2022年骨干班主任培训体会两篇

1、高品质文档2022年骨干班主任培训体会两篇 骨干班主任培训有感 今日下午参与了骨干班主任培训沙龙对话我的班级谁做主训练权利与爱护，有幸共享了南京市优秀班主任郭文红老师的一节班会活动平凡中的感动。听完后我的内心暗流涌动，鄙视之情油然而生。郭老师的这节班会活动朴实、生动、有效，就像她自己说的没有花架子，不作秀，不累人，就是实实在在的一节班会活动。我想效果如此之好肯定和平常郭老师点点滴滴的专心训练分不开，这节班会课是郭老师平常细致工作的的反映，假如我们班主任都能像郭老师这样在平常的班级管理中就踏踏实实去做，那肯定也能上出不累人、不作秀但效果优异的班会课。 郭老师的这节班会课还有一个很大的亮点，那就是

2、这样的班会课挖掘出了学生身上除了学习以外的其他闪光点，这对于如今绝大多数以学习来推断学生优劣的标准来说实在是难能珍贵，这对于激发孩子们身上的优秀品质，激发他们乐观向上的精神态度是很有意义的，这才是真正的育人训练。我想，做郭老师的学生肯定很幸福。 骨干班主任培训有感 前两天参与了骨干班主任沙龙对话班有“困难生”问题诊疗，始终没有时间写一写自己的感受，今日最终有机会，我想谈一谈我曾经教过的一个学生。这位学生家庭比较特别，他来自离异家庭， 3岁前是跟着婆婆、妈妈生活，上幼儿园期间是跟着爸爸、爷爷、奶奶生活，如今上了学校，家长就送他来住宿。第一天报到，晚上，小伴侣们都哭了，而他只是眼圈红红，流下了几滴

3、泪，我想这应当是个顽强的孩子。在随后的学习生活中，我慢慢的发觉这个孩子的确很特别，比如遇到和同学有了冲突，他只会冲着同学大声吼叫，根本就不知道用其他方式去解决，有时他甚至会“呼”的一下将桌子掀翻，以表达自己的生气，而有时和同学有了冲突，被我准时发觉加以制止过激行为发生后，他会怒涨着小脸，握紧拳头，一副非常不服气、特别生气的样子。这些种种的一切都表明这是一个不会和人沟通、不擅于表达自己情感的孩子。观察他这些表现我觉得自己特殊的心疼，我觉得这个孩子太需要怜爱了。于是在日常生活中，我到处特殊留意他，因为是住宿生，所以我和他每天相处的时间许多，我常常找他谈心，问他最近和哪个小伴侣玩的最好啊？问他别的小

4、伴侣想爸爸妈妈都哭了，你哭了没有啊？他告知我他会偷偷地躲在被子里哭。有时我还会给他一个拥抱，静静告知他，老师特别喜爱他。每到此时他总是很兴奋，和其他同学说起话来也是神采飞扬的。我还常常告知他，当和同学发生冲突时肯定要克制自己，找老师解决，千万不要打人或者翻桌子。我鼓舞他去找小伴侣玩，而他也很快在班里找了自己的好伴侣。一学期结束了，没想到我收到了这孩子爷爷写给我的一封信，信里爷爷满怀感谢的告知我，他的孙子变化特别大，以前在家从不和别的小伴侣玩，遇到长辈也不会打招呼，别人和他打招呼，他总是目不斜视当做没观察，幼儿园也不情愿上，在家很少笑，但如今这孩子喜爱上学，性格也变得很开朗。他特别感谢我！当我看着孩子爷爷写得这封信时，我真是感慨万千，我没有想到我对这孩子的关怀爱惜会让这位爷爷这么感谢，我深深觉得自己作为一名班主任老师身上担负的育人