五年级上语文教案-游漓江西师大版_第1页
五年级上语文教案-游漓江西师大版_第2页
五年级上语文教案-游漓江西师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.年 级五科目语文课型新授执笔人备课人员来源:Z&xx&k全组语文老师教学内容游漓江 授课时数1执教者教学目的有感情地朗读理解课文内容，激发学生对漓江的喜欢之情。教学重点从课文的描写中想象漓江山峰的形态以及特点。教学难点从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇教学准备漓江风光图片，音像资料。教学过程第 课 时来源:Zxxk序号环节老师活动学生活动教学随笔一 尝试 导入人们都说“桂林山水甲天下，那就让我们一齐随着作者去游一游漓江吧！学生自由抒发自己观后的感受教学时，引导他们联络上下文进展想象，鼓励他们说出自己的体会和感受，感受漓江山峰的与众不同。J二 主 体 学 习一、自读课文，理

2、解大意，理清描写的顺序 来源:Zxxk让学生一边读课文一边想象漓江两岸山峰的独特与神奇。读后带着问题考虑、讨论，在理解课文主要内容的根底上，理清描写顺序，对不懂的问题，进展质疑问难。 二、检查自学情况 2. 说说课文的主要内容，课文描写的顺序。 3. 提出不懂的地方，由学生试着释疑。学生不能解决的，放在后面重点讨论部分解决。 来源:三、重点讨论 1. 课文中写游漓江，作者主要选取了哪些景物？重点描写了什么？ 2. 漓江两岸的山峰有什么独特与神奇之处？ 四、指导有感情地朗读课文 通读全文，老师可抓住一些重点词句做一些必要的指点。 学生默读课文，通过查字典、词典和联络上下文，理解词语的意思对不懂的

3、问题，进行质疑问难学生汇报自学情景通读全文，学生应抓住一些重点词句进展阅读，比方：描写漓江的水、漓江两岸的山的特点的几个句子。假如把其中的几个关键词加以强调，就可以突出山水的特点。通过有感情地朗读，加深对课文的理解，进一步品味文章的神韵。 三 运用 拓展阅读其他有关“桂林山水的文章，理解桂林的山水为什么会如此神奇。在有感情地朗读课文的根底上，把你喜欢的词句在书上画出来，并摘抄下来。四 板书 设计4游漓江山 独特 神奇五教学反思?游漓江?一文，很是独特，从题目看，作者写漓江的水似乎会更多些，但是课文的实际却是写漓江的山。只用两句话带过写漓江的水，还是为了突出漓江的山的独特。“紧接着作者对漓江的山进展了总体的描绘，给读者留下了更深的印象，而山那神奇、独特、妩媚的特点也油然产生。为了可以突出漓江山的独特，更好地在读者的心中留下印象，作者采用了举例子写详细的方式。文中依次列举了“象鼻山、鸡公山、画

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论