“顺势而导顺心而学”亲子共成长

1、第十届全市基础教育课程改革征文大赛“顺势而导 顺心而学”亲子共成长张小英 电话育凤 电话庆市万盛经济技术开发区新华小学论文类别：教育故事 学段：幼儿 学科：教育学 摘要：本文主要讲述了家长与孩子之间的一个学习故事。一个偶然的机会让孩子爱上了学习，家长顺势引导孩子认识“生字宝宝”。在教学的过程中抓住孩子的闪光点给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。并做到顺应孩子的需要和心理，用足够的时间耐心地陪孩子一块玩、一块学习。既让孩子感受到了浓浓的亲情，又激发了对学习与探索的兴趣。从另一个侧面证实了家长与孩子共同成长，就要永远对孩子抱有信心，永远和孩子在一起。

2、因此，只有先做到“亲子”，才会有“成长”。关键词：顺势而导、顺心而学、亲子共成长一、我的亲子观随着宝宝“呱呱”坠地，身为一名母亲，肚子上的包袱轻了，但肩上的责任却重了！教育家尹建丽就写过这样一本书好妈妈胜过好老师，这一说法一直触动着我的心灵，我时常想：我应该怎样做才能成为一名好妈妈呢？从那时起，我迷上了幼儿亲子教育，为了孩子！亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。要了解什么是亲子教育，首先应明确什么是亲子关系。亲子关系主要是父母亲与孩子之间的关系。亲子教育给人的感觉亲切、温和，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教

3、育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。 当代年轻的父母们，在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训练。现阶段家庭教育中普遍存在的重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差；因为都是独生子女，导致婴幼儿缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏所有这些问题都与父母的教养素质有关系，所以现在许多教育工作者提出，儿童教育的重心应由儿童本身移向与儿童成长密切相关的关键人身上。因此，要培养健全的儿童，首先父母就应转变教育观念，提高教育能力

4、，并掌握有效的教育方法。 二、我的亲自故事那是一个夏天，一场秋雨驱走了夏季的炎热。吃罢晚饭，偶感不适，便取消了出门转悠的计划，顺手便拿起一张已经过期的报纸，寻找着自己感兴趣的新闻。    儿子见我们没有出门的意思，便把小脑袋伸进了我怀里，扯着我的报纸问：“妈妈你看什么呢?”“我看新闻呢！”没等我话说完报纸已经到他手里了：“啥子新闻嘛?我怎么没有看见呀?”我指着报纸上那一片黑麻麻的文字说：“新闻呀，就藏在这些文字里。只要你会认字了，你就会找到它的。”  话音刚落他便扭着我说：“那你教我认字，我也要看看新闻是什么东西。”我本不想这么早教他识字、写字

5、，既然他自己愿意我便顺水推舟了，很干脆地回答到：“好吧！”就这样宝宝的第一节识字课开始了！    都说万事开头难，确实是这样。拿着书的我并没有打开直接指着字就教。而是心里寻思着怎样教，我的这堂课才会有成果呢？哪怕宝宝只学会一个字，这都是有收获的。正在我发愣时， 他的催促声又在我耳边响起：“妈妈快点！”我立刻打开书说：“好，那宝宝看这一页你最想认识哪个字?”他的小手在那页纸上游走了一会，最终选择了最简单的“一”字。 “儿子，这个字宝宝像什么呢?”他皱着眉头，思考片刻后挤出两个字：“棍子。”听到他的回答我笑了，很满意的表扬了他：“嗯，真会思考，还会想到像棍子

6、，这个字就读一。”“啊！1不是站着的吗？这会怎么睡着了？”我一下子被他可爱的提问逗笑了！因为那时候的他已经认识数字“110”了，所以会有那样的疑问。我立刻明白了他的困惑，所以很耐心地给他说清了“1”和“一”的区别。小鬼很认真地听着，还不停地用手比划着，一会嘴角露出了甜甜的微笑。接着便朝着我说：“懂了！这个字也读一。”待他记住了这个字的读音后，我顺势便找出了“二、三”这两个字。让他猜这两个字，没有想到他很快读出了这两个字的读音。我激动的为他鼓起了掌，毫不吝啬的向他竖起了大拇指。惊奇地问：“宝宝你怎么知道这两个字读二和三的?听别人读过？”他很得意地摇摇头，笑着指着那两个字一本正经地说：“刚才那个字

7、像一根棍子就读一，这个字有两根棍子就读二了。这个字1、2、3有三根棍子就读三了。”听着他清晰的解释，看着他满脸认真、肯定的表情，我激动地在他额头上重重地亲了一下，为他的举一反三再一次地表扬了他。这就是一个四岁孩子最可爱的识字方法。随机，我又问他：“那宝宝猜猜，汉字中的四、五、六该怎么写呀？”他摸摸小脑袋，笑着对我说：“四就是四根棍子”听了他的回答，我再一次地笑了！笑罢，我很认真地在纸上写下了四到十这几个字，给他说：“写到四的时候呀！这些横线就像小朋友一样开始调皮了，再也不愿意站着整齐的队伍了！开始变队形了，四是这样站的，五是这样站的”边演示，边教读。很快他记住了“一”到“十”。     就在这样的互动中，宝宝相继认识了“人、山、口”等十多个字。这大大地超出了我所预期的结果，这是一堂特别成功的识字课。因为睡觉时他轻轻的在我耳边说：“妈妈，明天你还教我认字。”我甜甜的给了他一个微笑：“好的，宝宝！晚安！”儿子依在我怀里笑着进入了梦乡，而搂着他我也做了一个甜蜜的梦！ “顺势而导，顺心而学”这是我在和宝宝这堂特别的识字课中总结出的一点感触。在后来对宝宝的习惯、行为、能力等各方面的培养上我都牢记了这个方法，实践证明了一切它是可行的。亲子教育，是每