服装廓形设计-教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上授课人田慧日期2014年9月课题服装设计概论课时2课时教学内容服装设计概论教学目标要求学生对服装设计的基础知识有一定了解和把握，为学习服装设计打下基础教学重点了解服装的分类及不同类型服装的功能，掌握各种常用绘图工具教学难点对服装的审美能力的提高教学方法讲解、图片展示作业布置服装的功能和服装的分类主要教学内容及教学活动一：服装的概念 服装通常是指能够穿着在人体身上的物品，如衣、裤、裙等。服装的双重性：物质和精神课外小知识：Dior这一品牌的了解二：服装的功能1， 实用功能关键词：防护，适应这一功能主要从人的身体来看 2、审美功能关键词：美感 服装本身就具有美感，是一个单

2、独的审美对象。引申：服装三要素款式、色彩、面料。 3、社会功能关键词：社会环境，风俗习惯社会环境不同，风俗习惯不同，对服装的审美也会不同三：服装的分类 服装包含了两部分，主体部分是衣服，即人体着装的主要部分，另一部分是配饰，对服装的功能起补充和烘托作用。1， 衣服的分类按款式、材料、色彩图案、季节、性别等分类2， 配饰配饰主要包括帽子、围巾、鞋子、包等在现在的着装中，配饰还包括发型 妆面四：服装设计师的工作流程和服装设计的任务 服装设计师要对服装的外观形式、结构特征、工艺流程、包装等进行设计。 在进行每一步的设计中都要思考全面。现在的服装设计分为：服装美术设计、服装工程设计、服装营销设计等。五

3、：学习服装设计的方法1、 学习扎实的基本功扎实的基本技能：A绘画功底 效果图、款式图 B了解人体结构特征 C了解服装材质即面料 D服装的裁剪和制作工艺2、 丰富的积累和感知美的能力平时多看，多画积累经验3、 较强的适应能力了解和适应潮流变化六：常用的绘画工具铅笔、绘图笔、彩色铅笔、水粉颜料和水彩颜料、绘画用纸、橡皮、画板等等工具七：课堂小结 本节课，让学生了解服装的概念及掌握服装的款式与造型间的关系，知道服装的构思及创意在服装设计中的重要性，以及掌握如何学习服装设计的方法。教 师 课 时 授 课 计 划 教师姓名 田慧 课程名称 服装设计基础 授课时数 24 总第（120）课时授课日期2014

4、年9月学时安排2学时教学课题廓形设计教学目标1、 了解本学期的课程安排，了解廓形的定义及设计方法2、学习怎样进行廓形设计教学重点廓形设计的分类及方法教学难点廓形设计的分类及方法教学方法讲授、举例、引导教学课型新授课教学过程导入：上节课我们进行了服装设计专业课程的设置及岗位介绍，那么从本周开始，我们将正式开始服装款式图的设置，上新课前，我们首先了解一下本学期该门课程的课程安排及评价体系。新搜课课时一 1、 课程安排 本课程该学期学习内容的安排如下： 第一部分：廓形设计，了解廓形设计的定义、分类，每种廓形的特点及其设计原理，改部分利用1周的时间来学习。 第二部分:服装部件的设计原理及方法这一部分要

5、讲授的理论包括领子、袖子、省道、衣褶、门襟、口袋、腰带、袢带的设计，这一部分用3周的时间来学习。 第三部分：点、线、面及形式美法则的设计理论的讲授，这一部分分2周进行讲解与学习。 第四部分：上装的设计原理及设计方法，这部分包括：衬衫设计，外套设计及大衣设计，这一部分的本学期的重点，也是难点，所以花3周的时间进行分别的讲解与练习。 第五部分：下装的设计，这部分包括裤子、短裤及短裙，我们花2周的时间学习。 第六部分：连衣裙的设计，这部分分2周完成，1周时尚类连衣裙，1周晚礼服的设计课时二1、 老师组织学生先预习课本2、 教师在黑板上画正方形、三角形、圆形 老师提问：这一组图形是依据什么进行命名的？

6、 学生回答：外形轮廓 老师提问：那我们身上所穿的服装是否可以依据这种外形罗阔的方式来命名了？ 学生回答：是 老师归纳：那么我们这种以服装外部轮廓造型进行的设计就是我们这两个星期要学习的服装廓形设计。定义：服装廓形的指服装外部轮廓造型的剪影。扩展：服装廓形是区别与描述不同的服装造型网格的一个重要特征。3、 老师在黑板上分别画上A、T、O、X、H 5个服装廓形图（重点、难点） 引导学生从5个着装图归纳5件衣服的廓形分别像哪几个字母 学生在回答 得出廓形设计的分类：廓形设计分5大类，其用5个字母代替分别是A、T、O、X、H型。4、 以上5个着装图分别分析各自的廓形特点 教师提问：通过观察这5个廓形的

7、特点，我们发现这些廓形是通过哪些位置进行了哪些变化而改变的呢？ 学生回答：通过肩膀、腰部、下摆 老师补充：对是，是通过服装的肩、腰及下摆的长度和围度进行的肩部放松达到的塑造。 归纳：廓形设计的原理和方法通过对服装肩膀、腰部、下摆的长度和围度进行的肩部放松达到的塑造效果。板书设计：1、画几个图形，引出廓形设计 廓形设计的定义2、 画上5个着装图引出廓形设计的分类，特点及设计原理3、 作业 作业：依据老师前面所讲内容进行一款A型裙的设计。课堂小结 本次课我们学习了什么是廓形设计及怎样分类及其设计原理，那么设计的分类及特点，原理是本节课的重点，希望同学们按课上讲解的内容多加练习。教 师 课 时 授

8、课 计 划 教师姓名 田慧 课程名称 服装设计基础 授课时数 24 总第（120）课时授课日期2014年9月15日学时安排2学时教学课题廓形设计的练习教学目标了解廓形设计的方法学会用廓形设计的方法进行廓形设计教学重点廓形设计方法的运用教学难点廓形设计方法的运用教学方法讲授、举例、引导教学课型练习教学过程导入：上节课我们进行了廓形设计的理论讲解，那么上课前，首先，请同学们回忆一下，什么是廓形？他的分类及各自的特征是什么？通过教师提问，学生回答，教师引入本次课题。课时一练习补充一：廓形设计的方法老师通过展示一组图片，让学生们分析改组图片获得的方法，从而推论出廓形设计的方法。老师问：这几组图片个代表

9、什么廓形？学生答：O、A、H、T、X问：那这种廓形是由什么组成的答：剪切与组合老师总结：很好，我们发现几何体通过组合、拼贴、剪贴能够自由组合成很多我们想要的廓形，因此我们可以得出：廓形设计的方法是组合、拼贴、剪贴及旋转。任务一：学生依据老师指定的临摹对象进行分析 分析：1、廓形的组成几何体 2、属于何种廓形任务二：利用分析的结果，指导学生练习，临摹刚才所分析的廓形。课时二任务一：学生依据老师指定的临摹对象进行分析 分析：1、由哪些几何体构成该廓形 2、属于何种廓形 3、属于哪些服装的组合任务二：利用分析的结果，指导学生练习与创作1、 临摹不同廓形构成的服装2、 自由创作一幅任意廓形的服装课堂小

10、结 本次课我们进行了廓形的几何体构成练习，同时还针对廓形进行了相应的廓形款式练习，那么希望同学们课后仍能用所学原理进行廓形设计服装。教 师 课 时 授 课 计 划 教师姓名 田慧 课程名称 服装设计基础 授课时数 24 总第（120）课时授课日期2014年9月17日学时安排2学时教学课题服装部件设计领子设计教学目标1、 了解领子的分类，不同类型领子的特征2、 掌握领子的设计方法教学重点领子的特征、设计方法及绘制教学难点领子的设计方法及绘制教学方法讲授、举例、引导、练习教学课型新授课教学过程导入设计：之前，我们学习了廓形设计，今天我们来学习一个新的课题服装细节设计。在学习新的课程时，我们先来复习

11、一下廓形的分类：A、H、O、T、X廓形设计是我们的外在设计，在款式设计中具有重要作用，那么细节设计的都分哪些呢？哪些又是占主要作用呢？（引入课题）新授课课时一1、 领子的作用： 教师引导学生定义领子的作用：领子接近人体头部，容易成为视觉的焦点，故在服装造型中占用很重要的地位，领形设计的好坏，有时能直接决定服装款式造型的好坏，它可以对服装进行美化、装饰，有时还可以美化人的脸部。2、 领子的分类： 老师在黑板上画出几个领子的形状，引导学生归纳总结领子的分类。 学生归纳：领子分为立领、平领、翻领、翻驳领、坦领和无领。 教师补充：通过图形我们观察得出前四种领子在制作中有外加领片和样衣片缝合。因此，我们

12、也可以叫做装领。而后两种领形也就是无领，是由衣片上的领口线决定的。所以也叫领口领。领口领：圆领、方领、V领、一字领、船龄等。翻驳领: 平驳领、戗驳领、青果领。（绘制这三种领形让学生辨识让学生辨别翻领与坦领的区别）3、 领子的设计要点：（重点、难点）老师教授领子的设计要点：翻领，在设计时要注意其变化一定要与同一服装其它部件协调。翻驳领：其造型变化不大，可用嵌边或包边的工艺手法装饰翻驳领，也可以运用领的色彩或材料与大神的不同来丰富服装的整体变化。无领：在设计时除了要求造型新颖外，对结构的要求也很高，领口领的设计一定要注意其高低、松紧的结构问题。在设计时，也可运用包边镶边等装饰工艺使其产生丰富的变化。4、 领子的绘制：（互动、重点、难点）老师在黑板上绘制几款领子的绘制方法，同学们在下面跟着练习。学生依据老师绘制的领形开始绘制。板书设计1、 领子的作业2、 领子的分类（画几个领子，学生归纳）3、 领子设计的要点4、 领子设计的绘制练习课时二：练习教师布置练习任务，学生依据老师布置的练习进行实践一阶段：老师讲授绘制领子的方法及步骤和注意事项（互动）1、领子的绘制方法：A、先绘制领子所在的脖子部位，脖子与肩部的比例为脖子为1，而肩部为3或三分之二；B、 再绘制领子的领尖位置及门襟中心线；C、依据领子的造型绘制领子。2、注意事项(讲授)在绘