040100建筑工程施工专业(3年)

1、建筑工程施工专业人才培养方案一、专业名称及代码建筑工程施工040100二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向序号对应职业岗位职业资格证书举例专业技能方向1施工员、平安员、测量员、质检员、造价员、材料员、资料员等施工员、平安员、质检员、材料员、测量放线工、工程测量员、钢筋工等建筑工程施工2质检员、材料员、材料实验员等质检员、材料员、材料实验员等工程质量与材料检测五、培养目标与培养规格一培养目标本专业坚持立德树人,面向建筑工程施工、建设工程咨询等行业企业,培养从事建筑工程施工、工艺与平安治理、工程质量检验等工作,德智体美劳全面开展的高素质劳动者和技能型人才.二培养规格本

2、专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养(1)能够自觉践行社会主义核心价值观；具有健康的身体和心理;(2)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、标准和企业规章制度.(3)具有根本的科学与人文素养、继续学习的水平和创新精神；(4)具有根本的欣赏美和创造美的水平.(5)具有良好的语言表达和沟通水平.(6)具有平安至上的意识,能坚持平安生产,配合落实平安生产的岗位责任.(7)具有保护环境、珍惜资源、厉行节能的意识,能在建筑工程施工工程现场自觉执行文明绿色施工的岗位责任.(8)具有质量第一的意识,以及严谨细致、一丝不苟的工作态度,能严谨遵守行业的施工工艺操作规程.(9)具有终身学习

3、的理念,关心行业开展,能及时学习新知识、掌握新技能、初步具有自我学习、自我开展和探究解决问题的水平.(10)具有与时俱进、勇于开拓创新的意识,初步具有立业创业的水平.2.专业知识和技能(1)会运用计算机辅助技术进行文档处理,会运用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料,能用计算机解决学习工作和生活中的常见问题.(2)能运用工程力学常识分析、解决建筑工程中的简单力学问题.(3)能应用常用建筑构造、结构构造和装饰构造知识,依据相关制图标准,熟练识读多层民用建筑的建筑施工图,结构施工图装饰施工图和标准图集,能应用计算机辅助技术绘制施工图,会整理输出绘图文件.(4)会运用常用建筑以装饰材料及其制品的种

4、类、规格、性能和质量标准等知识,履行建筑材料进场验收和保管责任.(5)会运用建筑施工工程、建筑装饰工程等施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具的使用要求,协助执行施工方案,管控现场施工操作,协助验收分部(分项)工程施工质量；能识别常见施工质量缺陷,初步具有预防施工质量通病、执行过程监控和整改技术举措的水平.(6)能独立操作建筑测量仪器,合作进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与限制、初步具备建(构)筑物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护水平.(7)会计算建筑工程主要分部(分项)工程量、工程直接费用和建筑工程施工费用,初步具有运用预算定额计价软件计算工程费用的水平.(8)会协助编写

5、施工日志、施工记录等相关施工资料,能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料,能协助编制建筑工程竣工图.六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共根底课和专业技能课.公共根底课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(音乐或美术),以及其他自然科学和人文科学类根底课.专业技能课包括专业根底课、专业核心课、专业技能方向课专业拓展课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、教学实习等多种形式.一公共根底课序号课程名称主要教学内容和要求学时1职业生涯规划依据?中等职业学校职业生涯规划教学大纲?开设,并与专业实际和行业开展密切结合362职业道德与法律依据?中等职业学校职业道德与法律

6、教学大纲?开设,并与专业实际和行业开展密切结合363经济政治与社会依据?中等职业学校经济政治与社会教学大纲?开设,并与专业市级和行业开展密切结合364哲学与人生依据?中等职业学校哲学与人生教学大纲?开设,并与专业实际和行业开展密切结合365语文依据?中等职业学校语文教学大纲?开设,并注重在职业模块的教学内容中表达专业特色2166数学依据?中等职业学校数学教学大纲?开设,并注重在职业模块的教学内容中表达专业特色2167英语依据?中等职业学校英语教学大纲?开设,并注重在职业模块的教学内容中表达专业特色2168体育与健康依据?中等职业学校体育与健康教学大纲?开设,并与专业实际和行业开展密切结合180

7、9心理健康依据?中等职业学校心理健康教学大纲?开设,并与专业实际和行业开展密切结合3610艺术音乐/书法依据?中等职业学校公共艺术教学大纲?开设,并与专业实际和行业开展密切结合3611计算机应用根底依据?中等职业学校计算机应用根底教学大纲?开设,并注重在职业模块的教学内容中表达专业特色144二专业技能课序号课程名称主要教学内容和要求学时1工程制图与识图依据?中等职业学校土木工程识图教学大纲房屋建筑类?开设,注重培养学生掌握建筑制图和投影的根本知识与技使学生能根据?房屋建筑制图统一标准?和?建筑制图标准?等国家标准的要求,熟练运用建筑构造知识正确识读和绘制一般建筑施工图,具备学习后续专业技能课程

8、的职业水平,增强适应职业岗位开展和迁移的水平,为职业生涯开展奠定基础.1082专业根底知识学测练习应对福建省中职校学生学业水平测试中专业根底知识的测试,掌握测试大纲要求的理论知识和技能,以及运用知识分析问题、解决问题的水平.1443建筑构造了解常用结构体系；掌握砌体结构常用材料与构造,能熟练识读与绘制砌体结构含浅根底施工图；掌握钢碎结构常用材料及其制品的种类、规格和性能,了解新材料的动态；掌握多层多跨钢筋混凝土框架结构构造,能熟练识读与绘制钢筋混凝土框架结构施工图；掌握钢结构常用材料与连接构造,能识读与绘制常用钢结构连接节点详图.544建筑材料对质检员、材料员、试验员职业水平要求,掌握常用建筑

9、材料的质量检验标准、检验方法,能根据常用材料进场验收的程序、内容和方法执行进场验收,会判断进场材料的复合性；会对现场保管常用建筑材料及其制品；能独立执行标准规定的见证取样复验工程的取样和送检,会评价材料的质量.545土木工程力学掌握静力学根本概念,能够对物体进行简单受力分析,能画出结构的计算简图,能对平向力系进行简化并列出平衡方程.726建筑CAD依据?中等职业学校建筑CAD教学大纲?开设,并与专业实际和行业开展密切结合.应用绘图软件进行建筑图形绘制,掌握计算机辅助绘软件应用,熟悉各种命令及操作技巧.727专业技能测试练习应对福建省中职校学生学业水平测试专业技能测试,掌握测试大纲要求的理论知识

10、和技能,以及运用知识分析问题、解决问题的水平.728建筑测量对接测量放线工或工程测量员职业岗位水平要求,并通过综合实训1,能独立操作建筑测量仪器进行高程测定、高程引测、建筑物轴线定位、楼层标高和墙体标高的测设与限制、建筑构筑物的变形观测；会使用测量仪器进行地下管线及周边建筑的监测与保护；会使用全站仪进行测定、测设工作.729建筑工程计量与计价建筑工程定额同：能根据建筑工程预算定额说明,正确判定预算定额章、节、子目划分依据及适用范围,熟练套用、换算建筑工程预算定额,准确列出建筑工程各分局部项工程子目名称；能根据设计文件和定额的计算规那么,准确计算建筑工程各分部分项,程工程量.建筑工程清单的：能结

11、合现行标准,准确编制工程量清单工程编码、工程名称与工程特征；能根据设计文件和清单的计算规那么,准确计算建筑工程各分局部项工程工程量,熟练编制建筑工程工程量清单及举措工程工程量清单；能合作编制一般工程工程招标拄制价与投标11里书.建筑工程计价：能根据清单计价标准,准确分析并运用人工、材料、机械的消耗量,并准确编制人工、72材料、机械预算价格；能根据预算定额,独立编制工程直接费,准确计算建筑工程施工费用；能根据工程量清单与计价标准准确编制各工程综合单价,并计算清单举措工程费、其他工程费和税金工程费；能合作编制一般工程工程全套计价文件.会运用预算定额计价软件计算工程费用.10建筑施工图识读了解常用结

12、构体系；掌握砌体结构常用材料与构造,能熟练识读与绘制砌体结构含浅根底施工图；掌握钢碎结构常用材料及其制品的种类、规格和性能,了解新材料的动态；掌握多层多跨钢筋混凝土框架结构构造,能熟练识读与绘制钢筋混凝土框架结构施工图；掌握钢结构常用材料与连接构造,能识读与绘制常用钢结构连接节点详图.7211建筑施工技术能理解主体结构施工工艺、施工方法和质量与平安技术要求；掌握常用材料的质量标准和保管方法；掌握楼屋间和墙体等相关防水工程的常用材料与构造、施工工艺、操作规程和质量与平安技术要求；会协助编制一般建筑主体工程的施工方案,会协助进行治理现场施,操作与质量检查；会协助验收分局部项工程施工质量.10812

13、建筑施工组织与治理依据?中等职业学校建筑建筑施工组织与治理教学大纲?开设,并与专业实际和行业开展密切结合.熟练应用施工进度方案安排理论与方法及其应用,编制单位工程施工组织设计.7213建筑装饰施工掌握常用装饰材料的品种、规格和性能,了解新材料的动态；理解常用装饰构造,会识读装饰施工图；能理解装饰工程施工方案,能协助治理现场施工操作与质量检查；会协助验收分项工程施工质量.7214建筑设备与识图依据?中等职业学校建筑设备与识图教学大纲?开设,并与专业实际和行业开展密切结合.熟练认知各种水电设备图和施工图.3615招投标与合同治理依据?中等职业学校招投标与合同治理教学大纲?开设,并与专业实际和行业开

14、展密切结合.具有组织招标,即：选择招标方式、发布招标信息、编制招标文件、资格预审的水平.具有组织施工工程投标,即：收集招投标信息、筹划投标竞争方案、组织编制投标施工组织设计、投标报价的水平.具有编制合同、合同谈判、合同签订及履行过程中治理的水平.7216建筑信息模型BIM对接1+X职业技能等级证书,掌握建筑信息模型软件的操作流程、操作要领,能结合实际工程图纸创立建筑信息模型,并利用相关软件进行分局部项工程量的计算及人工、材料、机械的分析,会编制工程预算及工程量清单文件.144七、教学进程总体安排专业教学方案表序号课程类别课程名称学分总学时各学期周学时安排课程类型1234561公共基础课职业生涯

15、规划2362必修2职业道德与法律2362必修3经济政治与社会2362必修4哲学与人生2362必修5语文122163333必修6数学122163333必修7英语122163333必修8体育与健康1018022222必修9心理健康23611必修10艺术音乐/书法23611必修11计算机应用根底814444必修12人际沟通和礼仪23611必修13公共根底课小计681224191914142014专业技能课专业基础课工程制图与识图61086必修15专业根底知识学测练习81448必修16建筑构造3543必修17建筑材料3543必修18土木工程力学4724必修19专业根底课小计20432911400020

16、专业核心课建筑施工图识读4724必修21建筑工程计量与计价4724必修22建筑测量4724必修23建筑CAD4724必修24专业技能测试练习4724必修25建筑制图实训4724必修26建筑施工技术61086必修27专业核心课小计54540008814028专业拓展课建筑设备与识图2362必修29招投标与合同治理4724必修30建筑信息莫型BIM814444必修31建筑装饰施工技术4724必修32建筑施工组织与治理4724必修3334专业拓展课小计22396002812035专业技能课合计961368911141626036选修选修00限选37选修课小计0000000038综合实训建筑信息莫型B

17、IM实训4602周必修39建筑工程计量与计价实训4602周必修40建筑测量实训4602周必修41实践课入学教育及军训2301周必修42就业教育2301周必修43顶岗实习6060030必修44其它合计76660000003045技能证书必备全国计算机等级测试一级V必修46土木水利类考证V必修47总计2403252283028302830八、实施保证主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量治理等方面.一师资队伍根据教育部公布的?中等职业学校教师专业标准?和?中等职业学校设置标准?的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源,专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业

18、中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型专业教师团队,其中“双师型教师应不低于30%;拥有业务水平较高的专业带头人.1 .专任教师专任教师应具备教师资格证书,专业核心课的专任教师应具有土木工程专业或相关专业大学本科及以上学历,专任实习指导教师应具有中级工及以上职业技能证书.专任教师应定期的行业、企业与专业相关的岗位群参加工程实践,企业实践时间每两年不少于两个月.2 .兼职教师兼职教师应具有土木工程相关职业岗位群工作五年以上的实践经历,是具有建筑工程施工,建设工程监理等工程建设咨询效劳专项职业水平的工程技术专家、一线专业工程师和高技能人才.兼职教师应具有较高的专业素养和技能水平,能够胜任

19、教学工作,能参与学校的实训实习室建设,能承当专业技能课实践教学或专业实训、顶岗实习的职业指导,能组织开展职业岗位技能考核或工种职业技能鉴定.二教学设施依据本专业核心课程与综合实训工程提出职业水平练习要求,校内建立建筑制图识图实训室、建筑工程计量与计价实训室、建筑工程材料检测实训室、建筑工程测量实训室、建筑计算机辅助应用综合实训室等实训室.能够满足专业教学过程中不同阶段的技能实训需求.学校同时开设多个建筑大类专业,且相关专业教学标准要求配置相近功能的实训实习室或实训工程时,可按专业在校生总数统筹建设使用,以提升设施设备的利用率.校内实训室主要工具和设施设备的数量按标准班50人/班配置.校内实训室

20、一览表序号实训室名称练习技能场地规模1建筑制图识图实训室建筑制图与识图、施工图识读技练习120m22建筑工程的与计价实训室建筑工程的与计价技能练习及竞赛60m23建筑工程材料检测实训室建筑工程材料检测技能训60m2序号实训室名称练习技能场地规模练4建筑工程测量实训室工程测量、测量放线工技能练习、鉴定及技能竞赛室外测量场地及20褶设备管理库房5建筑计算机辅助应用实训室建筑CAD建筑信息模型BIM技能练习测试及竞赛60m26建筑模型展示室建筑构造、结构模型讲解、展示、测绘120m2三教学资源教材尽量选用国家规划教材.鼓励教师编写适合本校教学条件和学生学情的校本教材.四教学方法1、公共根底课根据培养

21、学生根本科学文化素养、效劳学生专业学习和终身发展的功能进行定位,着重教学方法、教学组织的改革,注重教学手段、教学模式的创新,充分调动学生学习的积极性,为学生综合素质的提升、职业水平的形成和可持续开展奠定良好的根底.2、专业技能课专业技能课的教学充分对接本专业毕业生就业所对应的主要职业岗位工作责任和职业水平的要求,紧密联系生产实际和社会实践,突出应用性和实践性,并融合对应职业岗位的职业资格测试考核要求.专业技能课的教学应根据课程教学目标、教学内容和学生的学习特点,强调理论实践一体化,突出“做中学、学中做的职业教育特色,采用工程教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情景教学等灵活多样的教学方法,创新

22、课堂教学.(五)学习评价由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践水平、“双证的获取率和毕业生就业率及就业质量,专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系.1 .课堂教学效果评价课堂教学效果评价主要包括笔试、作业、课堂提问、出勤、技能操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等方式.(1)笔试对学生学业完成的情况进行阶段测试、期中测试、期末测试情况进行登记和评价.(2)平时作业批阅学生平时作业每次完成情况并登记,酌情给予一定的奖励.(3)课堂表现对学生每次在课堂上的表现,积极思考、主动答复下列问题情况及时表彰并登记,酌情给予一定的学分.(4)出勤对学生在在校上课出勤情况进行考核.(5)技能操作在教学过程中,特别是实习实训课程,应充分运用课程教学特点,采用技能操作等考核方式,促使每个学生的技能水平都能符合相关要求.(6)技能竞赛学校引入各类技能竞赛