品读数学三年级上期中考各单元知识点纲要

1、品读数学三年级上期中考各单元知识点纲要数学并非是一门枯燥的学科，广阔小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，多做题。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的数学三年级上期中考各单元知识点纲要，供大家复习时使用！第一章、测量考前读一读1、比较大小一定要化到知识点一样。2、注意超载问题一定要比较大小。3、解决问题认真审题，观察单位的变化。一、长度单位根底知识过关1、在生活中，量比较短的物品，可以用毫米、厘米、分米做单位;量比较长的物体，常用米做单位;测量比较长的路程一般用千米做单位，千米也叫公里。2、1厘米的长度里有10小格，每小格的长度相等，都是1毫米。3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的

2、厚度大约是1毫米。4、在计算长度时，只有一样的长度单位才能相加减。小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0关系式中有几个0，就添几个0;把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0关系式中有几个0，就去掉几个0。5、长度单位的关系式有： 每两个相邻的长度单位之间的进率是10 进率是10：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米 进率是100：1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米 进率是1000：1千米=1000米 1公里= =1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里一

3、、质量单位根底知识过关1、当我们表示物体有多重时，通常要用到质量单位 。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用 克 做单位;称一般物品的质量，常用千克 做单位;计量较重的或大宗物品的质量，通常用 吨 做单位。小技巧：在“吨与“千克的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0;把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。2、相邻两个质量单位进率是1000。1吨=1000千克 1千克=1000克 1000千克= 1吨 1000克=1千克万以内的加法和减法考前读一读竖式格式尺子进位1和退位看准符号横式得数注意验算，看标什么的一定验算估算时注意十位数要估算到个位、百位数要估算到十位。复习内容：两位

4、数进位加法、三位数连续进位加法、三位数退位减法、中间含有的零的退位减法、中间和末尾同时有零的连续退位减法、加减法的验算逆运算法、十叉加乘验算法、估算根底知识过关1、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤： 列竖式时一样数位一定要对齐; 减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1;假如前一位是0，那么再从前一位退1。2、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。3、公式。 被减数=减数+差 和=加数+另一个加数减数=被减数-差 加数=和-另一个加数差

5、=被减数-减数第3单元 四边形考前读一读1、应用题中提及到将图形的一周用花边、篱笆、栏杆围的话，那么求花边的长、篱笆的长、栏杆的长等等都是求的图形的周长2、假如题目中提及到了图形一面靠墙，问题是篱笆至少要用多少的时候，就要写出两种可能性。其一是图形的长靠墙，那么求的篱笆长就是一个长加上两个宽;其二是图形的宽靠墙，那么求的篱笆长就是一个宽加上两个长。3、拼图形问题：上下拼变成一个大正方形、左右拼变成一个大长方形根底知识过关1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。3、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个直角，对边相等。4、正方形的特点：有4个

6、直角，4条边相等。5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。6、平行四边形的特点：对边相等、对角相等。平行四边形容易变形。三角形不容易变形7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。8、公式。 长方形的周长=长+宽×2 正方形的周长=边长×4长方形的长=周长÷2-宽 正方形的边长=周长÷4长方形的宽=周长÷2-长第4单元 有余数的除法考前读一读1、有余数的除法竖式、横式中的余数、2、余数一定要比除数小3、应用题中余数和除数的单位要根据答话而确定。4、解决问题至多至少一定要注意根底知识过关1、余数和除数之间的关系：进展有余数的除法计算时，结果中的余数一定要

7、比除数小。2.有余数的除法应用题中：商和余数都有单位;老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。商和余数的单位名称有可能不一样。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?

8、中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。3、公式。被除数 = 除数×商+余数 除数=被除数÷商-余数要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜