人教版一年级下册数学第三单元《分类与整理之不同标准》教案

1、人教版一年级下册数学第三单元?分类与整理之不同标准?教案教学内容：教材28页例2、做一做及练习七4-8题。教学目的：1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作才能，观察才能，语言表达才能。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点：按不同标准进展分类。教学过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进展分类，谁能说说什么是分类？引入：今天这节课我们继续学习分类。板书课题：分类二、小组活动，探究新知1出例如2观察这些人有什么不同？有大人和孩子、有男有女请你们根据观察到的不同把这些人进展分类。2小组讨论。说出自己是按什么分类的，又是怎样记录

2、分类结果的？汇报交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的。按大人和小孩分：大人8人，小孩 4人。按性别男和女分：男 6人，女 6人。可以把分类的结果整理在统计表中。突出统计表的简洁性。b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。体会不同分类标准下分类结果的多样性。三、稳固练习，体验根据不同标准分类1完成做一做：把全班同学分成两组，可以怎样分？请填在书上的表格中。2分图形第30页第4题要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？先逐步整理完成第1小题，然后填在2题的表格中。在表格中表示分组结果。3分图片。第31页的第5题。启发：如今请你们仔细

3、观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？学生自选标准把动物分成两类，并用简单的统计表呈现出来。按照行进的方式分为飞行的和爬行的；按繁殖方式分为胎生的和卵生的等4小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。5混合练习。第31页的第6题引导学生理解象形统计图或简单统计表中数据所表达的意思：说说图中呈现的是什么统计结果。问学生：小乌龟这一项上涂了3个圆圈，表示什么？是学生真正理解象形统计图的含义。四、应用练习1给公园中的人分类。第32页第7

4、题引导：生活中到处都有数学，如今就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2给自己小组中的小朋友分类。引导：刚刚大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。如今就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a小组活动。放背景音乐b集体反响交流。c优胜组介绍所有的分法。五、总结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的

5、真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。教学反思：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。本节课是要求学生在不同的分类标准下学生自选标准进展分类整理