《百变团花》教案

1、百变团花教学设计西安市西咸新区沣东新城车辆小学 苏祎一、教材分析：本课所讲授的内容为剪纸团花，为人美版第三册第六课，是“设计应用”领域里的一课内容。它是剪纸和折纸相结合的艺术，取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。同时，剪纸作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力，增添许多乐趣。二、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级

2、的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，同时，二年级的学生已有一年级的绘画与设计制作的基础，已经具备了初步的造型与制作能力。 由于第一次接触剪纸,在设计制作过程中会出现一些问题:如有的学生折纸方法不正确,可互相交流,让折得好的学生指导折纸的正确方法;也会出现剪断或剪散的情况,可让出现问题的学生展示有问题的作品,师生共同找出问题的根源,找出解决的方法;对于有些学生的作品缺乏美感,可用实物投影仪展示出作品,大家共同找出哪有问题,提出修改建议,也可针对以往学生容易出现的问题教师提前出示问题作品,共同分析问题所在,避免学生在制

3、作过程中出现同类的问题.三、教学思路：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视和尊重学生的自主探究的经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，总结经验。将学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。四、三维目标： 1知识与技能：了解团花的基本特点，学习设计制作团花的方法。提高学生动手能力。2.过程与方法：通过观察比较、探究，分析出团花的制作和纹样的设计。3.情感与态度：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。五、教学重点：团花纹样的特点及设计和制作。六、教学难点：纹样的设计及镂空面积大小。七、教法与学法：1

4、通过引导学生观察比较、探究，分析出团花的制作和纹样的设计。2通过师生共同演示与交流合作讨论法，练习法来了解掌握团花的制作原理。六、教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视和尊重学生的自主探究的经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，总结经验。将学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。七、课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊，课件，展示布置的纸。八、教学过程：教 学 活 动学 生 活 动一、导课师：首先，让我们来欣赏一段音乐。感受到了什么吗？学生听音乐，找感受 播放课件喜洋洋生：高兴、热烈、师：好，听了这段音乐，你感受到了什么？喜庆

5、师：这是一首表现新春的乐曲，从中我们体会到了一生：拉吊花、粘彩带种喜庆、祥和、快乐的气氛。新年快到了，你们挂吉祥鱼，贴“福”想到怎样布置、装饰自己的教师呢？ 字，贴窗花（师：那窗户上可以怎样装饰呢？）（生：贴窗花） 好极了，同学们的想法可真多。这说明你们平时 就注意观察生活、热爱生活。师：今天，老师为大家带来了许多漂亮的窗花，让我 们一起来欣赏吧！教 学 活 动学 生 活 动 播放课件窗花欣赏生：感受窗花的美1.这是一幅变现人物的窗花。内容是一位少数民族的 小姑娘。惟妙惟肖，很生动。2.这幅窗花为我们展现了华丽的民族服饰，剪刻得真是太细致、精彩了！学生欣赏3.这是一幅是我们北方人嘛过年时挂在大

6、门上，祈求比较不同之处平安幸福的门楹，也叫挂前。4.“莲年有余”是我们常见的剪纸内容，寓意年年有剩余，福气到、生活更美好。5.这幅画是比较少见的心形剪纸，表现的内容是各种 植物，非常柔美。6.这是最后一幅，请大家仔细观察。看一看，它和前学生观察并找不同 几幅在外形上和图案上有哪些不同？生：“外形是圆形的”师总结：像这样“外形以圆形为主的，图案是重复的” “图案是重复的” 的窗花，我们叫它为“团花”。板书：外形是圆形的 图案是重复的总结出概念后，再进行师：今天就来学习百变团花这一课团花的欣赏，加深对团板书：课题百变团花继续欣赏几幅团花作品。花的认识，丰富思维。老师带领大家学剪团花教 学 活 动学

7、 生 活 动二、新授1. 剪圆师：接下来，让我们做一个小游戏。学生动手试验，找一找（1）用桌上的正方形纸，请你只剪一刀，就把它变怎样才能只剪一刀，将成圆形，让我们动手试一试吧！（示范：一刀的概念，一个正方形剪成一个不是连续剪，只是这样一下）（剪刀一张一合）圆形个别同学找到了方法生：老师，我会剪。（2）好，有的同学已经剪好了，我们请他上来，为我们演示一下，其它同学放下手中的纸盒剪刀，认真学生演示仔细看。看一看，他的这种方法和你的方法一样吗？（3）大家看明白了吗？谁来说一说，他是怎样做的？生：对折再对折，剪。（4）那么，请大家动手试一试，这样的方法。师：谁遇到问题了？生：我把纸剪碎了。（5）谁能帮

8、助老师解决这个难题？生：没有找到中心点。（6）对，团花是以正方形的中心点为顶点，剪的时侯一定要找准中心点，我们可以做个记号，这样就不会搞错了。（7）把纸折起来剪，是个好办法。同样是折起来剪的，为什么有的方些，有的更圆些？教 学 活 动学 生 活 动让我们来做个试验，找一找答案。（老师出示四种不同折次数的纸，分别为2折、3折、4折、5折）请四位同学剪，请大家猜一猜，哪个更圆些？（8）那么，谁来总结一下，折的次数和剪的圆不圆生：折的次数越多，剪的关系。得越圆。2. 剪花纹师：那么我们手中的圆片就是团花吗？很显然，它不是，缺什么？生：缺花纹。师：对，加上花纹才是一个完整的团花。看，这是一位同学剪得窗花，很漂亮吧。它由哪生：燕尾纹，雨点纹，些花纹组成？谁能把我的花纹指给大家看。像什 云纹，心纹，毛毛么？取个名字吧！除了我们看到的花纹，大家也纹，月牙纹可以大胆创造花纹！三、比较哪一个更漂亮师：小红剪了两个窗花，想请同学们评价一下。生：左边的更好看，因 看看，哪个更漂亮，为什么？ 为花纹丰富，镂空师：现在大家会剪团花了吗？谁能来总结一下，说出匀称。 每一步要注意什么？生：1.折（找到中心点，折的次数越多越圆）教 学 活 动学 生 活 动2.剪（花纹丰富， 镂空匀称）师：老师这里有一个纸花瓶，那么就让我们用团