第三章第二节幼儿的注意与幼儿的活动

1、整理ppt整理ppt自学测试自学测试 1、小班、中班和大班幼儿注意保持时间？ 2、活动中影响幼儿注意稳定性的因素有哪些？ 3、什么是注意的分配？注意分配的条件？ 4、引起幼儿注意分散的原因整理ppt本节目录本节目录 一、注意的规律与幼儿的活动一、注意的规律与幼儿的活动 （一）注意的选择性与幼儿的活动 （二）注意的稳定性与幼儿的活动 （三）注意的分配与幼儿的活动 （四）注意的广度与幼儿的活动 二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施 （一）幼儿注意的分散与防止 （二）幼儿的多动现象与注意整理ppt一、注意的规律与幼儿的活动一、注意的规律与幼儿的活动 注

2、意的品质注意的品质 稳定 分配 转移 广度注意的功能注意的功能选择保持调节和监督注意的影响因素：注意的影响因素：客观刺激物本身的特性（新颖性、强度、运动等）人的主观状态（心理预期、知识结构、需要动机、精神状态）整理ppt（一）注意的选择性和幼儿的活动（一）注意的选择性和幼儿的活动 注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。 注意选择性的发展有如下几个方面的规律：注意选择性的发展有如下几个方面的规律： 幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的； 幼儿注意的选择性与理解水平和幼儿的经验有密切关系； 幼儿注意的选择性受强化方式的影响。整理ppt 注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内

3、所注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维维持的时间长短持的时间长短。 幼儿注意的稳定性有如下几个特点幼儿注意的稳定性有如下几个特点 （1）幼儿注意的稳定性有稳定性比较差 （2）多种因素影响幼儿注意稳定性P46P46 （3）存在明显的年龄差异等特点 因此：需要教师选择适当的教育内容和教育方式因此：需要教师选择适当的教育内容和教育方式。（二）注意的稳定性与幼儿的活动（二）注意的稳定性与幼儿的活动整理ppt 在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是对象与活动上，这就是注意的分配注意的分配。 发展注意的分配能力，考虑注意分配的条件：发

4、展注意的分配能力，考虑注意分配的条件： 如果对同时进行的几种活动都比较熟练，或者对其中一种活动掌握得非常熟练，甚至接近于自动化的程度，那么，注意的分配就比较好。 同时进行的两种或几种活动，在头脑中形成密切的联系。（三）注意的分配与幼儿的活动（三）注意的分配与幼儿的活动整理ppt注意的广度注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的，但随着年龄的增长，幼儿注意的范围在逐渐扩大。注意对象的特点、个人知识经验和活动任务都可能影响注意广度。（四）注意的广度与幼儿的活动（四）注意的广度与幼儿的活动整理ppt思考：根据注意广度的这些规律以及幼儿注

5、意广度思考：根据注意广度的这些规律以及幼儿注意广度的特点，教师在组织幼儿进行活动的过程中，要的特点，教师在组织幼儿进行活动的过程中，要注意哪些方面？注意哪些方面？P50P501、明确任务，控制任务数量2、教具使用控制数量3、组织活动，考虑注意对象4、提供幼儿知识经验范围内的活动整理ppt二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施 （一）幼儿注意的分散与防止（一）幼儿注意的分散与防止 幼儿的无意注意占优势，自我控制能差，注意容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。 引起幼儿注意分散的原因：引起幼儿注意分散的原因： a连续进行的单调活动。 b缺乏严格的作

6、息制度。 c无关刺激的干扰。 d注意转移的能力差。整理ppt（二）幼儿的（二）幼儿的“多动多动”现象与注意现象与注意幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是幼儿注意的稳定性比较差，主要特征之一就是“多多动动”，注意力不集中，但恰当的活动方式，幼儿，注意力不集中，但恰当的活动方式，幼儿是能够以他自己的兴趣集中注意很好地进行活动是能够以他自己的兴趣集中注意很好地进行活动的，而且活动中幼儿的注意也相对稳定。的，而且活动中幼儿的注意也相对稳定。 “多动多动”与与“多动症多动症”是不同的概念。是不同的概念。整理ppt课后作业课后作业 根据注意广度的这些规律以及幼儿注意广度的特根据注意广度的这些规律以及幼儿注意广度的特点，教师在