从六年级下来，感到孩子怎么听不懂我的话呢？到底哪里出现了问题，经过两个星期的接触，发现我站的有些高，要学会“大人要说小孩话”。所谓“大人要说小孩话”，就是要说浅显的话，形象的话。一年级的老师要特别有耐心，教一遍不会，教十遍。甚至教100遍，心中时刻牢记两个字：耐心。在于他们的接触中我学会说孩子话。    一年级的孩子用一个词来形容“聪明可爱”。他们能时不时给老师一点刺激，他们是天底下最纯真的。但是

2、一提到学习常规，就让我哭笑不得。怎样才能把握好一年级的课堂纪律。通过多次试验，我发现儿歌特别适用我们这种大容量的班级。例如：课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令：师：一二三。生：我安静。师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。师：一二三四五六七。生：看谁做的最整齐，等等。这样的口令式的交流中学生教会我倾听。  教一年级的孩子一定要舍得表扬。上课铃响了一会了，孩子们还没有静下来，告诉他们“别说话了”，可是没有人会搭理你，正在不知所措的时候，脑子里忽然想到了儿童都喜欢被表扬的心理特点，于是我就从乱哄哄中找出个别坐得好，不说话，书本都准备齐全的学生中进行表扬，这一表扬不

3、打紧，其他孩子一听马上跟着做，秩序井然。紧接着我的第一节一年级的课就开始了，正在我想方设法的吸引他们的注意力时，被一句“老师，他拿我的彩笔”，我定睛一看，原来是我们班最调皮的学生之一，该怎么办呢？我心里一下没了注意，忽然心里一亮，我轻轻的走到他的身旁，在他的耳边轻轻的说了一句“老师最喜欢你，希望你可以坐好”果真，我刚走到讲台他就端端正正的坐好了， 其他学生都看看我，一脸的茫然，于是我就说“小朋友，要是你们都坐好我也会在你的耳边说的”，话音刚落一个个的都端端正正的坐在位子上，这让我很欣慰。赏识表扬是最有力武器。一年级的学生模仿性强，教师的一言一行、一举一动对学生都有很大的影响。凡是要求学生做到的事，我首先做到。比如要求学生有礼貌，我就带头使用礼貌语言。要求学生上学不迟到，我就每天坚持早到校，并做到上课前一分钟到教室门口。要求学生爱劳动，我就带头帮他们劳动。这样，老师是他们学习的榜样。我与孩子一起体验劳动最光荣。一年级的孩子是天真的，是可塑的，而我们正肩负着启蒙的重任，是一种幸福更是一种责

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