幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精

1、精品文档幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精 幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精 一、游戏综述中国四大名著之一西游记中塑造的唐僧师徒 四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是 津津乐道，眉飞色舞。2002年，中央电视台推由了大型动画 片西游记,更是获得了孩子们的喜爱。当“猴哥一一猴 哥一一”瞭亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地 吸引住了。动画片三打白骨精中，白骨精的形象惟妙惟 肖，白骨精的三个变身一一小姑娘、老太婆以及老公公，都 具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿 的兴趣由发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼 儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能

2、力，也有 助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爰好。二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1 .引导幼儿学习故事三打白骨精，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂 腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。2 .观看过动画片 三打白骨精，已学会唱主题歌 白 龙马。3 .通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解 猴子的特性。4 .通过语言活动“大家来学孙悟空”,帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。5 .通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设 计、制作行李等道具。(二)游戏资源1 .创设场景，准备道具。(1)场景：树、花草。(2)道具：唐

3、僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅 杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月 牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒 头，老公公的拐杖。2 .选配音乐。(1)动画片主题歌白龙马：用于第一场唐僧师徒四 人上场。(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖由场。(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。(三)家庭与社区家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧三打白骨精提高幼儿的模仿能力。四、游戏提示1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又 要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时， 教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花（树）的 后面，这样白骨精

4、第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的 位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。 这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞 台上较好的站位效果。2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、 说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象， 需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧 西游记 中六小龄童扮演的孙悟空， 帮助他们分析、总结人物的特征： 眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作； 双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿 的膝盖上；金箍棒需要经常转动；说话的语调偏高偏尖，语 速要快，同时也要吐字清楚。做到这些，就能够把孙悟空的 形象

5、表现得比较准确。3、幼儿在表演时可能会由现动作与音乐不匹配的 现象。例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员 还没有走到舞台中央；或者是已经走到规定的地方，但音乐 还在放，演员由现等待的情况等。碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短， 在心里估算时间，然后配合步伐， 自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地 点。如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在 做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。4、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：语 言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。美术活动“西 游记脸谱”，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃

6、西瓜”，引导幼儿学习歌曲白龙马 和猪八戒吃西瓜，并进行歌舞表演。五、游戏小故事“我不愿演猪八戒”记得在和孩子们商量分配角色时，谁也不愿意扮演猪八戒这一角色，问其原因，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢！”大家一致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。角色 没有分配好，谈何表演呢？于是，我和孩子们展开了讨论。首先，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事 中必须有的，这样才能衬托由角色形象。如果没有猪八戒的 憨傻，也衬托不由孙悟空的机灵。其次，即使你演了不太光 彩的角色，也不能说你就是不光彩的。相反，很多著名的演 员都是演了反面角色而大获成功的。无论正面反面角色，只 要你演好了，就是最大的成功，这是表演的真

7、谛。孩子们被我说的有些动心了，人群中发生低低的议论声。后来，有个孩子提了个建议，说：“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演！”这个建议得到了大家的积极响应，有意向的孩子同时来表演。结 果，大家一直认为玲玲最合适，因为她的动作最形象， 而且,她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。就这样， 一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的，这个反串的女“猪八戒” ， 以其精湛的表演为我们的演由赢得了更多的喝彩。死而复活排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩 子因为剧情的需要，在被白骨精“打死”后就要一直躺在地 上，直到剧情快结束时才能起身

8、退场。因为孩子年龄小，不 能够保持一个姿势长时间不动。往往其他角色在表演时，台 下的小观众突然喊道：“x x x的头翘起来啦！ ”然后哄堂大 笑。于是，已经“死去”的人突然反应过来， 继续躺好装死。 经常有这样的笑场，往往打断了表演。为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演 的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特别好笑，很不 好意思。然后我告诉他们：表演的时候，你就不再是自己了， 而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必须怎样。死了 就死了，是不可能再有任何动作的。其次，我们发动家长找 到一些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克服和坚持是如何做到的。最后，我们提 醒这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂