人教版六年级数学第二单元综合测试(圆柱与圆锥)

1、人教版六年级数学第二单元综合测试圆柱与圆锥一、填空题。11919分1. 沿着圆柱的高剪，侧面展开得到一个，它的一条边就等于圆柱的，另一条边就等于圆柱的。2. 正方体和圆柱的体积计算公式都可以写成。3. 一个圆锥的底面直径和高都是6厘米，它的体积是立方厘米。4. 4.5立方米立方米立方分米5050毫升升毫升5. 用一张长4.5分米，宽1.2分米的长方形铁皮围成一个圆柱，这个圆柱的侧面积最多是平方分米。6. 一个盛满水的圆锥体容器高6厘米，假如将水全部倒入与它等底等高的圆柱体容器中，那么水高厘米。7. 一个圆柱的底面半径是5厘米，高是10厘米，它的底面积是平方厘米，侧面积是平方厘米，体积是 立方厘

2、米。8. 一个圆锥体的体积是48立方米，高是4米，它的底面积是平方米。9. 把一个底面直径是2分米，高是3分米的圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去立方分米。10. 一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，圆柱体的高是6厘米，那么圆锥体的高是厘米。11. 等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米，这个圆柱的体积是立方米，圆锥的体积是立方米。二、选择题。2612分1. 一个圆锥有条高，一个圆柱有条高。A、 一 B、 二C、 无数条2. 一个棱长4分米的正方体木块削成一个最大的圆柱体，体积是立方分米。A、 50.24 B、 100.48 C、 643. 一个圆锥的体积是一个圆柱体积的。A、 3倍

3、B、 C、 无法确定4. 有两个等高的圆柱，它们的底面半径的比是53,它们的体积之比是。A、 53B、 259 C、 125275. 在一个底面半径为r的圆柱形容器内，完全浸入一个圆锥，水面上升h，这个圆锥的体积是。A、 Vr2hB、 Vr2hC、 3r2h6. 下面图是一个圆柱体的展开图。三、判断题。166分1. 一个圆柱体与一个长方体等底等高，那么它们体积也相等。2. 两个圆柱的体积相等，那么它们的外表积也相等。3. 圆柱的底面直径是3厘米，高是9.42厘米，侧面展开后可能是一个正方形。4. 用一张长为14厘米、宽为10厘米的纸片围成一个圆柱，它的侧面积一定是140平方厘米。5. 一个圆锥

4、体的底面直径缩小，它的高不变，那么它的体积缩小。6. 一个圆柱体与一个圆锥体的底面积相等，高之比为21，那么它们的体积之比是21。四、计算题。23分一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了