教师个人指导帮扶工作总结

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持教师个人指导帮扶工作总结篇一：教师结对帮扶总结XXXX 学年鱼化小学教师结对帮扶工作总结本学年我承担帮扶朱燕老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。一、高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用， 有利于加深教师关系， 实现教育优质资源共享。我们进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。二、

2、重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。本人指导结对帮扶对象朱燕老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人积极参加各级教研活动， 积极挑战自我， 勇挑重担，承担各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她，让她早做好

3、调课准备， 前往学习。 展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。三、加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质， 我俩建立了稳定的互访机制。 一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是面对面交流，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、 数学试题等形式交流， 达到资源共享， 互通有无。 这样，建立结对帮扶互助互学活动

4、，从而达到共同进步的目的。四、具体措施1、师德方面树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会教师职业道德规范精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。培养爱岗敬业， 团结协作的精神。 谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期

5、教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。2、教育教学方面在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：（ 1）加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准 及解读， 将理论联系到实际教学工作中， 解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的 “洗

6、礼” 。 确立了 “一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素， 重视了学生独立性， 自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。（ 2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威

7、者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。 总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。篇二：骨干教师帮扶工作总结（ 新 ）骨干教师帮扶工作总结本学期我承担帮扶本组周云龙老师的工作，在工作中，我们共同本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本

8、着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且让他们最快成长为教育教学的骨干（一）高度重视，认真制定工作计划结对帮扶教师工程的实施，有利于发挥结队教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享。（二）重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。本人担任指导结对帮扶对象赵忠尧老师用

9、新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人积极参加各级教研活动， 积极挑战自我， 勇挑重担，承担各级对外公开课；并通过电话传送给他，让他早做好调课准备，前往学习。在教学中 , 让学生动手操作，帮助学生5文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持在自主探索和合作交流的过程中 , 真正理解和掌握基本的数学知识与技能 , 数学思想和方法，

10、获得广泛的数学活动经验, 进而使学生在获得对数学理解的同时 , 在思维能力 , 情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体, 教师为主导 , 教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具, 从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识 , 将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来 , 促进学生健康成长, 更好地发展学生的各方面能力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术， 全新的教学理念， 良好的教学效果， 使他受益匪浅。（三）

11、加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质， 我们建立了稳定的互访机制。 一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我们教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。三、感受与启发开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是赵忠尧老师有了新的教育教学理念，明确了课堂

12、教学有效性的研究。二是赵忠尧老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识新课标的新感受。教学中遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式” 、 “合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的

13、空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣 , 培养学生解决问题的意识和能力。总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业7文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。篇三：小学教师结对帮扶工作总结三陂中心小学骨干教师帮扶青年教师工作总结为了促进青年教

14、师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程” ，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存

15、在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。二、实行措施课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、 开展“四个一”活动一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、 备课、 课后反思、 作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上

16、等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞 跃。3、 做好日常的师徒互听、 评课， 老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。 （ 每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思 ）三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加#文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为：从网络收集整

17、理.word版本可编辑.欢迎下载支持一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了 备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。篇四：帮扶教师工作总结帮扶教师工作总结一转眼一学期又过去了 ，我工作已经有一年了 ，这 学期的我更加注意细节了。我认认真真教学踏踏实实工作在青年教师的队伍中我努力着 追求着。这学期学校继续给我安排了李桂灵老师做我的指导教师来帮助我，在李桂灵教师的帮助下，我勤勤恳恳做好每项工作，没有辜负校 领导、李老师对我的厚望。

18、现将本学期的帮扶工作总结如下一、更新教育观念。在这个学期的工作学习中我把大部分精力都集中到教学这一块备课、上课、课后总结、批作业、辅导 几乎每天都在重复这样的五步曲。随着听课 学习的深入我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了而要想成为一名优秀教师就要努力地提高自身素质 理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。 所以回到课堂后我更加努力不断搜集教育信息学习教育理论 增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念 改变教学模式努力提高课堂效率从而更快达到真正提高自己的目的。作为一名年轻教师我努力把学习的理论知识转化为实践动能使之有效地指导我的教

19、学工作。通过听课学习交流我学会了变换角度审视自己的教育教学工作 在新理念的引领下不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用络，报纸，图书等多 种渠道和方式来查阅相关资料努力提高自己的教学水平以期运用到教育教学活动中去。二、本人认真的按学期初的教师帮扶计划进行工作， 完成了如下任务。1、做到了每周让李老师帮助修改一次教案真正的提高了我在教材的教材分析和处理教案的能力。2、做到了每周听李老师一节政治课，虚心请教教学中 遇到的问题。经过不断的学习，我从李老师身上学到了很多 老师必备的专业素养，同时做好对本节课的心得笔记。3、做到每周请李老师听我的一节课，同时认真做好在指导过程中

20、的记录与反思总结经验教训。通过这段时间的学习，我端正了自己的教学观念，提高 了自己的教学理论，丰富了自己的知识，也提高了自己的教 学水平。虽然有了很大的提高，但我深知自己离优秀教师还有一大截的差距 在今后工作中我要更加努力，拼搏向上,开拓进取，取得更好的成绩。一学期来，提高是显著的，进步是巨大的，但离不开 各位领导的关心指导，更离不来李老师的指导。在这里深表 感谢！篇五：教师结对帮扶工作总结XX-XX学年度下期教师帮扶工作总结教师：冯乾会为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较 短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新 老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用， 实

21、施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面 成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使 许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的 促进了青年教师的健康成长。一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展” 的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师 的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师 上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程 改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在13文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下

22、载支持的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。二、实行措施课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1 、每个月互相听一节：课前，做好精心的安排和认真的备；在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点及时记录下来，并作认真好听课记录；课后，进行评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上

23、等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的

24、技巧，逐步从门外汉转变理手行家；老教师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。XX 年 7 月篇六：青年教师帮扶指导工作总结青年教师帮扶指导工作总结靖口镇中心小学杨改娥本学期，学校安排我和王静结对。具体帮扶工作总结如下： 九月： 指导王静老师如何填写 个人三年规划分析表学习数学新课标 、 研讨怎样写数学教案 。我和王静老师一起从她自身的特长进行分析，帮助王老师重新认识自己。结合学校开展的各种活动，分析王老师面临的机遇和挑战，从而有针对性的制定自己今后三年的发展目标，即：一年入格，二年定型，三年合格。学习新课标，弄清学段目标，和总体目标。探讨怎样写教案，弄清一节完整的教案所包括哪些内容。为了

25、更快的提高王静老师理论水平，为她推荐专业理论书籍做有思想的教师 ，并要求王老师写读书笔记。提出要求每月上一次研讨课，课后撰写教学反思。每期写课15文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持后反思 20 个，每年撰写教学论文1 篇。十月：检查王静老师的个人三年规划分析表 ，同时反馈我的意见。 10 月 20 日，就如何上好小学数学可听王老师的课。并录了像，我先要求王老师自己观看教学录像进行反思，于一周后对她的课进行评价。这种让教师先自我评价，帮扶教师再点评的方式对新教师的专业成长效果还不错。十一月：继续和她探讨

26、低年级数学课如何上收益会更好 。接着再次听她的课，从听课的效果来看，王老师还是做足了功课的， 不仅精心准备教具， 注意调控课堂学生纪律，课后主动听取反馈意见。十二月：积级和王老师撰写复习计划，帮扶总结。本期王老师较好的完成开学初制定的目标。建议王静老师今后要加强对教材的研读和对课堂教学的反思。今后，我还将一如既往的帮助王静老师，让她在教育教学这条路上走的更远更好！篇七：教师帮扶工作总结教师帮扶工作总结（一） 作为刚刚踏上工作岗位的新教师，在教学上缺乏经验，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。因为赵宗武老师已经从事了多年的政治教学，并且他也是我们学校的教导主任，在教学

27、方法和教学管理上都是很有经验的一名教师。所以我与赵主任结对帮扶。 一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我与赵宗武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、 优化课堂教学， 使我在自信心、 意志力、生活态度等方面得到了很大提高，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础，现对帮扶工作做一总结。 一、教学方面 初次登上讲台，我紧张极了。我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕，但就好像一个人在表演一样， 一点也不自然。 后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处

28、。后来在赵主任的指导和帮助下，我慢慢的有了很大的进步。 那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。 之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，因为历史老师讲的很有趣。那天听了一节，果然名不虚传。赵主任将教材中的理论知识通俗化，让人很容易便能理解其中的道理，因为通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。后来我就想，他为什么能做到这一点，因为他把教材里的知识把握的很透彻，他准备的很充分，教材在他心中早已成了一个系统，所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。 如果一个教师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听，那将是怎样无味的课堂啊！ 说实话，刚开始的时候我对我的政治教材并不是

29、很熟17文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持悉，虽然以前我是学过这些内容的，但是现在我要作为一名教师将这些内容讲给我的学生，是有困难的。所以，这些天我就一直在研究我的教材， 我一遍又一遍的看。 看完第一遍，你或许只对其中的内容有一个大致的了解，然后再看第二遍，这时候你可能就会把握住了这节课的重难点，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都会有新的发现。因为在你把握住了知识点以后，你就会去仔细的品味每一句话的含义，这个时候与这些含义有关的一些事件便会涌入你的大脑，这些就是课堂上你要给学生举的例子，慢慢的你

30、就会发现你可以给学生讲的东西有很多。教材中的语言是很精辟的，每一句都值得我们去探讨、 研究和琢磨。 我觉得作为一个教师，你最重要的就是把教材给研究透彻，只有你自己给研究透彻了，课堂上你才能给学生们讲清楚，如果一个教师连教材都把握不好，那他首先就不是一个合格的教师。 二、学习课标，明确教学目标。 有一段时间，我讲起课来有些疑惑，我不知道哪些应该当做重点来讲，哪些应该简单讲解，知识应该讲到哪种程度。我把我的疑惑告诉了赵主任，希望他能给我指点迷津。他听完后说了四个“研究课标” ，因为课标里对每一个知识点都做了说明，需要讲到什么程度，一目了然。 从那以后我便开始仔细研读课标，了解了政治课程的总目标和各

31、个分目标， 以及三级目标 （知识目标、 能力目标、情感价值目标） ，掌握了课程的重点、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 总之，来到大峪三中，我学到了很多。尤其是赵主任，在教学上给了我很大的帮助，在此，我真诚的向赵主任说声“谢谢了！ ” 教师帮扶工作总结（二） 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师， 我深知这既是一种荣誉， 更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望

32、。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的吕老师老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作： 本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。 1 、 做到了每个月帮助吕老师备一节课，检查一次教案，真正的提高吕老师在教材的教材分析和处理方面的能力。 2 、做到了每个月听吕老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。 3 、做到了每个月给吕老师上一节美术示范课， 起到了示范、 牵引的作用。4、指导吕老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做

33、好材料的整理收集。 二、取得的成绩： 工夫不符有心人，在本人的帮助，吕老师的积极努力下，吕老师的会变得线条一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。教师帮

34、扶工作总结 （三） 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动。我按照“一帮一”的活动要求，与胡露老师共同探讨，悉心教研，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。篇八：教师帮扶工作总结教师帮扶工作总结教师帮扶 工作总结（一）作为刚刚踏上工作岗位的新教师，在教学上缺乏经验，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。因为赵宗武老师已经从事了多年的 政治教学，并且他也是我们学校的教导主任，在教学方法和 教学管

35、理上都是很有经验的一名教师。所以我与赵主任结对帮扶。一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我与赵宗武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优化课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大提高，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础，现对帮扶工作做一总结。一、教学方面初次登上讲台，我紧张极了。我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕，但就好像一个人在表演一样，一点也不自然。后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处。后来在赵主任的指导和帮助下

36、，我慢慢的有了很大的进步。那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，因为历史老师讲的很有趣。那天听了一节，果然名不虚传。赵主任将教材中的理论知识通俗化，让人很容易便能理解其中的道理，21文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持因为通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。后来我就想，他为什么能做到这一点，因为他把教材里的知识把握的很透彻，他准备的很充分，教材在他心中早已成了一个系统，所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。如果一个教师只是干巴

37、巴的将教材上的内容讲给大家听，那将是怎样无味的课堂啊！说实话，刚开始的时候我对我的政治教材并不是很熟悉，虽然以前我是学过这些内容的，但是现在我要作为一名教师将这些内容讲给我的学生，是有困难的。所以，这些天我就一直在研究我的教材， 我一遍又一遍的看。 看完第一遍，你或许只对其中的内容有一个大致的了解，然后再看第二遍，这时候你可能就会把握住了这节课的重难点，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都会有新的发现。因为在你把握住了知识点以后，你就会去仔细的品味每一句话的含义，这个时候与这些含义有关的一些事件便会涌入你的大脑，这些就是课堂上你要给学生举的例子，慢慢的你就会发现你可以给学生讲的东西有很多

38、。教材中的语言是很精辟的，每一句都值得我们去探讨、研究和琢磨。我觉得作为一个教师，你最重要的就是把教材给研究透彻，只有你自己给研究透彻了，课堂上你才能给学生们讲清楚，如果一个教师连教材都把握不好，那他首先就不是一个合格的教师。二、学习课标，明确教学目标。有一段时间，我讲起课来有些疑惑，我不知道哪些应该当做重点来讲，哪些应该简单讲解，知识应该讲到哪种程度。我把我的疑惑告诉了赵主任，希望他能给我指点迷津。他听完后说了四个“研究课标” ，因为课标里对每一个知识点都做了说明，需要讲到什么程度，一目了然。从那以后我便开始仔细研读课标，了解了政治课程的总目标和各个分目标， 以及三级目标 （知识目标、 能力

39、目标、情感价值目标） ，掌握了课程的重点、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。总之， 来到大峪三中， 我学到了很多。 尤其是赵主任，在教学上给了我很大的帮助，在此，我真诚的向赵主任说声“谢谢了！ ”教师帮扶工作总结（二）光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉， 更是一种压力与责任。 于是， 我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的， 也是这样做的。 我深知

40、“一棵树不成林” 的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的吕老师老23文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。1、 做到了每个月帮助吕老师备一节课， 检查一次教案，真正的提高吕老师在教材的教材分析和处理方面的能力。2、做到了每个月听吕老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。3、做到了每个月给吕老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。

41、4、指导吕老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。二、取得的成绩：工夫不符有心人， 在本人的帮助， 吕老师的积极努力下，吕老师的会变得线条一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢” 。希望各位领导、同事一如既往的支

42、持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。教师帮扶工作总结（三）为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动。我按照“一帮一”的活动要求，与胡露老师共同探讨， 悉心教研， 把自己在教学经验、 知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结：一、学习新课标，明确教学目标为了使胡露老师的 语文教学适应我校语文教学要求、树立新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对语文课程标准进

43、行研读，了解语文课程改革的目的、掌握了此次语文课程改革的重点、明确了语文课程各年级的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。二、深入课堂课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）每周听一节课（每周二下午第一节）一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学

44、活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。3、做好日常的师徒互听、评课。这期共听课9 节，教案指导 2 次，检查作业 4 次。三、存在问题及措施胡露老师课前准备充分，教学经验很足，对教材的难易度拿捏较准确，作业设计合理，批改也很认真。但建议在如何提高课堂效率方面下点功夫。如教室上课的激情，学生学习的状态调整，关注每一个学生总之，一学期的工作我们付出了很多，同时我们也有很多的收获。领导的信任，

45、使我们精力充沛； 同事的肯定，使我们干劲十足；学生的渴求，使我们信心倍增。我们会继续努力， 不断改进教学方法， 积极开发和有效利用课程资源，更好地为语文教学服务，力争在今后的语文教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！篇九：小学教师结对帮扶工作总结教师帮扶工作总结北道德中心小学杨冬梅 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“教师结对帮扶”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程” ，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，本学期我和肖嵌嵌组成对子，我们相互学习，在教学中取得了一

46、定的成绩，现将本学期工作总结如下：一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、 积极主动、 创造性地开展帮扶工作， 通过上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学29文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。二、实行措施课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学

47、中来，主要开展以下一些活动：1 、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、 备课、 课后反思、 作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。2、做好日常的师徒互听、评课，写好听课反思。每月我们各讲两节课，听两节课，共计 16 节课。做好详细的听课记录，然后在一起互评，找出各自的不足，并讨论改进措施。三、存在的问题及有待改进的方面教师结对帮扶具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一

48、番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，如她对教育的执着、热情、敬业。和学生的亲和力等方面都给了我很多帮助和启示。不足的是帮扶只限于我两之间，由于一年级实行的是常规教学，我们应向三到六年级的实验教师学习，改进自己的课堂教学，向我校的高效课堂靠拢，做新型的好教师。十几减5、 4 、 3、 2 教学设计北道德中心小学杨冬梅教学目标1. 使学生掌握十几减5、 4、 3、 2 的计算方法，能正确进行十几减5、 4 、 3、 2 的口算 .2. 使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力 .教学重点使学生掌握十几减5、 4、 3、 2 的计算方法，正确计算十几减5、 4、 3 、 2.教学难点灵活运用十几减几的口算方法 .教具学具准备口算卡片、投影片等.教学步骤一、铺垫孕伏.1 . 口算【演示课件“十几减 5、 4、 3、 2”】2+9= 3+8= 4+7= 5+6=3+9= 4+8= 5+7= 6+6=31文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持4+9= 5+8= 6+7= 7+6=5+9= 6+8= 7+7= 8+6=2 .( ) 里应填几 【继续演示课件 “十几减 5、 4、 3、 2”】5+( )=11 4+( )=12 5+( )=144+( )=11 2+(