领导力提升试题及答案

1、单选题正确 1.对被试者进行区分的最终目的，在于： 1.  A 进行考核 2.  B 优胜略汰 3.  C 搜集相关数据 4.  D 实现因材施教 正确 2.最为理想化的个体领导者类型是： 1.  A 淘汰型领导者 2.  B 呵护型领导者 3.  C 潜质型领导者 4.  D 标杆型领导者 错误 3.下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是： 1.  A 企业集中培训 2.  B 角色扮演 3.

2、  C 个人学习 4.  D 主管辅导和督导 正确 4.在情境模拟测试中，给参与者分发部分资料，让其通过分析判断出漏发的部分，这一环节被称为： 1.  A 试探考验 2.  B 事实发现 3.  C 模拟探索 4.  D 能力考察 正确 5.下列选项中，属于领导者管理能力开发的第一环节的是： 1.  A 小组命名和选举 2.  B 分发资料 3.  C 了解规则 4.  D 召开集体会议 正确 6

3、.下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是： 1.  A 针对性 2.  B 合理性 3.  C 高效性 4.  D 计划性 正确 7.编制培训课程大纲时，要遵循的原则是： 1.  A 由浅入深 2.  B 简单易懂 3.  C 从实际出发 4.  D 因人而异 正确 8.在领导力培训过程中，应该最先改善的是： 1.  A 能够短期改善的行为 2.  B 需要一段时间改善的行为 3.  

4、C 需要很长时间改善的行为 4.  D 无法改善的行为 正确 9.下列选项中，不属于培养讲师队伍三原则的是： 1.  A 侧重于企业各层级的管理者 2.  B 侧重于业务表现优秀的员工 3.  C 侧重于有行业背景的外部讲师 4.  D 侧重于名气较大的专家学者 正确 10.实现评估改进效果目的的有效方式是： 1.  A 角色扮演 2.  B 模拟面谈 3.  C 案例分析 4.  D 考核评分 判断题正确

5、 11.企业花钱让员工去名牌大学听课是最有效的领导力提升方法。此种说法：1. A 正确 2. B 错误 错误 12.为实现对培训师的严格管理，企业应经常对其进行考核评分。此种说法：1. A 正确 2. B 错误 正确 13.在对培训效果进行评估时，应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。此种说法：1. A 正确 2. B 错误 正确 14.领导力测评数据的表现形式一般是十分制。此种说法：1. A 正确 2. B 错误 错误 15.培训项目的先后顺序由需求的紧迫程度决定。此种说法：1. A 正确 古希腊哲学

6、大师亚里士多德说： 人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄无数个自己，万千种模样，万千愫情怀。有的和你心手相牵，有的和你对抗，有的给你雪中送炭，有的给你烦忧与其说人的一生是同命运抗争，与性格妥协，不如说是与自己抗争，与自己妥协。人最终要寻找的，就是最爱的那个自己。只是这个自己，有人终其一生也未找到；有人只揭开了冰山的一角，有人有幸会晤一次，却已用尽一生。人生最难抵达的其实就是自己。我不敢恭维我所有的自己都是美好的，因为总有个对抗的声音：“你还没有这样的底气。”很惭

7、愧，坦白说，自己就是这个样子：卑微过，像一棵草，像一只蚁，甚至像一粒土块，但拒绝猥琐！懦弱过，像掉落下来的果实，被人掸掉的灰尘，但拒绝屈膝，宁可以卵击石，以渺小决战强大。自私过，比如遇到喜欢的人或物，也想不择手段，据为己有。贪婪过，比如面对名利、金钱、豪宅名车，风花雪月，也会心旌摇摇，浮想联翩。倔强过，比如面对误解、轻蔑，有泪也待到无人处再流，有委屈也不诉说，不申辩，直到做好，给自己证明，给自己看！温柔过，当爱如春风袭来，当情如花朵芳醇，黄昏月下，你侬我侬。强大过，内刚外柔，和风雨搏击，和坎坷宣战，不失初心，不忘梦想，虽败犹荣。这样的自己一个个站到镜中来，千面万孔。有的隐着，有的浮着，有的张扬，有的压抑，有的狂狷，有的沉寂，有的暴躁，有的温良庸俗的自己，逐流的自己，又兼点若仙的自己，美的自己，丑的自己，千篇一律的自己，独一无二的自己。我们总想寻一座庙宇，来安放尘世的疲惫，寻一种宗教，来稀释灵魂里的荒凉。到头来，却发现，苦苦向往的湖光山色，原来一直在自己的心里，我就是自己的庙宇，我就是自己的信仰。渺小如己，伟大如己！王是自己，囚是自己。庙堂是自己，陋室是自己。上帝是自己，庶民是自己。别人身上或多或少都投射着一个自己，易被影响又不为所动的自己。万物的折痕里都会逢到一个缩小版