五年级上英语教案-Unit 1 My new teachers_人教PEP

1、. 小学英语五年级上册第一单元导学案主备人：吴慧玲 审核人：郭露霞班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 1 My new teachersA Lets learn&Lets find out 课前准备：   师生共同准备学校里一些老师的照片或图片。   学 习目 标 1、我能听懂问句：Whos your art teacher? Whats he like?并能做出正确答复。2、我会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong,会联络上下文说出它们的意思。3、我能看懂指示语，并按照

2、指令完成Lets find out中的简单任务，找出正确的画面。4、我能听懂、会唱歌曲“My new teacher。重 点结合所给句型交换关键词在情景中学习并学会听、说、读、写Lets learn部分单词。难 点首次出现的Lets start部分。          学习流程                 学习流程 

3、0;学 案导 案l       自学·导学5分钟 1.查出以下单词的汉语意思：kind_; old_;short_;young_;funny_;thin_ 2.试读P4Lets learn部分的对话。写出以下句子的答语Whats he like？_ l       交流·协作10分钟1小组内交流如何根据Lets start部分的提示描绘新老师，并且知道如何答复新老师是谁。  2.跟读单词和句子之后，小组长领组员读Le

4、ts learn部分，对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。        l       展示·鼓励10分钟1. 部分学生在黑板上展示新单词的听写，其他学生在下面听写。纠错。 2. 用新单词交换Lets learn部分的句子造句。  l        深化·引领10分钟1. 完成Lets find out部分。 2. Do

5、you have new teachers? 你们有新老师吗？             句中teachers要用复数。 l       稳固·拓展5分钟1.课堂：1找出以下单词的反义词并连线。old a. shorttall b.thinstrong c. young 2做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。  2.课外：把Lets lea

6、rn部分的单词读给朋友或家长听。把新学的歌曲唱给家长或朋友听。请父母在评价表上打分。  小学英语五年级上册第一单元导学案2主备人：吴慧玲 审核人：郭露霞班级小组：姓名：编号：课时:1内容：Unit 1 My new teachersA Lets try & Lets talk 课前准备：   师生共同准备学校里一些老师的照片或图片。   学 习目 标 1、我能听懂会说并在实际情景中运用以下对话Do you have new teachers? Yes, we have a new English/

7、math/ art/science teacher.Whos your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss.Whats he/she like ? Hes/ Shes .2、我能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进展运用。3、理解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。4、理解中西方国家称呼人名上的差异。重 点能在相似的情景中完成目的一重点句型的交换练习。难 点在Lets try部分利用各种技巧培养听力技能。          学习流程  

8、            学习流程  学 案导 案l       自学·导学5分钟 1.读P4 Lets learn部分单词和句子。  2.根据Lets try部分的录音，圈出所描绘的老师。 3.试读P5 Lets talk部分。l       交流·协作 10分钟1试着小组内分工合作记忆Lets t

9、ry部分的录音内容，再进展拼凑复原，并记录下来，读出来。看看哪一组记得最好，读得最好。 2.对子或小组根据Lets talk配图上不同人物的外貌特征交换关键词操练句型。l       展示·鼓励 10分钟1. 事先请学生准备好 请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。 T: Look ! There are many new teachers. They want to meet us .Do you have new teachers?Ss: Yes, we have

10、a new English/math/ art/science teacher.S1: Whos your English/math/art/science teacher ? Ss: Mr/Miss.S2: Whats he/she like ?Ss: Hes/ Shes . l       深化·引领 10分钟1.Good to know部分中，要理解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人那么相反，而且有的在两者之间还有中间名。  2. Whats

11、 he like? 他长什么样？  What does he like? 他喜欢什么？两句中like的不同用法。 l       稳固·拓展 5分钟1.课堂：让学生做A部分Lets talk的活动手册配套练习。 2.课外：1把Lets talk部分的内容读给家长或朋友听，并给予评价。 2把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听，试着用英语写写、说说自己及别人的名字。           &

12、#160;多播放几次。   播放Lets talk录音，领读。   老师先示范，然后让学生之间问答对话。    老师要针对展示过程中出现的问题加以总结评价，包括对个人和小组的评价。       老师要注重举例说明，多举一些例子，然后让学生自己来发现。   总结反思小学英语五年级上册第一单元导学案3主备人：吴慧玲 审核人：郭露霞班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 1 My new tea

13、chersA. Read and write & Pair work课前准备： 学生准备一些和老师名字及特征相关的单词卡片 学 习目 标 1、我能读懂对话。 2、我会听、说、读、写P6 四会句子Whos your English teacher? Mr Carter. Whats he like? Hes tall and strong. 3、我能在情景中运用这些句子。 重 点难 点 四会句子的实际使用及标准书写。        

14、;  学习流程              学习流程  学 案导 案l       自学·导学 1.试读P6 Read and write部分完成课本中相应的题目。 2.在以下四线格中标准书写四会句子。l       交流·协作1跟老师读，跟组长读P6 Read and write

15、部分。 2. 对子之间完成P6 Pair work部分。  l       展示·鼓励1.选两个小组分角色朗读Read and write部分。其它组的代表给予评价。 2.课堂表现好的小组可以得到表演Read and write部分故事的时机。  l       深化·引领1.s缩写在不同的地方表示不同的意思。 例如，hes=he is 中有“是的意思；在Zhangpengs中就表示“的

16、，是 所有格形式；而在Lets=Let us中又代表了us“我们。  2.可数名词的数量是两个或两个以上时，此名词要用复数形式。 l       稳固·拓展1. 选词填空。 Whats he _? He is tall and thin.A. likes B. likeI have three new _. A.teacher B.teachers2.活动手册的配套练习。知识链接：在一般如今时的肯定句中，假如主语是第三人称单数，动词要用单三形式。如：My music teacher s

17、ings nice songs. 我的音乐老师唱好听的歌。           老师板书重要的四会句型。强调书写规那么。       总结出现的问题，提出要求及希望。       用一些鼓励性的话语来点评学生个人和小组的表现。          总结反思 小学

18、英语五年级上册第一单元导学案4主备人：吴慧玲 审核人：郭露霞班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 1. My New TeachersB Lets learn  & Lets chant课前准备： 1.      准备一些老师的照片或图片。2.      本课时的单词卡片和人物卡片。  学 习目 标 1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal ， university student 

19、， strict  ，smart  ，active2、能听懂、会说句型Whos ? Is she/he ?3、能听懂Lets chant 的歌谣，并按照节奏来吟唱。4、理解关于Zip一位新体育老师的故事。 重 点会听说读写五个单词，并结合所给句型交换。难 点单词principal ， university ， strict 的发音。           学习流程       &

20、#160;           学习流程  学 案导 案l       自学·导学 1.听、跟读Lets chant。2.预习Lets learn部分之后完成以下英汉互译。活泼的 strict 大学生 active 校长 聪明的l       交流·协作1对子互改上部分的英汉互译，看翻译和书写是否标准。 2.组长领读L

21、ets learn部分的新单词。 3.对子互读新单词并给予对方评价或纠正。l       展示·鼓励1.听写四会单词。2.挑小组说唱Lets chant部分。l       深化·引领1. A science teacher, an art teacher and an English teacher. 一位科学老师，一位美术老师和一位英语老师。冠词a,an 的使用提示2. Shes a university student. 她是一个大学生。&

22、#160;  university虽然是元音字母开头，但是【ju:】不是元音，所以用a来修饰。l       稳固·拓展1.翻译连线。 1Who is your math teacher？ A.她年轻吗？ 2Is she young？ B.他很严格。 3He is strict. C.谁是你的数学老师？ 2.做B部分Lets learn的活动手册P4配套练习。 知识链接：五个元音字母：A、E、I、O、U 八个单元音/:/、/、/:/、/、/u:/、/u/、/:/、/

23、、      书写一定要认真哟        教授领读Lets learn部分的新单词。          对于表现好的小组或个人，老师要给予相应的奖励。      总结反思 小学英语五年级上册第一单元导学案5主备人：吴慧玲 审核人：郭露霞班级小组： 姓名：编号：课时: 1课题：Unit 1 My New Teache

24、rsB.  Lets try & Lets talk 课前准备：  师生准备：一些老师的图片或照片。  学 习目 标  1、我能听懂,会说Lets talk部分的句型：“Whos that young lady? Shes our principal. Is she strict? Yes, she is./ No, she isnt.2、我会在实际情景中运用以上句型。 重 点对重点句型进展关键词交换。难 点一般疑问句“Is she？及其肯定、否认答复。    

25、60;     学习流程              学习流程  学 案导 案l       自学·导学 1.读P7Lets learn部分单词和句子。  2. 试读P8 Lets talk部分，写出以下句子的答语。Is she strict?肯定答复 Is he active?否认答复 3. 根据Lets t

26、ry部分的录音，圈出所描绘的老师。 l       交流·协作1试着小组内分工合作记忆Lets try部分的录音内容，再进展拼凑复原，并记录下来，读出来。看看哪一组记得最好，读得最好。 2.组长领读Lets talk。 3.对子互读Lets talk部分。    l       展示·鼓励1.    做游戏“猜猜他她是谁。步骤：一名学生表述：I havea

27、new friend. 大家问：A boy or girl？ Is he / she tall / short / quiet /active？直到最后猜出：Is he / she × ×？游戏过程中该生只能用：Yes, he / she is./ No, he / she isnt. 来答复。 l       深化·引领1. Is引导的一般疑问句，议论某位老师是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词，答复用：Yes, he / she is. No,

28、he / she isn't. 例P5。要会用这些句型造句。 l       稳固·拓展1.根据问句选答语。  1. Whos your art teacher? AHes fromCanada.BYes, he is.CMr Hu.DHestall.EHes our scienceteacher. 2. Whats he like?   3. Is he kind?  4. Whos that man?  5. Wheres he from? 2

29、.   完成活动手册P5。 知识链接： 一般疑问句的简介及注意， 一般疑问句是疑问句的一种。它是指用yes是或no否来答复的句子。其构造是： 系动词be/助动词/情态动词+主语+其他成分                多放几次录音，鼓励学生大胆去说，去尝试。          老师可以先来示范。提早告知学生游戏规那么。 

30、;   多举例说明  总结反思 小学英语五年级上册第一单元导学案6主备人：吴慧玲 审核人：郭露霞班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 1 My new teachersB. Read and write  & Talk and draw课前准备：   学生准备本课时的单词和人物卡片。  学 习目 标  1稳固四会单词： strict  funny  pretty 和四会句子Is he strict? Yes, but

31、he is very kind .并能在实际情景中运用。 2可以按照对方描绘大体绘出人物形象。  重 点难 点  1.    重点句型在相似的情景中交换关键词。2.    标准书写四会句型。          学习流程                  学习流程  学 案导 案l       自学·导学 1.试读P6 Read and write部分完成课本中相应的题目。 2.在以下四线格中标准书写四会句