影响健康教育结果的因素分析-

1、影响健康教育结果的因素分析1 影响护理健康教育的因素1.1 护理方面的因素1.1.1 观念陈旧 对护士角色认识偏差，认为健康教育就是传授疾病知识。1.1.2 护理健康教育缺乏个性化且流于形式。 由于患者的年 龄、职业、文化程度等，对健康教育效果会产生最直接的影响， 因此健康教育要因人、因病施教才能达到预期效果。1.1.3 护理健康教育把握时机不当。 要根据病情选择合适的 时间给予健康教育，如：新入院一名肺气肿患者，来时胸闷、气 喘难受， 只想及时通过治疗解除痛苦， 这时护士不能只重视健康 教育指导而忽视患者的感受， 应等到病情缓解时， 再做健康教育， 反之，会影响护理健康教育的效果。1.1.4

2、 接受新知识的机会较少， 不能满足社会日益增长的健 康要求。相对而言， 医院的护士参加进修、 外出学习的机会较少， 而且护士大多数都是女性， 家务等其他劳动也减少了其学习的精 力，不能及时掌握一些和护理健康教育知识， 致使其实施健康教 育能力提高较慢。1.2 患者方面因素1.2.1 由于社会观念及传统思想的影响， 患者认为护士只能 打针输液，没有知识性， 所以对护士的信任度和依从性远远低于医生。1.2.2 我国属发展中国家， 国民素质偏差较大， 对知识的接 受程度也有差别。1.2.3 患者的健康状态及获得医学知识的渴望程度也不尽 相同，自身疾病的重视程度、家庭负担较重、社会地位的高低也 直接影

3、响健康教育的效果。1.3 管理层因素缺乏发挥职能作用的支撑条件， 如医院的配合协调性差， 各 项医学教育、网搜集整理考核制度不完善，后勤缺乏保障等。1.4 环境因素长期以来， 医生地位高于护士， 患者缺乏对护士的理解和信 任，影响健康教育的落实。2 对策2.1 加大对护理人员的培训力度从长远利益出发， 作为医院 管理者有责任和使命投入一定的财力和医学教育、 网搜集整理精 力，鼓励护理人员参加各种形式的在职教育， 还应举办各种类型 的学习班与学术会，使每个护士都能真正了解健康教育的必要 性，从思想上认识到这是护士的根本任务， 真正适应新模式下护 士角色多元化。2.2 掌握患者的就医心态 护理人员

4、要及时利用医院这种特殊环境和患者就医的迫切 心态，有针对性的进行健康教育指导，将会取得良好的效果。2.3 健康教育是动态的、双向的 在为患者实施健康教育之前，护士要搜集资料，根据病情 的轻重， 心理状态， 社会文化背景及患者对自己健康状态的了解 程度，制定相应的指导计划，按照计划逐步实施。应根据情况随 时对健康内容进行调整和补充。2.4 掌握良好的交流技巧与教育技能2.4.1 在交流中尊重患者， 主动关心患者， 了解患者的感受 和需求。注意交流的语言和提问的方法，围绕患者的病情，心理 反应，侧重点，一定注意倾听分析患者所要表达的意思，通过回 答的方法将教育内容用通俗易懂的语言向患者解释， 帮助患者掌 握有效的教育内容。2.4.2 做好健康教育可以密切护患关系， 提高护士在患者心 目中的地位，消除偏见，有利于患者进一步认识护理工作。2.5 在法制日益健全、 新型护患关系的今天， 不能保证健康 教育质量，容易引起纠纷。护理人员还应提高法律意识，做到自 强、自尊、自爱、自护。总之，行之有效的护理健康教育， 能使患者从被动接受治疗， 转变为主动采取有利健康的行为方式配合治疗和护理