狼牙山五壮士—教学设计

1、狼牙山五壮士教学设计 （教案） 姓 名：王衬 职 务：教师 职 称：小教一级 单 位：宿州市雪枫小学 手 机地 址：安徽省宿州市雪枫小学 邮 编：234000狼牙山五壮士教学设计宿州市雪枫小学 王衬 教学目标1、认识本课的生字，学会书写。能正确读写本课的词语。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。2、理解课文内容，引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。3、有感情地朗读课文，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。重点难点1、阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。2、理解描写五壮士英勇跳崖的动作和神态的语

2、句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。3、学习概括描写与具体描写相结合的方法。教学准备1、重点语句投影。  2、多媒体课件。时数：2课时 第一课时教学过程一、图片导入，激发情感1、出示狼牙山风光图片（板书：狼牙山）2、导语：同学们，你们看了图片，有什么感受？现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们留下了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士）二、初读课文，掌握生字、新词1、出示学习要求。（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。（2）根据自学生字的

3、方法，掌握字形，规范书写，注重积累。（3）联系上下文或查字典、词典理解词语。（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。 2、学生按要求自主学习。 3、汇报交流自学成果。（1）读准字音。（投影生字）任务(wù)  崎(qí) 岖(q)   尸(sh)体   坠(zhuì)落   雹(báo)子  仇(chóu) 恨(hèn)   眺(tiào)望龙王庙(miào)  葛(g)

4、振林  大吼(hu)  满腔(qing)怒火  斩(zhn)钉截铁（2）认清字形。a.找出相同结构的生字上下结构：务  葛  坠  雹独体字：尸左右结构：吼  腔  崎  岖  斩  仇  恨  眺半包围结构：庙b.形近字识字法。换偏旁的字：各务   倚崎   抱雹   很恨（3）一字组多词。务 任务  务必  务求  求真务实坠 坠落  坠毁  坠地

5、60; 耳坠斩 斩首  斩断  斩钉截铁  斩草除根腔 胸腔  腔调  搭腔  满腔怒火（4）规范书写。（5）理解词语。悬崖：高而陡的山崖。崎岖：形容山路不平。山涧：山间的水沟。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。全神贯注：关注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。三、细读课文，整体感知，理清文章脉络1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？【讲述了抗日战争时

6、期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。】2、再次默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，课文分为哪几部分，讨论每一部分的意思。【课文是按照事情的发展顺序记叙的。】3、学生讨论全文的层次划分。第一部分（第1自然段）：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第2自然段）：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第3自然段）：五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第4、5自然段）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第69自然段）：五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。4、根据课文记叙的顺序，请同学试

7、着概括小标题，突出每一段的重点内容，完成课后习题2。接受任务（        ）（        ）（        ）英勇跳崖【概括为痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌】5、分部分朗读课文，谈一谈你被哪部分内容感动。6、有感情地朗读令自己感动的内容。四、总结全文这节课我们掌握了文章的主要内容，理清了文章层次，学习了按事情的发展顺序记叙文章的表达方法，同时我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络。五、布置作业有感情地朗读课文。六、板书设计