【K12学习】四年级综合实践活动课《衣物的洗涤》教案

1、四年级综合实践活动课?衣物的洗涤?教案四年级综合实践活动课?衣物的洗涤?教案根本信息设计者张美所在学校西山阴小学授课四年级年级教材版本主题概述性设计内容主题内容分析：本主题活动安排了“问题与思考“学习与探究“实践与体验“总结与交流“拓展与创新五个活动环节.遵循了问题引入一一学习实践一一体验感受一一提升拓展的学习认知规律.目的是通过这些环节的教学,引导学生掌握常用衣物的洗涤方法,掌握必备的劳动技术根底知识与根本技能,培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质.“实践与体验环节让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤,并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门.通过活动,让学生学会手洗衣物

2、的方法,知道不同织物的洗涤方法不同,培养学生的节水意识,获得丰富的劳动生活经验,养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情,提升自我效劳水平.主题教学目标：?衣物的洗涤?这一活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、表达对知识的综合运用的实践性课程.因此,引导学生在活动中掌握洗衣物的正确方法,了解洗衣物的全过程,学会洗衣物的技能、方法；熟悉常见的衣物质地标识和衣物洗涤说明的标识；培养学生动手水平K12学习教育和生活实践的水平,通过动手操作,让学生进一步掌握正确的洗涤方法,并懂得怎样使衣物洗的更干净.从而培养学生从小养成从小养成爱劳动的习惯.引导学生从事力所能及的劳动,帮助父母分担家

3、务,培养责任感和劳动意识；使学生从小养成爱劳动、讲卫北师大版手箱xsyxx00009生的好习惯,锻炼学生自理、自立的水平.懂得感恩,增强对学生的感恩教育,培养学生对自己、对家庭的责任感.主题教学策略分析：?衣物的洗涤?一课,实践性很强,要以实践为主.四年级学生年龄较小,加上传统观念的影响,他们的动手水平和生活自理水平较差,很少关注自己身边的事和生活问题,似乎这些问题对他们来说并不重要.因此要重点培养他们的观察水平和动手实践水平,并增强劳动观念教育.通过活动学习常用衣物的洗涤,引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法；了解一些衣物洗涤的小窍门；引导学生学会生活自理,养成积极的

4、生活态度.让学生学完本主题后,尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物,进一步提升自我效劳的水平.一、教材分析：?衣物的洗涤?这一活动是通过学习常用衣物的洗涤,引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法；了解一些衣物洗涤的小窍门；引导学生学会生活自理,养成积极的生活态度.K12学习教育让学生学完本主题后,尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物,进一步提升自我效劳的水平.本主题活动安排了“问题与思考“学习与探究“实践与体验“总结与交流“拓展与创新五个活动环节.遵循了问题引入一一学习实践一一体验感受一一提升拓展的学习认知规律.目的是通过这些环节的教学,引导学生掌握常用衣物的洗涤方法,学会如何使用洗衣机,掌握必备

5、的劳动技术根底知识与根本技能,培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质.“实践与体验环节安排了“手洗衣物实践活动,让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤,并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门.通过开展这些活动,让学生学会手洗衣物的方法,知道不同织物的洗涤方法不同,培养学生的节水意识,获得丰富的劳动生活经验,养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情,提升自我效劳水平.二、学情分析：四年级的学生对新鲜事物很感兴趣,富有强烈的好奇心,他们已经具备了一定的观察水平和动手操作水平,大都对劳动技术这门课感兴趣.于社会、家庭等方面的原因,“饭来张口,衣来伸手的现象或多或少地在许多学生身上都能

6、表现由来,导致了学生生活上缺乏独立性,缺乏劳动为荣的K12学习教育思想意识,孩子在家“小皇帝、“小公主的地位太高,孩子的动会太少了,像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈妈做过,自己根本没做过.因此通过?衣物的洗涤?的教学,弥补学生在动会上的缺乏.从而激发学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质,从内心感受到劳动带来的快乐.三、教学目标：1、通过手洗衣物,了解手洗衣物的步骤和考前须知,掌握科学洗涤衣物的方法,感受手洗衣物的乐趣.2、学生利用已有的生活经验,在教师的组织和引导下,探究衣物洗涤的考前须知和方法,提升自己洗涤衣物的技能.3、在学习活动中,激发学生对衣服洗涤的兴趣,调动学生的积极性,培养学生自己动手

7、的实践水平.能养成着装整洁的良好习惯,形成节约用水的意识,体验劳动带来的快乐,激发对美好生活的向往.四、教学重难点：重点：手洗衣物的方法和考前须知.难点：运用正确的方法进行洗涤衣物.五、教学方法：教学方法：1 .课的导入：教师播放动画片视频,让学生看后找一找大头儿子闹生笑话的原因,初步对手洗衣物的考前须知有一定的感知,从而引由本课课题?手洗衣物?.2 .动手实践.在动手实践过程中,提升洗涤速度和质量,及时发现和解决问题,并养成节约用水的好习惯.3 .课堂小结：引导学生对洗涤衣物的干净程度,晾晒的平整进行评价；也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价.注重学生在动手实践活动中的主动参与,关注对

8、学习实践过程的评价.关注学生的个性差异,注重评价的鼓励性多元性以及开放性与自我评价.教师进行总结,豉励学生动手实践.学习方法：通过调查、观察、交流和动手实践等方式,自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处,掌握洗衣步骤和程序,发挥自己的真实水平和水平.六、教学环境和媒体设计：多媒体教室.教师准备：多媒体课件、洗涤剂、皂类、脏衬衫、食盐、脸盆假设干、每组一个晾衣架等.学生准备：脏衣物、洗衣粉、等.七、教学过程：创设情景,激趣导入谈话：大家都熟悉这位可爱又充满好奇心的小家伙.大头儿子今天穿了一件新衣服,可是不一会儿就弄脏了,他怕围裙妈妈看到会生气,于是便自己洗了起来.结果闹生了很K12学习教育多笑话！

9、下面我们就一起看一看,老师希望同学们边看边思考大头儿子为什么会闹生这么多的笑话呢？我们比比谁的眼睛最雪亮！能最快找由原因！生边看视频边思考问题.预设：大头儿子洗衣服时水龙头一直没有关,弄得卫生间里都是水,小头爸爸一开门水都流到外面来了；大头儿子加了很多的洗衣粉,弄得房间里都是泡沫；大头儿子用洗衣板洗的衣服小结：同学们都是善于发现的好孩子,发现了大头儿子闹由笑话的原因是由于他用水太多,洗衣粉加的过量,不会用洗衣板才造成的.今天我们就来学习怎样手洗衣物,相信学完之后一定能帮助大头儿子和不会洗衣服的同学.二汇报交流,合作探究1.小组合作交流观察记录.谈话：课前我们布置了观察记录,观察妈妈手洗衣服的过

10、程,相信同学们一定都完成了,先和你们小组的同学交流一下吧！课件由示观察记录表学生小组内交流探究,教师巡视指导.2.全班汇报交流洗涤剂的使用：谈话：看到同学们讨论的热火朝天,相信你们小组一定有很多的收获.现在把你们小组的收获和全班同学分享一下吧！学生分组汇报交流.提问：要想把衣服洗干净,必须要用洗涤剂才行.妈妈们洗衣服时用了哪些洗涤剂呢？预设：妈妈多数都用洗衣粉洗衣服.妈妈洗衣服时,遇到衣服领口、袖口等很脏的地方就用肥皂打一打.我妈妈洗爸爸的衬衣时怕褪色,就用洗衣液洗的.小结：从同学们的答复来看,大家在观察妈妈洗衣服时注意到了不同的衣物用不同的洗涤剂.那么我们如何选用洗涤剂呢？听老师来介绍.洗涤

11、剂主要有肥皂类洗涤剂和合成类洗涤剂.肥皂是常用的洗涤剂,有硬皂、透明皂和抗硬水皂等等；合成洗涤剂主要有合成洗衣粉和液体洗涤剂两种.学生观察不同的洗涤用品.小结：为了预防衣服变形或褪色,在洗衣服之前我们要首先选择适宜的洗涤用品是非常重要的.提问：肥皂的分类看了图片我们都能了解,可是合成洗衣粉的种类就多了,你们留意包装袋上的一些特殊字眼了吗？说一说.有特效、全效和加酶的字眼.这些字眼什么意思呢?让我们一起听一听专家的介绍吧！学生看视频了解洗涤剂的区别.小结：听了专家的介绍,以后我们在选择洗衣粉时会更细心的.老师这里还有个小提示,一起看看吧!课件由示3.讨论洗衣步骤和考前须知.谈话：同学们你在洗衣服

12、时发生了什么有趣的事,有没有感觉到洗衣的快乐,是否得到爸爸妈妈们的满意的笑脸与夸奖.请同学们在水盆不加水和洗涤剂的情况下进行模拟衣物的洗涤过程.可以把洗衣服的快乐的事也表现由来.学生在小组内模拟洗衣物,并交流洗衣的考前须知和步骤.教师随机辅导并提示将洗衣物时注意的事项和一般步骤,填入表格：小组汇报总结洗衣考前须知：洗之前要掏干净兜里的东西,千万不能马虎.注意参照衣物的洗涤标识进行洗涤.洗涤剂要适量加,过多或者过少都不能到达很好的去污效果.用温水融化洗衣粉,有助于去除衣物上的污渍.晾晒时要展平进行晾晒.晾晒带色的或印花的衣物要反过来晾,以免暴晒褪色.丝绸或人造纤维衣料不能拧,可用手轻轻挤压,桂起

13、来晾干.白色的衣物可直接在阳光下晒干；K12学习教育化纤衣物要在通风处晾干.衣服要分类洗.白颜色的衣服不能和其他颜色的放在一起洗.；内衣裤要分开洗；袜子也要分开洗洗涤贴身衣物时重点洗衣物的贴身面.洗衣时要注意衣领和袖口处,那里是最容易脏的地方.在用肥皂和洗衣粉时,要在水里放些食盐,以免衣服褪色,而且还可以去除内衣上的汗渍.教师小结：同学们可真细心呀！老师真为你们骄傲！是呀,洗衣服看似简单,但需要注意的事项却很多.老师对洗衣服的小窍门做了总结,相信对你会有很大帮助.全班交流总结洗衣的一般步骤：1,清水预洗；2,放入洗衣粉；3,参加温水,溶化洗衣粉；4.放入衣物,浸泡1530分钟；5.双手搓洗重点

14、部位；6.清水冲洗干净后拧干晾晒.小结：同学们总结的真不错,看来大家在家里都是父母的好帮手,我们只要掌握手洗衣物的方法,衣服上的小细菌和污渍就会离我们远远的.4.探究洗涤用水.提问：同学们,老师发现有的衣物屡次洗涤后容易变脆、变粗糙,这是为什么呢？其实洗涤用水也是有讲究的,不同的水选用的洗涤剂是不同的,你知道水都分为哪些类型？我们这儿的水属于哪一种类型？学生自答复,师补充：水分为硬水和软水两种类型下面我们通过一个小实验来熟悉一下K12学习教育本地水的类型.学生根据老师的提示分组进行试验,为了让肥皂快速完全溶解可以用小棒搅拌.小组长带着组员认真观察水的变化.班上交流汇报实验结果：肥皂水冷却后水是

15、透明的.肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水小结：肥皂水冷却后水是透明的,这种水是软水；肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水,这种水是硬水.硬水中的物质会降低肥皂的去污水平,使白色衣物变黄,使有色衣物褪色失去光泽,日久会使织物变脆、变粗糙.为了预防这种现象,可把水加热后再使用,也可以改用合成洗衣粉或抗硬水皂洗涤衣物.用软水洗衣物,选用任何一种洗涤剂都可以.水的温度直接影响肥皂的去污水平.通常情况下,洗涤棉麻织品时水的温度可以高些,洗涤丝、毛、化纤织品时应用温水.5.探究适合于洗衣物的洗涤剂.提问：洗涤剂那么多,我们该如何选择呢？我们一起看一个视频,听听专家建议手洗衣物应该选

16、用那种洗涤剂？学生看视频了解到洗衣时最好用肥皂洗衣,这样不会伤到我们的皮肤.小结：我们要谨记专家的建议,今后在手洗衣物时,尽量少用洗衣粉多用肥皂,以免过多的伤害你的K12学习教育小手.动手实践,亲身体验1.教师示范洗衣全过程.谈话：知识生活,要想获得知识必须有亲身的生活体验.现在我们动手洗一洗,通过动手实践,体会一下洗衣服到底要用哪几步.我们以洗一件T恤为例.教师边讲解边示范：同学们,我们只要根据这种方法进行洗涤,相信我们的衣服会更加干净整洁.在这里要提醒大家,对特别脏的衣领、袖口处还有一个小窍门呢.学生观看视频.小结：我们掌握洗衣的小窍门,这样我们的衣物会更加靓丽.2.学生尝试洗衣服.由示提

17、示语：学生分组进行尝试洗衣,会由现一些问题,遇到一些困难,教师参与学生的活动,对学生遇到的难题进行指导并增强反应、及时辅导纠正,并提醒学生在劳动中积累知识和经验.教师对学生洗涤时的衣领和袖口处的污垢的处理重点指导,并对学生洗完衣物后的晾晒进行演示和辅导,提醒学生注意刚刚总结的考前须知.小结：实践由真知,我们在实践中总结经验,这样有助于我们在生活中运用.请大家收拾好自己的洗涤工具.互动交流,提升认知1.小组内自评自己的劳动成果.谈话：通过我们的劳动晾晒在晾衣架上的一件件干净整洁的衣物,请大家评价一下自己的劳动成果,小组选由最干净最整洁的衣物全班展评.小组评选干净整洁的衣物,教师引导学生从衣物的干

18、净的程度,衣服是否缩水、变形、褪色、染色这几个方面进行评价.教师帮学生把小组内评选的洗干净的衣物放到讲台上的晾衣架上.课堂小结：同学们,经过大家的一致推荐,漂亮的衣物展现在我们面前了.这几位同学在洗衣服时运用了我们刚刚总结的洗衣考前须知,衣服洗的如此干净整洁,她们在家一定是妈妈的好帮手.2.全班互评劳动成果.学生用多种形式表扬洗衣好的同学,教师点评,给学生以肯定、表扬与豉励,并指由缺乏之处.课堂小结：同学们,生活中的美是靠我们的双手创造的,勤劳是我们中华民族的美德,希望大家传承下去,把我们的生活打扮的更美丽.畅谈收获,拓展延伸我们这节课上的很愉快,谈谈你有哪些收获吧？总结：我们这节课和大头儿子

19、一起学习体验了手洗衣物的过程,感受了洗衣的辛苦.你们的妈妈除了洗衣服还要做很多家务,很辛苦,我们一定要养成自己的事情自己做的好K12学习教育习惯,做个自强自立的好孩子！布置作业：回家给自己或父母洗一件衣服.板书设计：手洗衣物洗衣步骤：打水浸泡参加洗衣粉搓洗冲洗晾干八教学反思：回味课堂笔者感觉亮点之处有：实践活动,就是给学生提供一个发挥潜能的平台.我相信学生的水平,放开手让学生去实践,去发挥.本节课的设计从生活需要入手,充分利用学生已有的生活经验,在教师的组织和引导下,探究衣物洗涤的考前须知和方法.同时了解一些衣物洗涤的小窍门,提升自己洗涤衣物的技能.我在教学活动中注重教学情境的有效创设,用学生

20、都熟悉的动画片引入,激起学生学习洗衣的乐趣.让学生畅所欲言,交流课前收集到的有关衣物洗涤的信息,以及自己在洗涤衣物时的体验.在学生了解了手洗衣物的相关步骤后,组织学生进行手洗衣物的实践活动,让学生体会到了劳动的快乐、自己的事情自己做所带来的成功和愉悦.缺乏之处：在整个教学过程中,发现学生虽然学会了基本的手洗衣物的洗涤方法和步骤,但于四年级的学生年级较小,在实际操作过程中动手水平稍差了些,需要家长多给学生动手实践的时机,帮助孩子养成自己的事情自己做的好习K12学习教育惯！四年级综合实践活动课?衣物的洗涤?教案根本信息设计者张美所在学校西山阴小学授课四年级年级教材版本主题概述性设计内容主题内容分析

21、：本主题活动安排了“问题与思考“学习与探究“实践与体验“总结与交流“拓展与创新五个活动环节.遵循了问题引入一一学习实践一一体验感受一一提升拓展的学习认知规律.目的是通过这些环节的教学,引导学生掌握常用衣物的洗涤方法,掌握必备的劳动技术根底知识与根本技能,培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质.“实践与体验环节让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤,并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门.通过活动,让学生学会手洗衣物的方法,知道不同织物的洗涤方法不同,培养学生的节水意识,获得丰富的劳动生活经验,养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情,提升自我效劳水平.主题教学目标：?衣物的洗涤

22、?这一活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、表达对知识的综合运用的实践性课程.因此,引导学生在活动中掌握洗衣物的正确方法,了解洗衣物的全过程,学会洗衣物的技能、方法；熟悉常见的衣物质地标识和衣物洗涤说明的标识；培养学生动手水平和生活实践的水平,通过动手操作,让学生进一步掌握正确K12学习教育的洗涤方法,并懂得怎样使衣物洗的更干净.从而培养学生从小养成从小养成爱劳动的习惯.引导学生从事力所能及的劳动,帮助父母分担家务,培养责任感和劳动意识；使学生从小养成爱劳动、讲卫北师大版手箱xsyxx00009生的好习惯,锻炼学生自理、自立的水平.懂得感恩,增强对

23、学生的感恩教育,培养学生对自己、对家庭的责任感.主题教学策略分析：?衣物的洗涤?一课,实践性很强,要以实践为主.四年级学生年龄较小,加上传统观念的影响,他们的动手水平和生活自理水平较差,很少关注自己身边的事和生活问题,似乎这些问题对他们来说并不重要.因此要重点培养他们的观察水平和动手实践水平,并增强劳动观念教育.通过活动学习常用衣物的洗涤,引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法；了解一些衣物洗涤的小窍门；引导学生学会生活自理,养成积极的生活态度.让学生学完本主题后,尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物,进一步提升自我效劳的水平.一、教材分析：?衣物的洗涤?这一活动是通过学习常用衣物的洗涤,引导学生

24、学会科学洗涤常见衣物的方法；了解一些衣物洗涤的小窍门；引导学生学会生活自理,养成积极的生活态度.让学生学完本主题后,尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些K12学习教育衣物,进一步提升自我效劳的水平.本主题活动安排了“问题与思考“学习与探究“实践与体验“总结与交流“拓展与创新五个活动环节.遵循了问题引入一一学习实践一一体验感受一一提升拓展的学习认知规律.目的是通过这些环节的教学,引导学生掌握常用衣物的洗涤方法,学会如何使用洗衣机,掌握必备的劳动技术根底知识与根本技能,培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质.“实践与体验环节安排了“手洗衣物实践活动,让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤,并通过调查

25、了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门.通过开展这些活动,让学生学会手洗衣物的方法,知道不同织物的洗涤方法不同,培养学生的节水意识,获得丰富的劳动生活经验,养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情,提升自我效劳水平.二、学情分析：四年级的学生对新鲜事物很感兴趣,富有强烈的好奇心,他们已经具备了一定的观察水平和动手操作水平,大都对劳动技术这门课感兴趣.于社会、家庭等方面的原因,“饭来张口,衣来伸手的现象或多或少地在许多学生身上都能表现由来,导致了学生生活上缺乏独立性,缺乏劳动为荣的思想意识,孩子在家K12学习教育“小皇帝、“小公主的地位太高,孩子的动会太少了,像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈

26、妈做过,自己根本没做过.因此通过?衣物的洗涤?的教学,弥补学生在动会上的缺乏.从而激发学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质,从内心感受到劳动带来的快乐.三、教学目标：1、通过手洗衣物,了解手洗衣物的步骤和考前须知,掌握科学洗涤衣物的方法,感受手洗衣物的乐趣.2、学生利用已有的生活经验,在教师的组织和引导下,探究衣物洗涤的考前须知和方法,提升自己洗涤衣物的技能.3、在学习活动中,激发学生对衣服洗涤的兴趣,调动学生的积极性,培养学生自己动手的实践水平.能养成着装整洁的良好习惯,形成节约用水的意识,体验劳动带来的快乐,激发对美好生活的向往.四、教学重难点：重点：手洗衣物的方法和考前须知.难点：运用正确的

27、方法进行洗涤衣物.五、教学方法：教学方法：1 .课的导入：教师播放动画片视频,让学生看后找一找大头儿子闹生笑话的原因,初步对手洗衣物的考前须知有一定的感知,从K12学习教育而引由本课课题?手洗衣物?.2 .动手实践.在动手实践过程中,提升洗涤速度和质量,及时发现和解决问题,并养成节约用水的好习惯.3 .课堂小结：引导学生对洗涤衣物的干净程度,晾晒的平整进行评价；也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价.注重学生在动手实践活动中的主动参与,关注对学习实践过程的评价.关注学生的个性差异,注重评价的鼓励性多元性以及开放性与自我评价.教师进行总结,豉励学生动手实践.学习方法：通过调查、观察、交流和动手实践等方式,自觉