人音版小学音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》评_第1页
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文档简介

1、外婆的澎湖湾评课对于外婆的澎湖湾教研课宋老师和郭老师给了我宝贵的评课意见如下：宋老师：王老师教学的外婆的澎湖湾，教学中采用了丰富的教学方法，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、创新的良好学习情境和氛围。特别是老师亲切的笑脸，温和的语调给学生一种和蔼可亲的感觉，缩短了教师与学生之间的距离。下面是本堂课的两个特色：一、节奏贯穿课堂教学外婆的澎湖湾是一首具有流行元素的校园歌曲，歌曲的难点在各种多变的节奏，十六分节奏，前十六、后十六节奏，切分节奏等，如果学生掌握不好，这首歌的教学会变得很麻烦，王老师从节奏入手，让学生发现每种节奏的不同点，通过脚踏保持稳定的节拍感后，手拍各种十六分节奏

2、进行练习。这种方式不仅可以很好地解决节奏难点，还让学生通过自己的身体乐器手和脚，训练了二声部的节奏的协调感。 二、合作体现多元化音乐教学要体现实践性，这样才能让学生有所体验，真正感受歌曲中体现的美感，而更多的音乐实践活动体现在合作中，这堂课中就有很多多元化的合作。在学生学好歌曲后，有的拿出手中的竖笛吹起了旋律，有的则用自己的制作的沙球，棒子当打击乐器为歌曲伴奏，更有的就直接运用身体中的天然乐器：手和脚来为歌曲伴奏，这样班级的学生仿佛是一个小乐队，多元化的合作让大家感受到了合作的喜悦感。教学中有一点值得商榷，如果在歌曲教学中体现歌曲的意境则效果更佳。郭老师：王老师的教研课外婆的澎湖湾从以下几点进行点评。1.教学中，王老师注意了对学生良好学习习惯的培养，尤其是补充回答问题和坐姿的纠正。2.课堂上，王老师还注意了对学生进行音乐感悟的培养，注意引导学生体会歌曲的情感，为学生更好的学习演唱歌曲打下了基础。3.反复欣赏与听唱，先让学生从感性上认识歌曲，为学生掌握歌曲中的切分音节奏及情感做好了铺垫。4.整堂课充分体现了教为学服务的宗旨，体现了学会升的主体地位和教师的指导作用。5.教师的教态基本做到了声情并茂。 友情提示

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