2022年语文教学经验总结心得

1、高品质文档2022年语文教学经验总结心得 教学阅历总结不仅是一次有益的收获，同时也是不断提高的重要体现，实现老师进步的重要阶梯，下面是细心整理的语文教学阅历总结心得，供大家学习和参阅。 语文教学阅历总结心得体会 本学期我连续担当六年二班的语文教学工作.在工作中,我仔细学习新课程标准及相关的理论学问,在已有教学阅历和教学方法的基础上,深化讨论和学习各种新的教学方法.在工作中不断探究,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,熟悉自己的不足,找出自己与优秀老师的差距,虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的努力,我猎

2、取了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步.以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结: 一思想政治表现 我喜爱祖国,喜爱中国共产党,忠诚党的训练事业,立志当一名合格的人民老师,为训练事业奉献自己仔细阅读的点滴力气,争取为国家培育一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国.作为国家的一员,我仔细阅读报刊,杂志,准时收听广播,了解国内外大事,以糊涂的头脑看待问题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民老师标准提示自己, 不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情. 作为冼村学校的一名老师,我喜爱学校,喜爱学生,时刻以小仆人的身份关怀学校的进展,帮助学校,为冼村学校美妙的明天出谋献策,

3、尽自己的力量做好学校交给我的各项工作.此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体,热心关心同事,不早退不迟到,仔细学习新的训练理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高. 二,训练教学工作: 1,我仔细备课,乐观,细心地钻研教材,针对不同学生的共性差异,寻求最佳的教学方法因材施教. 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.学生是学习的仆人,新课程提倡老师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学.此外,每个学生都

4、有自己的共性特点,每个学生的接受力量都存在肯定的差异.因此,在教学中,我认仔细真地备课,深化地钻研教材,针对不同学生的共性差异,即备教材又备学生,查找不同的教学方法对他们因材施教.此外,在课堂教学中,我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习爱好,培育他们良好的学习习惯,调动他们学习的乐观性,充分突出学生的主体性,使学生们渐渐对语文学习布满爱好,向40分钟要质量.经过一个学期的努力,学生们的语文力量,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成果也有很大的进步.本学期期末考试,我班的合格率为100%,平均分为86.3优分率为84.7%. 2,做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作

5、,效果显著.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好.否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去.为此,我依据优生与中下生接受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜爱学习语文.鼓舞他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外学问,扩大他们的视野,因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作力量,对成果优秀的同学很有好处.因为语文的特别状况,学生在不断学习中,会消失好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气.因此,

6、肯定不能忽视.为此,我制定了详细的方案和目标.对这部分同学进行有方案的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有力量提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于力量不强的同学.对这部分同学要适当引导,急躁教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞.只要他们肯努力,成果有望提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好.本学期

7、,我班卢子杰同学参与天河区六班级语文力量竞赛荣获三等奖.冼浩华,冼晓琪,陈伟健等同学的语文成果在他们原本的基础上都得到相应的提高,品尝到胜利的喜悦. 3通过多种方法,培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作力量.作为即将毕业的学校生,他们的阅读爱好一向不浓,认为读书很闷,还不如打电脑好玩,经常沉迷于网络嬉戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不情愿读书.为此,我通过向家长了解,发觉事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏爱好引起的,实行对症下药的方法:首先为激发学生的写作爱好,我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键.我充分

8、利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句.平日每天轮番,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记.做好家长和学生的工作鼓舞他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证,利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍.经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读爱好浓了,写作力量也有了比较明显的提高. 语文是语言.因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题准时订正.课后发觉学生作业问题也准时解决,准时讲清晰,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的力量.经过一个

9、学期的努力,期末考就是一种考验.无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平.因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步. 三,为了提高本人自身的素养和训练教学力量,我乐观参与各种训练教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论学问,收集更多珍贵的训练教学阅历,利用课余时间阅读大量的训练教学书籍和报刊,吸取其精华,撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步.此外,本人在教学中还准时了解学生们的各种动态,乐观地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想训练,共同讨论训练孩子的各

10、种方法,使每一位孩子共同进步. 语文教学阅历总结心得 光阴似箭，任职以来我作为一名学校语文老师，在学校领导的关怀下，我胜利得完成了自己的本职教学任务。通过学习、实践，我把握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍。现我将从以下几方面，对任职以来的语文训练教学阅历总结如下： 一、用争论-讲解的授课方式发挥学生的主体性。 教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和制造性呢?以前上课也用过争论、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神每

11、天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的教导以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了争论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉争论-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新奇、气氛热闹，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维乐观地参加了活动。 在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使学生战

12、胜了被动、依靠、大方的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个争论-讲解的过程中，学生都主动、紧急地思索、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，乐观参加了活动，学习效果较好。 2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。 在课堂上，学生之间乐观互动的现象特别频繁，因为他们都意识到必需紧密团结，相互关心才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的

13、重要性，果真，在下一课的复习当中，该组乐观思索，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。 因此，我觉得争论-讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生供应更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的仆人。 二、营造与培育学生自主制造精神相全都的语文课堂教学氛围。 我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿

14、，而是从人格公平的基本观念动身，允许堂上有不同的声音消失。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面： 1、创设公平的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。 学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。 2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。 3、教法设计尽量做到敏捷多样。 老师通

15、过新奇的刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在于学生公平的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 总之，我任职以来的语文训练教学工作还有不够完善之处，教学阅历还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素养，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个训练工义不容辞的责任。 关于语文教学阅历总结心得体会 我从事学校语文教学，也就几

16、十年的时间吧，阅历说不上，只是有几点心得体会，在这里与大家共享。 教学理念方面：我始终认为训练应当是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，假如总是强调学生必需背过、必需默写过，必需理解等等，看似在强调学问的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。这样就简单扼杀学生那份对语文的发自内心的宠爱与沉迷，因而就抹杀了语文教学的初衷语文素养的培育。 我认为真正好的训练应当是润物细无声的。尤其是我们的语文教学，更简单起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我们应当引导学生发觉这些精彩之处，专心去体会、揣摩，发觉其中的美，发觉那种美的

17、表达方法。从而使学生爱上读文章，爱上观赏，甚至盼望并学会去表达。在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，达到从学问到精神的成长。 教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，详细的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容，不同的环境实行的方法自然不同。我们语文课本上，对于不同的班级自然所配备的教材内容都是符合相应班级学生的年龄特点，对于他们来说，理解文章的内容应当不是什么难事，所以教授课文时可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，老师所要指导的就是学生难以理解的，或遇到的问题。当然对于重点的把握，老师应当视状况加以引导。在学生自主理解体悟的同时，老师应当有意的引导