101个少儿英语课堂游戏-精心整理

1、101个少儿英语课堂游戏课堂游戏设计在小学英语课堂教学中,为了调动孩子们的积极性,激发他们对英语的兴趣,课堂游戏是必不可少的.好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴, 而且还能让他们在不知不觉中 掌握生词以及一些难懂的句子,从而到达一箭双雕的效果.我们的一堂英语课可以大致分为"warm up" , "review "," read ",和"practice 四个环节,每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学.下面具体讲述每个环节可以使用的游戏.I、Warm up热身环节能调动学生的热情,能使学生兴奋起来.这个环节可以采用歌谣,

2、歌曲,游戏等方式.游戏方式我们有很多种.游戏 1 stand up/sit down/run/go back to your seat.这个游戏有几种玩法,旨在练习学生的反响水平在掌握语言的根底上.玩法一、老师说："Stand up/Sit down/Run.学生就马上做,如果老师说："Goback to your seat. 学生马上回座位；玩法二、老师可以拿四张椅子,叫五个人玩此游戏.如果老师说： "Go back to your seat.那么大家都去抢位子,哪个没有抢到就要受到惩罚；玩法三、老师说："Stand up,学生做"Sit d

3、own,即学会做的要和老师相反,谁错了就 要被淘汰.玩法四、H和SIMON SAYS结合起来.游戏2 Wooden man木偶人.老师一边走一边说“ walk,然后边走边说,越走越快,学生要跟着老师一起做,同 样输入“ jump “run.如果老师说“ Stop,学会就不能动了,否那么就要受到惩罚.游戏 3 Hello-hi这个游戏的规那么很简单, 只要求学生说的和老师的相反.例如老师大声说“ Hello , 学生那么小声说“ Hi；老师小声说“ Hello-Hello-Hi ,学生应该大声答复“ Hi -Hi-Hello . 游戏的节奏和难易程度由学生的反响确定.游戏4.红绿灯叫一个学生到讲

4、台前面,然后背对着底下的学生,说：RED,GREEN,STO啕RED,GREEN 的时候,底下的小朋友可以动,说STOP勺时候不能动,说三四次RED,GREEN这个学生就去触摸后面的小朋友.游戏5报数游戏song游戏7.数字抱团老师任意说出一个数字,例如老师说1, 1个小朋友自己抱团,老师说 2, 2个小朋友抱团.以此类推,老师说几,就几个小朋友抱成一团.游戏 8. BIG small.游戏9.刮大风.主要针对换位置来说,同类别的单词交换位置.游戏10.数字加减法当老师出示4的时候,每个小朋友必须出示3.,当老师出示5的时候,每个小朋友必须出示4.n、Review复习一般是对上节课的内容进行稳

5、固,游戏的方法有以下几种：游戏11、转圈圈 在黑板上玩,在地上玩此游戏可用在操练过后的稳固环节,老师压迫学生一个个地上来,闭上眼睛转圈圈,然后再去拿单词,拿几张就读几张,有一张没读出来就没分加.游戏12、爬楼梯可分成两组,画好一个梯子,准备一个色子,两组分别掷色子,哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员问题,答复出来了,这组爬一层楼梯, 没答复出来的就不加分或给对方加分.哪方最先到终点哪方获胜.游戏13、Paper Scissor Stone 剪刀石头布两人一组,剪刀石头布.如果哪方赢了,就在一叠单词中间抽一张卡片,说出来的话那张卡片就归他.没说出来就不能拿.最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了

6、.游戏14、单词接龙 家庭,四季,数字可用于复习大量单词时使用.一小朋友拍手说出一个,指向另一个说游戏15、听口令看谁写得快老师叫两个学生上来,给两人一只笔,两人必须背对着黑板,老师说一个单词或一个数字, 听到以后,两人必须把听到的写到黑板上,谁写的又快又准确谁就赢.游戏16:乒乓球游戏17.快速拍击m、 Read此环节是带读局部,可以由以下游戏进行操作游戏一、 大小声传统玩法,拍手,手势,前后左右走老师教读一个单词,如果老师大声读,小朋友小声读,老师小声读.小朋友大声读.总之,学会要与老师相反.游戏18、红绿灯 老师带读多个单词, 一个一个地带,在带读的过程中,如果老师忽然出示绿笔,那么小朋

7、友 还要继续跟读,如果忽然出示红灯,那么小朋友就不要跟读,谁跟读了,就要吊上一笔,满 六笔成吊死鬼.游戏19、Bomber man炸弹人老师要教多个单词.首先,出示一个数字迅速地给学生看,告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有地雷,不要跟读.如果谁读了那么大家就一起来炸他.游戏 20、Ghost老师先准备几张凳子,叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后,跟着老师一起读单词.如果老师在带读过程中突出玩 ghost图片,那么小朋友就得赶紧回座位,最慢的将受到惩罚游戏21 :数字在我心.游戏22.大小拇指.游戏23、手心,手背.游戏24埋地雷游戏25门的游戏游戏26、抢凳子玩法1将学生分成两组,

8、将字母卡片发给每个学生,老师说出三个字母,代表这三个字母 的六位学生出列围成一圈抢凳子,一组三人都抢到的加分.玩法2先将所有学生围着凳子站一圈,然后,老师或领头的学生带着身后的人边转圈边唱歌谣或者歌曲,接着,在绕圈的途中老师或领头的学生忽然喊“Stop! ,学生们便马上去抢凳子,最后没有抢到的就出局,应该表演节目.如此循环直到最后一个胜出的人.游戏27. GUN游戏 28. Magic fingers1 .传统玩法2 .加减法3 .复读机4 .减1游戏29.双人双组挑战一口气.游戏30.多来米游戏31.手心手背加地雷游戏32.警察抓小偷游戏33.句子操练跳格子,接力跑游戏34.句子的接龙游戏3

9、5.句子的抢凳子IV、Practice输出此局部为稳固练习环节,可以使学生对课堂知识进一步加深.游戏 36、I like I like 可以用在颜色或动物或其他单元.给每个人一个单词.老师说到什么,手里拿着那个单词的人就要到老师身后来,如果老师说" Go back to your seat 小朋友立即回座位.游戏37、快速记忆法把4, 5张刚学过的卡片放在地上,让学生记住卡片的位置,给足时间“十秒 ,十秒倒计时 过后,老师把卡片全部翻转过来,然后随便指一张问学生是什么单词,猜对了有奖励,如果学生做得很好,可以增加难度,同时说两张.游戏38、丢手绢学生蹲成一个圈或坐着.老师在每个学生身

10、后放置一个单词刚学过的.老师说“1, 2,3,然后随便说一个单词,学生在“3时就转身看自己卡片是什么.如果老师讲到的那个单词,那这个学生就必须马上去抓老师,如果抓到了,重新说；没有抓到,那这个学生就接 替老师的责任.游戏39、无声筒老师传耳语给第一个学生,这个学生再把单词传下去.如此一个接一个地传,传到最后,那 个小朋友就到老师这拿刚刚传的那个单词或图片.游戏40、PK传单词把学生分成两队 A,B老师给每队相同的单词卡.喊开始后,就开始传单词.每人必须说这些单词.说完后给下一位队友,那人先完成任务,哪队就获胜.游戏 41、What' s the time Or hungry/full.

11、一个人扮 wolf ,其余人问“ Wolf wolf, what's the time/ Are you hungry如果 Wolf 说:"It 's six o' clock/No,I amfull 那么学生走一步. 如果 Wolf 说："It 's 12 o' clock/Yes,I ' m hungry. 那么底下人赶紧跑,不要被 Wolf抓住,被抓住的就要扮老狼.游戏42、猜水果准备一个篮子,在篮子里放上水果图片并放在头上,要学生猜,如猜出来就给予奖励.游戏43、听指令做动作一用于动词学习,如听到“ Run, Swim

12、, Touch your nose 学生做相应的动作. 听指令做动作二目的：练习学生听祈使句并迅速反响的水平.方法：教师快速说出一些祈使句,如:Touch your headeye,ear,nose ,Put up your hands.Close your eyes.等,学生听到后便做这一动作,最快最准的获胜.可以用来发出指令的词句还有：Touch your bookyour pen ,the desk .,这个游戏也可以用竞赛的形式进行, 可将全班分成假设干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜,给该组记10分.然后各组再抽另一名学生到前面来,游

13、戏继续进行.游戏44、拼单词对抗赛分成两小组,一组一名学生说中文,另一组一名学生说相应的英文 游戏45、跟我走持卡片的学生被点名后按顺序排好队游戏46幸运大轮盘游戏47 两个圈游戏 48 touching game游戏49下一个是什么游戏50 四个角游戏51老鹰抓小鸡游戏52放气球,跳格子.弹钢琴萝卜蹲每个人手里都拿着一张卡片站成一排,老师随意指,指到谁,谁就一边跳一边读出手里的单词.也可做成蹲萝卜,形式一样,只是动作不同,是往下蹲.53、弹钢琴绝对经典的课堂游戏,找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生就蹦一下,并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反映水平,经久不衰的课

14、堂游戏.54、萝卜蹲坑一和弹钢琴的玩法一样,不过是由向上蹦改为向下蹲,同样的游戏,变一下玩法就会有不 同的效果.萝卜蹲坑二准备：单词闪卡玩法：根据单词数选出同样数目的幼儿到台前来,教师发给他们一人一张闪卡,然后教师先任意选一张开始游戏,如教师说：“apple",拿apple闪卡的幼儿就要“ appledown,apple down,appledown then banana down 并做蹲的动作, 接下来由 banana 做同样 的动作并制定下一个蹲的幼儿.考前须知：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作,例如摇摆,跳之类的. 类似：蹲蹲游戏学生扮演不同的

15、单词,如水果类,长辈称呼类等,小朋友任说一个单词,代表该单词的另一小朋友就要说出来,并做蹲的动作.55、拍卡片把几个单词写在黑板上,找几个同学上黑板上,教师说哪个单词,学生就去拍并且读出 来,比比看谁快.56、姓名数来宝Names Chant1,练习学生对句型：My /Your name' s的快速反响.学生围成一圈坐在椅子上.保持一 定的节奏和速度说自己的姓名,依次说下去.2、用手做动作带出节奏.动作 1:双手拍大腿.动作2:拍手.动作3:右手扣手指.动作4：左手扣手指.说明：学生边做动作边数one,two,three, four ,节奏要清楚响亮.3、学生一齐重复做这四个动作,到熟

16、练时,转入前三拍说自己的名字,第四拍说下一个学 生的名字.一个接一个依次说下去.4、过一会儿,转换另一种节奏,前两拍说：My name' s 后两拍说：Your name' s说明：可以替换其它类似这样节奏的句型.57、 游戏Telephone Game目的：1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接 ；3、学习接打 的技巧.材料两种写有 号的相同系列的但颜色不同的卡片.说明：必须是学生较熟悉的 号.游戏过程5 、混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片.并告诉他们,红色的卡片上写的电话号是他们自己的,绿色的是其它同学的.6 、持绿色卡的同学说出自己打的 号,持红色卡片的同学就要留

17、意是否打自己的 号.7 、当听到自己的 号时,就做接 的动作并跟打 人进行对话.8 、由老师先打 给持绿色卡片的同学,然后接到老师 的同学就根据手持的 号打 给其它同学.9 、如有学生拨错 号,他或她就必须重拨.当所有持绿色卡片的学生都接和打完了 ,就重新分配过 号.说明：打 的内容可由老师自定.58、颜色障碍赛Colour Blindfold材料一大块布游戏目的1、通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is及其答语.2、复习颜色、衣物的单词.游戏过程1、先让学生互相用句型：What colour is 问答,先记一记其他同学的衣物颜色.2、找两个学生拉开布做屏障.3

18、、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多,容易混淆的躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜 对的可以做主持人问问题.4、最后老师躲在屏障后面,让全班同学问老师问题.59、扔豆子Bean Toss材料豆子；鸡蛋盒依据学生的数字知识编上号；袋子；纸碟；球；桶.游戏目的1、帮助学生复习数字.2、练习学生的快速反响水平.游戏过程1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里.2、分好组后,让每个学生扔五个豆子,扔进多少数多少,然后放进相应数字的洞里.例如, 如果一个孩子扔进去五个,他就要把这五个豆子放进编号五的洞里.小组合作,最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子,就赢得这场比赛.(说明：1、学生边扔边数数.还可以用球和桶进

19、行游戏.2、扔的距离要在学生的水平范围内.)60、魔术火柴盒(Magic Matchbox )1、放一些火柴棒在在盒子里,摇动盒子,分组轮流问同学：Howmanymatches are there inthe magic matchbox2、学生轮流猜,用 Are there seven Are there four Is there only one Is it empty 等等的句型去猜.3、如果猜中的,就可以获得一根火柴,最后看那组获得的火柴棒多,就是胜方.4、还以用 How many matches have I got Have you got来提问.(说明：要用用过的火柴棒,防止出

20、现危险.还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏.)61、画画、合作、传递( Draw, Fold, and Pass ) 材料A4纸；颜色笔.游戏目的1、稳固复习句型：He' s gotShe' s got游戏过程1、给每一组的学生一张 A4纸,每个学生准备一盒颜色笔.2、先示范如何画,然后告诉学生,先画一个头,然后传给后面的同学,一人画一个局部, 合作画一个人物.3、把完成的图画,让学生用He' s got She ' s got去描述.看那组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负.62、同福客栈点菜记食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板

21、上写上大大的：同福客栈！ welcome!找一个演佟湘玉当老板！主要台词是"we have向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的'主要台词是"may I help you .sirThis客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账, 当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来川用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双专门上菜的一个上饮料一个上菜,上菜的时候报出菜的名称和价钱、用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了,老师适当引导学生说一些句子,比方： I want some ,how much is it还应该鼓励他们自己说些其他的句

22、子,由于是?武林外传?的改变,学生们玩的很开心,中间还喜欢加 点经典台词,有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！ ！63、鳄鱼池逃生老师让10个同学把椅子围成一个圈,在圈子中间的地上画条鳄鱼 把每个同学编上号 然后大家坐进去,老师拿出几个卡片,写上今天学过的9个单词,然后通过抽号的方式抽出 5个同学,每人问他们一个单词,看他们会读没,读对的就从鳄鱼池出来错的还留在鳄鱼池,也就是说有五个同学有时机先跳出鳄鱼池剩下的人怎么办呢我们开始用准备好的免死金牌！金牌的反面写上他们学的单词或句子每人抽出一金牌 读出反面的单词就可以出来 否那么就留在鳄鱼池被咬死 、咬死的人不得参加下一轮就这样看谁留到最后64、将

23、错就错目的：稳固单词,操练句型步骤：(1)学生坐在原位,注视着教师. 教师在教室里随意走动, 他可以忽然停在一个学生面前, 用手指着自己的鼻子说： This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错,指着自己的眼 睛说： This is my nose.(2)如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍.扩展：教师可以手拿一些文具,指着钢笔说：This is my pencil.学生那么指着自己的铅笔说：This is my pen.65、听音猜人教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话.如"Good morning,XXX.猜的学生要根据

24、说话人的声音判断是谁,然后提问：“Is he(she)XXX全班学生答；Yes.或No.可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算 输了.66、身体字母道具：准备计时器目的：熟悉26个英文字母方法：比赛时将学生分组,让他们在规定时间内,用身体组合将26个英文字母表演出来,可以一人演,也可几个人组合演.老师在一旁当裁判.将每组表演出来的字母写在黑板上, 看哪组在规定时间内表演出的字母最多,或是最先将26个字母表演完毕.67、YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather学生(假设12)分成两组,一组叫红

25、苹果组,一组叫青苹果组,准备十二张卡片,每个单词写两,！让小孩们做两排,每组六人.然后每组发六张卡片, 每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什 么对方的同学也是一样然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁妈妈是谁爷爷是谁 等等 游戏规那么：一个学生被派出来后要问对方一个问题：Who is father 然后对方的六位学生一起说：Guess!然后这个学生开始问问题,每人有三个问题每个问题可以问三个同学,通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题, 比方：你是男的么你是老人么你是年轻人么对方只需说YES或者NO就可以！问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者,比方你的第

26、一个问题是：你是男的么可以问三个同学！ 如果被问的学生说 NO那爸爸绝对不是他！这样就可以排除一个了！在游戏中可以学会这些单词怎么说还学会一个句子 WHo is 68、 你PIA我！我PIA你！采用坐江山的方式,挑 10个学生,先找两个上来,两个小孩面对面,一起说：你 pia 我！我pia你！然后读出一个今天所学的单词！读单t的同时出石头剪子布！赢的人pia对方一下当然不是真的 pia你只要做出一个扇耳光的动作,同时模仿象声词： pia !对方 迅速作出被打了耳光的动作,例如对 walkman这个单词,我们可以这样说：你pia我！我pia 你！ walkman!如果两个人出的是一样的,就继续：

27、 walkman! walkman!的再出一 次,直到决出胜负！3盘两胜！胜利的人坐江山！最后 10个人轮流完后看谁坐江山的次数最多也就是pia下去的人最多谁就是第一！(老师可以要求班里其他的同学一起喊：你pia我！我pia你！ walkman!这样大家都参与了！而且都练习了单词！气氛就活泼起来了)69、 寻人启事目的：1,通过模拟游戏,稳固用英语描述人物和区分人物等功能.Could you help me , please/I can't find my ,2,描述人物： He has a big nose. / His hair is short . / He is tall an

28、d thin. /He is wearing 提示词语：look for, big eyes, big eyes, a small nose; Thank you./ It's a pleasure . 操作过程：(1)教师创设情景：外出游玩时,你的同伴(或弟弟、妹妹)不见了,你焦急地 向路人询问他们的下落；(2)学生两人一组,A扮演寻人者,B扮演好心的路人或警察,自编一段对话, 并配以相应的表情和动作；(3)准备好的小组在全班表演；(4)其他学生和教师根据表演情况,评选出“最正确表演奖、“最正确表情奖、“最佳对话奖和“最正确内容奖等.70、“warm and cold 在教学单词“

29、pen的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个 人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止.71、补全句子：在学习句子时,要慢读,必要时分解读. 在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的 局部. 比方： my name is rebecca. 可让学生补 rebecca、 is rebecca 、 name is rebecca . 或将句中生词用同类词替换.这是个反响练习,可让学生熟练掌握句子.72、此呼彼应：(1)全班学生坐在原位.(2)教师描述一些事

30、物,如果的是对的,例如： The dusks are swimming. 学生就学叫“嘎 嘎,如果的是错的,学生就保持沉默.(3)做错的学生暂且退出游戏.游戏继续进行.(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者.扩展： The bike is coming . 或 A cat can run. 等.作用：可用于现在进行时态和can句型的教学,可练习学生的听力.73、拍皮球 ：目的：操练数词和加法运算句型.方法：(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分.(2)教师拍皮球,学生默数教师拍了几下.假设教师拍了19下.(3)教师忽然停下,问一个学生："What' s the numb

31、er 该学生应该答,aNineteen ".如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正.(4)哪组学生得分多,就为胜者.扩展：教师拍球时可以在中间来个停顿.如先拍 4下,停一停,再拍3下,接着问：“What' s the number 学生应答 " Seven" 或 "Four plus three is seven. .74、加减连算：(1)学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分(2)由A组第一个学生先出题,如： Five plus five B组第二个学生必须立即答复：Five plus fiv

32、e is ten.然后由该生再接下去,如： Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错,该组就扣分.(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如 20, 30等.(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8(5)作用：操练数词和加减运算句式.75、各就各位 ：(1)教师读一段对话 Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文.(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物).(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍.(4)教师在讲述第二遍的时候, 每提到一个人或物, 扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲

33、Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher 站起来 )Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai站起来). 变化：可编排其内容,如 At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培养学生理解短文内容,找出关键词的水平.76、滚皮球(适合初学英语的学生)目的：检查学生对字母顺序的掌握程序.方法：1.老师手拿皮球站在圈内.2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球.接球者

34、必须说出其听到的 后面的一个字母.老师说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推 游戏十三、滚皮球学生蹲成一个圈,主持人站在中间,皮球滚向谁,谁就说出老师所出题目的答案,对了的得一分.77、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力.规那么：1.将学生分成假设干小组.(2) 模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状.(3) 教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜.78、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度.规那么：(1)组织学生反复背诵 26个字母.(2)遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手；B,那么举起左手；I

35、,就用手指向自己的一只眼睛；U,就用双手一起指向教师.(3)出错者,退出游戏.79、报 号对抗赛目的：练习学生说数词水平步骤：这个游戏的玩法是：将全班分成假设干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸, 上面写一个六位数的 号, 在教师宣布游戏开始后, 第一组的第 一名学生立即出示他手中的号,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号说出来,然后该学生出示手中的号,第一组的第二名学生应立即将这个号说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜.教具：准备好纸张80、拍七目的：学生反响以及口语的练习步骤：将全班按纵行分成假设干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意

36、定一个学生开始说one,然后依次让第二个 two说,第三个说three说到seven,seventeen或七的倍 数(如fourteen,twenty-one 等)时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去.游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记10分.做这个游戏,还可以与记单词结合起来,可以在该拍手时说一个刚学过的比拟难记的单词,如 language等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读 英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行.提示：游戏中的数字可以灵活更换.81、增减字母变单词目的：对单词的复

37、习以及发散思维的练习步骤：教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词,如： it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答.提示：老师可以让学生对这类单词进行收集.82、变换字母次序组成新单词目的：对单词的复习以及发散思维的练习步骤：教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答.以下单词可供参考 are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等.83、分拆单词链 目的：同上 步骤：教师出示一个单词连链,如 theredo orunder ,要求学生在一

38、定时间内将单词链拆成最多的单词.如： the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.提示：可对学生进行分组.84、词中有词目的：对单词的复习和扩展步骤：教师给出一个单词,根据该单词中的字母,组成新单词,看谁组成的单词多,例如： late(5):a,at,ate,let,tea以下单词可供参考,括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothin g(15),father(20),cart(5).85、名词复数拔诃赛

39、 目的：名词复数的练习 步骤：(1)先出示所用的单词 (2)对学生进行分组 (3)在黑板上画两条线 (4)甲队第一个人说一个单词后,乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形 式,如果甲给不出单词,那么将乙队的线加长；如果乙错了,那么将甲队的线加长.扩展：可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分词.86、单词接龙目的：单词的扩展步骤：将全班分成假设干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词前一个 单词的词尾字母作下一个单词的词首字母.在规定时间内哪一组接的词最多为优胜.如： pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-

40、nor等.87、击掌猜词目的：学生的反响和口语水平的练习步骤：学生A和学生B面对面.学生 A右手食指摸着自己的鼻子尖,同时伸出左手, 掌心向 上.学生B用手拍学生A的左手掌,每拍一下,迅速说出一个身体部位的单词(如： eye, ear, mouth, hair , nose - ) o随着学生B的击掌和喊声,学生 A必须用右手迅速指向 正确的部位.如果指错,仍指着自己的鼻子,由学生B继续下去,直到学生 A猜对了,两人进行替换.这个游戏可在同桌之间进行.提示：可用于小班的课堂教学88、交换座位(出国游戏)目的：练习学生的口语以及知识的复习内容与步骤：所有同学围成圈,老师当鬼,同学问 where

41、are you from教师答复：I z m from . 持有老师所说的国家名字的同学要站起来,当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样,所有站着的同学要抢一个位子坐,没有位子的同学就要当鬼了.扩展：还可以将 where are you from 改为 what are you doing what did you do老师说sit down 的时候,学生去抢位子做.89、蒙眼画像目的：练习学生的口语步骤：(4) .学生A被蒙上眼睛,站在黑板前边,用粉笔(可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像.(5) 一边画一边用英语说出自己画的是什么.如： This is my head . T

42、hese are my eyes . This is my nose(6) .画毕,由学生B (或全班学生) 用英语问学生 A： Where's your head (nose, mouth) Where are your arms (legs, eyes )学生 A用手去指,然后用英语答复： It's here . (They are here )90、乌龟翘目的：练习学生的口语水平步骤：甲乙两名同学相对而立,甲同学读单词五遍之后甲乙两名同学同时伸手指如果乙伸的手指和甲相同那么甲获胜,如不是那么乙开始念单词,如此继续.游戏二、看谁快(乌龟翘)两个人背对背,老师把卡片分别发给两人,两人手拿卡片必须把卡片向外,并且先不能说出自己的卡片是什么.当老师说“1, 2, 3时,数到3,两人要同时转身,谁先读出来了谁就获胜,输的淘汰,让其他人来挑战获胜者,最后决出总冠军.91、空中画字目的：学生口语水平的练习步骤：全般同学分为假设干组,指定一个同学在前面写单词,前提是要在空中书写,由 其他同学来猜,猜对就加一分扩展：除了空中书写也可以考虑其他方式92、毛毛虫接力目的：学生口语水平的练习步骤：将所有同学分为假设干组,排头拿一个球,读单词后传球,当球到最后一名同学手里时,最后一名同学要当排头,直到球最终回到第一个同学手里算完成93、看图写单词目的：复习学过单