加强教师队伍建设促进教师专业化-宣城信息工程学校

1、县级职教中心教师队伍建设案例之一：加强教师队伍建设促进教师专业化在市“名师工作室”工作座谈会上的发言宣城市工业学校（泾县职教中心）翟民鸣宣城市工业学校是第二批国家改革发展示范校。近几年来学校各项工作取得来了一定的成效。现就我校的师资队伍建设和学校教科研工作开展的情况向各位领导同仁汇报如下：一、强抓师资建设促进教师专业化发展我校青年教师较多，教师结构、层次极不合理。面对此情我们重点抓了“三个工程”建设和“一个弥补”工作，促进了教师的专业化发展。1、“名师工程”建设。依据宣城市工业学校教师队伍建设规划，制定名师工程培养方案选拔不少于专任教师总数10%的教师作为专业带头人和骨干教师培养对象，对培养对

2、象进行每年不少于2 个月的专业进修培训。 积极推进专业带头人和骨干教师对外交流与合作活动， 不断提高专业带头人和骨干教师的业务能力和水平，通过制定优惠的激励政策，搭建名师成长的平台，着力打造一支名师队伍。面前，我校拥有国家级技能大赛裁判3 名，省级职教专家7 名，省级专业带头人3 名，省级教坛之星5 名。2、“青蓝工程”建设。开展“青蓝工程”，采取“帮扶结对”的形式，促成青年教师的快速成长，鼓励青年教师争先进位，成为“名师”。 加强“双师型”教师的培养，学校每年都要选送专业课教师到企业生产第一线或校内外实训基地实践锻炼，提高教师的实践动手能力。开展校内教师基本功大赛，以赛促教，不断提升教师的业

3、务素质。3、“培训工程”建设。选派专业课教师参加境外、国家级、省级骨干教师培训，鼓励专业教师参加职业技能培训并考取相应的职业岗位证书。组织教师参加不同形式的学习和培训，鼓励教师参加在职研究生学习并制定激励政策。4、“教师弥补”工作。寻求政策支持，制定奖励措施，建立灵活的用人机制，吸引专业紧缺人才来校任教，为全面提高教育教学质量奠定基础。与高校联姻， 聘请专家为学校 “客座教授”，或担任教学任务，或指导教师教学。从相关行业、企业聘请3 专业技术人员来校任兼职教师，设立“名师工作室”实施理实一体化教学，借助社会力量以弥补专业实训指导1教师的不足。二、强化教科研手段，提升教科研水平学校的教科研活动的

4、开展一直是一道难题。为激发教师参加教科研工作的积极性，我们重点抓了两个字，一是“奖“，二是”逼“。1、“奖”。修订完善了宣城市工业学校教科研及各类表彰奖励办法、制订了宣城市工业学校课题管理办法、宣城市工业学校精品课程建设管理办法、宣城市工业学校校本教材编写管理办法等，通过这些激励措施提高了教师参与学校教科研的工作热情。目前我校 1 门教学成果获省一等奖；完成了5 门省级精品课程的建设任务并通过验收，8门精品课程建设接受了市级验收；开发了22 本校本教材，其中4 本校本教材获市一等奖。省级研究课题一项，市级研究课题5 项。2、“逼”，制定宣城市工业学校教师量化考核办法，将教师参加教科研活动列为考

5、核的一项内容。 同时在学校开展的各项教科研活动中，作为硬性指标要求所有参加职称评审的教师及 35 周岁的教师必须参加。建立宣城市工业学校专业（学科）带头人考核办法，将教学、教科研纳入考核内容，考核不合格者，不予发放带头人津贴，2次考核不合格者将取消专业带头人资格。通过“奖”和“逼”相结合的方式，我校的教科研工作取得了一定的工作成效，但今年有所滑坡，如何将教师的教科研活动转化为教师的自觉行为，依然任重道远。2县级职教中心教师队伍建设案例之二：加强教师队伍建设推进教科研工作在全市名师工作室交流大会上的发言宣城市机械电子工程学校（广德县职教中心）陈远清各位领导、各位同仁：大家上午好!谢主任安排我就“

6、我校的师资队伍建设和教科研工作”作交流发言，真得感到很为难，因为没有任何有价值的经验与大家分享的。 今天来参加会议， 主要是来学习的。 但按照谢主任的要求，我不得不说几句，只是向各位汇报一下我校的点滴做法，根本算不上经验交流。一、关于师资队伍建设1、文化课教师转岗培训和很多其它职业学校一样，一直以来， 我校面临着结构性缺编的和教师队伍老龄化的严重问题，专任教师中， 46岁以上的占63.64%，尤其是专业课教师缺口更大。政府不给编，招不来，临聘教师待遇低，留不住。15年来，我校进入编制的专业课教师只有13 名（5 名机电类教师、3 名计算机教师、3 名财会类教师、2 名公共艺术类教师） 、政府购

7、买服务的 2 名。 面临着专业课开不齐、开不足的严峻问题。除了从企业聘请部分技术能手，我们实施了教师转岗培训计划。 2005年，学校出台了教师转岗培训实施方案，希望通过10 年左右的时间，让一部分文化课教师，通过自学、拜师学、校内外培训、企业挂职培训等方式转岗为专业课教师。到目前为止，共有20 名文化课教师成功转岗，既能从事理论教学，也能从事专业实习指导教学。主要涉及的专业有：机加工、电焊、学前教育、旅游、酒店、电子、汽修等。基本满足了专业理论课和专业实训课教学。2、实施“青蓝工程” ，结对培养教师10 年前，我校启动实施“青蓝工程”，采取“结对培养”的方式，促进青年教师的快速成长，这项工程一

8、直持续到今天。每一位编内、编外的青年教师，都由骨干教师、专业带头人或教坛之星与之结对，从编制教学计划、备课、上课、辅导、实训等方面进行全面指导，促进青年教师快速成长。一批青年教师脱颖而出，在教育、教学中担任了重任，在各级各类教育教学比赛和辅导学生参加各类比赛中均取得了良好成绩。3、搭建培训平台3一是校内培训。教师相互培训和外请师傅入校培训。每年寒暑假，对转岗教师、专业课教师、部分文化课教师进行专题培训，提升培训。这种方式经济实惠、效果明显。二是不放过参加省培、国培、出国培训的机会。只要有计划，学校必派人。学校千方百计克服“一个萝卜一个坑”的困难，为教师搭建学习平台，促进教师专业化成长。几乎所有

9、的专业课教师都获得过 2 次以上的此类培训学习的机会。三是抓住国家改革发展校的建设契机， 实施教师 “三化” 工程。即：文化课教师专业化、专业课教师工程化、 实习指导教师工厂化。 通过对文化课教师的专业培训， 将专业知识融入到文化课中去；对专业课教师推行名师工程，发挥其在产、教、研中的引领、示范和带头作用；鼓励实习指导教师下企业锻炼， 掌握企业的心技术、 新要求，并将之引进教学实践中去。为此，学校多次组织文化课教师、专业课教师、班主任到浙大、华师大、长兴、湖州、长沙等地进行专题培训， 组织专业课教师、 实习指导教师到企业顶岗培训。 教师的理念得到了更新、技术水平得了提升、企业文化理念得到了升华

10、、专业基本功进一步夯实。4、推进名师工程学校制定方案、成立工作室、加强双师型教师队伍建设。5、外聘兼职教师，弥补专业课教师的不足学校从企业聘请能工巧匠到学校担任实习指导教师，教学生的同时， 也指导教师提高技能。通过几年的努力，形成了一支业务突出，技能精湛的专兼职教师队伍，能很好地满足教学。二、关于教科研工作近两年， 我校教科研工作取得了一些成绩：校本研训工作连续三年被评为优秀；课题研究有了新的突破；精品课程市级2 门、省级 3 门通过验收，6 门校级精品课程建成；多名教师主编或参编职业教规划教材或职业教育系列教材；在省“ 三优评” 活动中多名教师获奖；教师参加各类比赛成绩良好，在全国比赛中实现

11、了一等奖零的突破。主要原因：（1）学校重视制度先行，制订教科研奖励办法，从经费时间和人力的等方面给予支持。（2）个人努力鼓励教师积极参加各项教研活动，教师个人有意参赛，就愿意付出艰辛的劳动。4（3）团队合作专业组的合作、专家引领、信息技术专业组老师的技术支持。（4）创新思维研究文件、理念领先、创新设计、超越自我。(5) 反复修改好作品是改出来的。论文、教学设计反复修改、说课稿斟字酌句、PPT精益求精，构图和色彩搭配美观。(6) 反复操练教师自己反复操练、多次模拟操练，仿真操练。（7）临场经验克服心理紧张，服装、礼仪，普通话、表现力。3、存在的问题：（ 1）教师队伍老龄化，参赛的人选少。（ 2）

12、年轻教师工作和家庭负担重。（ 3）硬件跟不上发展，整体技术落后。（ 4）理念还需不断更新。（ 5）竞争越来越激烈。5县级职教中心教师队伍建设案例之三：搭建平台促进教师专业化成长宣城市信息工程学校叶承六教师队伍建设 （教师专业化成长） 是各类各级学校管理中永恒的主题之一。学校的发展需要建设一支师德高尚、 业务精湛的教师队伍。以教师为本，服务教学，为教师搭建专业化成长的平台是学校教师工作的根本宗旨。 学校为教师提供成长的帮助与施展才华的舞台， 教师为学校、为学生全心全意服务， 教师个人与学校实现共同发展是我们的总体目标。一、以校本教研为抓手，高标准打造优质团队坚持和完善教师业务学习与交流、听课评课

13、、行政联系教研组、教研组活动等校本教研制度。坚持做好常规教研活动。 即每两周一次教研组活动， 做到定人定内容，形式多样。坚持“请进来、走出去” ，邀请校内外专家开设专题讲座。组织教师外出交流学习，开展教学设计、磨课、公开课教学活动；组织教师开展听课评课活动； 组织教师围绕提高课堂教学效率开展教学研讨等活动。组织教师参加各级组织的教研活动， 组织教师开展课题研究、 精品课程建设及校本教材开发；校领导班子深入课堂，他们主动听课，组织、参加教研活动，和教师一起研讨教育教学规律，进而使校本教研的常态化。二、以教师职称职责为标准，严要求管理教师队伍职评工作是关系到每一位教职工切身利益的大事， 学校一直非

14、常重视。注重政策的宣传， 引导教师以职评细则为导向，加强自身业绩6的积累，并非为职评而努力工作， 而是在职评细则高标准要求下扎实工作，以职评要求检查自己的工作，查找不足，努力改进。我们中的许多教师是严格要求自己，勇于挑重担，支持学校工作，他们是学校的教学骨干，业绩突出，同时担任班主任工作，积极参加教改，他们并没有因为职称已到了高级教师而停歇，在学校起着中流砥柱的作用。近年来，教师各类职评通过率 100%。三、以送培进修企业实践为举措，提高教师队伍教学水平百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。 “以人为本”，促进教师专业化成长是学校教师工作的根本宗旨。 近年来，学校坚持每年选派骨干教师、专业教

15、师参加国培省培，到高校进修，到企业实践，以培养双师型教师； 组织开展多种形式的校本培训， 如今年学校组织了数字化校园应用为主题的校本培训， 提高了老师们的教育教学基本技能，整体提升了教师队伍水平。四、以争先评优、树名师优师为标杆，高层次塑造队伍形象学校将“名师优师” 培养列入了发展规划，将作为一项重点工作予以落实，通过打造一批“名师”在社会各界享有盛誉，从而提升学校教师队伍整体形象。 为此学校制定了具体实施办法， 并实施开展开展校级青年骨干教师评选，组织推选优秀教师参加区级以上骨干教师、学科带头人、教坛之星、专业带头人及特级教师评选，建设校级名师工作室等。这些举措的实施，一批青年教师脱颖而出，形成了一支支撑学校教学的优秀人才队伍。五、以打造高效课堂为目标，搭建教师快速成长的平台。学校坚持每学期开展的 “青年教师汇报课 ”、“骨干教师展能课 ”、每年开展面向全市职业学校教学开放周活动及各级各类评优课、 教学大赛等，以促