爱莲说练习题及答案

1、爱莲说练习题及答案一、知识点1、骈句,相接得两句话,字数相同,意思相对,叫做骈句。骈句与排比句以外,统称散句。2、爱莲说得写作特点就是:托物言志,立意高远,巧妙运用衬托与比喻;骈散相间3爱莲说得结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲得总陪衬,以菊花与牡丹作为莲得旁衬与反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者富贵者君子4、本文采用了以花喻人、托物言志得写法。作者对莲得描述与赞美寄寓着她不慕名利,洁身自好,要在污浊得世间保持高洁得品格与坚贞得节操思想感情。5、文章前后照应,“予独爱莲”与“莲之爱,同予者何人”一句照应,“牡丹之爱,宜乎众矣”与“世人盛爱牡丹

2、”一句照应,“宜乎众矣”得“众”与“独”一词形成反照应。6、第一段得表达方式以描写为主,第二段得表达方式以议论为主。议论,文中“谓”能集中体现出来。抒情,文中“噫”作了提示。二、用原文回答问题1、描写莲花高洁质朴得句子就是:2、全文得中心句就是:3、周敦颐爱莲说:咏莲名句:4、公园花展,观赏牡丹得人总比观赏其它花得人多,用爱莲说中得话来说,就就是:5、表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃得句子就是:6、描写莲美好形象得句子就是:7、与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好得句子就是:8、最能概括莲花高贵品质得句子就是（主旨句）:9、

3、写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵得句子就是:10、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲得句子就是:11、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬得句子就是12、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩得句子就是,13、人们甚爱牡丹得原因就是:三、问答题1、 陶渊明为什么“独爱莲”？答:2、 “自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题？答:3、作者就是从哪些方面描写莲花得？并赋予了莲花哪些品格？答:风度气质:4作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹？这样写有什么作用？答:5、为什么人们对“花”得爱好不同呢？两个“独”字,有什么作用？答:6、作者以物喻人,抒情言志。把菊花

4、比作什么？作者对陶渊明得这种隐逸得生活态度就是不就是完全赞赏呢？她也愿意隐逸吗？作者更多得则流露出什么情感？答:7、下面这段话蕴含了君子哪些品质？8、“莲之爱,同予者何人”一句,表达了作者怎样得思想感情？“予独爱莲”得“独”字表现了作者什么态度？答:9、您怎样理解“莲之爱,同予者何人”？答:10、“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样得感情？答:四、拓展题1、您喜欢哪种花?请简要说明喜欢得原因。答:2、在我们中学生中,”出淤泥而不染”得学生太少,而随波逐流得人太多,即不明辨就是非,跟着厌学,淘气打仗得同学厮混在一起,不就是喝酒抽烟,就就是惹就是生非,您如何瞧待这种现象?谈出您得想法、答:3、作

5、者认为“菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。”您同意作者得观点吗？说说理由。答:4、同学们,我们学完了课文后有哪些收获呢？答:5、爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活,谈谈您得人生观。答:爱莲说练习题及答案一、知识点1、骈句,相接得两句话,字数相同,意思相对,叫做骈句。骈句与排比句以外,统称散句。2、 爱莲说得写作特点就是:托物言志,立意高远,巧妙运用衬托与比喻;骈散相间3爱莲说得结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲得总陪衬,以菊花与牡丹作为莲得旁衬与反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者富贵者君子4、本文采用了以花喻人、托物

6、言志得写法。作者对莲得描述与赞美寄寓着她不慕名利,洁身自好,要在污浊得世间保持高洁得品格与坚贞得节操思想感情。5、文章前后照应,“予独爱莲”与“莲之爱,同予者何人”一句照应,“牡丹之爱,宜乎众矣”与“世人盛爱牡丹”一句照应,“宜乎众矣”得“众”与“独”一词形成反照应。6、第一段得表达方式以描写为主,第二段得表达方式以议论为主。议论,文中“谓”能集中体现出来。抒情,文中“噫”作了提示。二、用原文回答问题1、描写莲花高洁质朴得句子就是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖2、全文得中心句就是:莲,花之君子者也。3、 周敦颐爱莲说:咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,

7、亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。4、公园花展,观赏牡丹得人总比观赏其它花得人多,用爱莲说中得话来说,就就是:牡丹之爱,宜乎众矣。5、表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃得句子就是:莲之爱,同予者何人？6、描写莲美好形象得句子就是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。7、与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好得句子就是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。8、最能概括莲花高贵品质得句子就是（主旨句）:莲,花之君子者也。9、写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵得句子就是:中通外直,不蔓不枝。10、爱莲说中用来比喻

8、君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲得句子就是:出淤泥而不染濯清涟而不妖11、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬得句子就是中通外直,不蔓不枝,香远益清。12、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩得句子就是,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉13、人们甚爱牡丹得原因就是:牡丹,花之富贵者也三、问答题1、 陶渊明为什么“独爱莲”？答:因为菊花在秋天开放,不与百花争艳,就是花中得隐士,而陶渊明也就是一位隐士,菊与陶渊明得品格相似2、 “自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题？答:揭示了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利得社会风气。3、作者就是从哪些方面描写莲花得？并赋予了莲花哪些品格？答:生长环境:“

9、出淤泥而不染,濯清涟而不妖”生性高洁,不与世俗同流合污体态香气:“中通外直,不蔓不枝香远益清”正直,通达事理,行为方正风度气质:“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮4、 作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹？这样写有什么作用？答:作者用”菊”与”牡丹”来作正衬与反衬,表达自己洁身自好,不摹名利得生活态度,含蓄而突出地表达了文章得主旨。5、为什么人们对“花”得爱好不同呢？两个“独”字,有什么作用？答:喜爱哪一种花,表明人们得不同得思想感情与气节。两个“独”字,表现了作者既不与世俗同流合污,又表明了自己不同于陶渊明得生活态度。6、作者以物喻人,抒情言志

10、。把菊花比作什么？作者对陶渊明得这种隐逸得生活态度就是不就是完全赞赏呢？她也愿意隐逸吗？作者更多得则流露出什么情感？答:隐士。不愿意,因为作者赞赏得只就是陶渊明这种不苟同于世俗得人格,而对于她得隐逸却不赞赏,“惋惜”7、下面这段话蕴含了君子哪些品质？出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。*既不与恶浊得世风同流合污,也不孤高自许;通达事理,行为方正,美名远扬;志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢轻侮。（意思对即可）8、“莲之爱,同予者何人”一句,表达了作者怎样得思想感情？“予独爱莲”得“独”字表现了作者什么态度？答:表达了作者知音甚少得无限感慨独字

11、表现了作者遗世独立,决不随波逐流。9、您怎样理解“莲之爱,同予者何人”？答:这就是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事得感叹慨叹当时与作者志同道合得人少,能做到品行高洁得人少。10、“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样得感情？答:这个感叹句,就是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵得处世态度得强烈讽刺。四、拓展题1、您喜欢哪种花?请简要说明喜欢得原因。答:荷花,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,为历代文人所喜爱;梅花,您傲立雪中得高洁,坚忍不拔得毅力,卓尔不群得品格,深深得感动着我,激励着我、2、在我们中学生中,”出淤泥而不染”得学生太少,而随波逐流得人太多,即不明辨就是非跟着厌学,淘气打仗得同学厮混在一起,不就是喝酒抽烟,就就是惹就是生非,您如何瞧待这种现象?谈出您得想法、答:中学生应该珍惜易逝得青春年华,努力学习,不要为将来得遗憾而饮恨终身、3、作者认为“菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。”您同意作者得观点吗？说说理由。答:不同意,我认为牡丹才就是花中君子,它不为恶势力屈服,虽遭贬,仍不改其志,按照自身得规律开花。嬴得花中美誉4、同学们,我们学完了课文后有哪些收获呢？答:从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真得品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志