六年级数学上册第三单元综合测试

1、六年级数学上册第三单元综合测试一、思前想后，填补空白。1、4/72/3表示 。2、 吨的3/4等于80吨的3/5。3、把5/8米长的绳子平均截成5段，每段占全长的 ，每段长 米。4、一件衣服廉价了1/7，是把 看作单位1。5、 男生人数占女生的4/5，男生人数与总人数的比是 。6、6 /483415 小数。二、火眼金睛，明辨是非。1、 两个分数相除，商一定小于被除数。 2、比值是0.2的比有无数个。 3、半瓶油的重量就是一瓶油重量的1/2。 4、 比的前项和后项同时除以一个数，比值不变。 5、 一项工程，甲单独做用10天，乙单独做用8天，甲、乙两人的工作效率比是54。 三、反复比较，细心选择。

2、1、 一根绳子长3米，比另一根绳子短1/3米，另一根绳子长 。A、1米B、10/3米C、2米2、 甲数的5/9和乙数的3/5相等，那么 大。A、甲数B、乙数C、无法比较3、 六五班共有35人，男、女生的人数比可能是 。A、53B、45C、344、桃树和梨树棵数比是98，梨树比桃树少 。A、1/9B、1/8C、9/8四、认真计算，不出过失。1. 将下面各比化成最简整数比。3/49/160.51.250.43/22/3小时15分2. 求比值。7/80.21/55/74256100千克0.25吨3. 用你喜欢的方法计算。7/123/45/124/33/43/53/4五、走进生活，解决问题。1、小红的

3、体重是36千克，小红的体重比妈妈轻2/5，妈妈的体重是多少千克？2、用一根长72厘米的铁丝，焊接成一个长方体框架，使长、宽、高的比是423。你能求出这个长方体框架的体积吗？唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明

4、清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式

5、，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。六、开动脑筋，挑战自我！宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“