人教版选修3-310.6能源和可持续发展教案(6)

1、10.6能源和可持续开展教案教学准备1 .教学目标1.1 知识与技能：1 .常识性了解能量转化技术给人类带来的变化.2 .了解能量的转移和转化具有方向性.3 .了解能源的消耗趋势以及产生的环境问题.1.2过程与方法4 .阅读反映能源革命的资料,讨论和调查能源使用对环境的影响.5 .3情感态度与价值观：5.通过对能量转移、转化具有方向性的理解,增强节能意识,关心自己身边的能源消耗对环境的影响,关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题,有可持续开展的意识,对保护环境,维持自然界的平衡与和谐负有责任感.2 .教学重点/难点2.1 教学重点能量转化和转移的方向性,能源可持续开展.2.2 教学难点

2、收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论.3 .教学用具多媒体设备4 .标签教学过程6.1 引入新课【师问】在历史开展的长河中,人类在能量转化方面的进步历程是怎么样的呢？【生答】太阳能、风能、地热能等,通常要做转化才能被我们所用,人类历史上不断进行着能量转化技术的进步,这就是能源革命.【目的】：引发学生对能源历史进程的思考和兴趣.6.2 新知介绍1、人类进步的阶梯1【师问】人类能量的起源是什么？【生答】太阳能是远古人类唯一利用的能源.【图片展示】如右图所示.2【师问】那么人类是如何将太阳能转化为自己所需要的能量呢？量【生答】首先通过植物光合作用然后进一步摄取动植物的能量,来间接实现.【图片展示

3、】如以下图所示.6.3 次能源革命1人类今天的文明与开展经历了三次能源革命.【学生活动】学生观看录相,了解能源革命导致人类文明的跃进.【目的】学生收看录像,思考问题,并能够提出自己的观点.【师讲解】l第一次：人工取火,使人类由茹毛饮血到力耕火种.柴薪能源的开发和应用,带动了畜牧渔业的开展,而且直接导致陶器的产生,加快了金属冶炼和制造业的开展.l第二次：蒸汽机的创造：蒸汽机的创造推动了化石燃料工业的兴起,使人类进入工业化的社会,使人类又进入电气时代.l第三次：可控核能的应用.以核燃料为主要能源,为人类提供了更平安,更经济,效率更高的能源.【图片展示】人工取火蒸汽时代核能时代3、能量转移和转化的方

4、向性1【合作与探究】如以下图所示,是豆子生长过程,不过次序已经打乱,请你根据正确的顺序排列.【生答】生长顺序为：BAFECD.【师问】豆子的生长是否可逆？电影技术能否做到？【生答】豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的,自然界的过程也是有方向性的.能量的转移和转化也都是有方向性的.我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的,因此,不是什么能量都可以利用,能源的利用是有条件的.【师问】汽车制动,由于摩擦,动能转化为地面和空气的内能,这些能量能够自动开汽车吗？【生答】汽车制动时,由于摩擦,动能转化成轮胎、地面和空气的内能,这些消耗的能量不能再自动地被用来驱动汽车.2电能的转化【师归纳】【师问】电能的

5、优点是什么呢？【生答】便于输送和转化.【师讲解】能量的转化和转移是有方向性的,在能量的转化和转移的过程中利用能量,因此不是什么能量都可以利用,能量的利用是有条件的,也是有代价的.3)21世纪能源趋势【想想议议】人类在能源革命的进程中给自己带来了便利,也给自己造成了麻烦,说一说你的看法？1)21世纪能源趋势【图片展示】【师讲解】能源消耗的迅速增长,地球储存的化石能源将日益减少,最终将枯竭,必须不断开发新能源,提升能源的利用律,同时要节约能源,这是解决能源危机的主要途径.【师问】能量失控的问题有哪些呢？【生答】火灾,火山爆发等.【图片展示】火灾.火山爆发【合作与探究】在消耗各种能源时,对环境造成怎

6、样的破坏呢？下表是某物理小组调查的结果,用“屋示大量消耗能源对环境会有明显的破坏,用“为表示对环境不会造成明显的破坏.环克可我'干厚水力发电英联VXM7XXX有害播射XXXVX水制就漠化破生惑平番KXVV2能源消耗对环境的影响【师归纳】u热岛效应u温室效应u酸雨u烟尘废气u水土流失和沙漠化u有害辐射等课堂小结1 .常识性了解能量转化技术给人类带来的变化.2 ,了解能量的转移和转化具有方向性.3 .了解能源的消耗趋势以及产生的环境问题.课后习题1 .关于能量和能源的利用,以下说法中正确的选项是BA.化石能源、水能、风能均是可再生能源B.目前的核电站都是利用核裂变释放的能量来发电的C.太阳能无法被人类直接利用D.由于能量是守恒的.所以不存在能源危机2 .根据媒体了解到,造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫.以下对其形成原因的分析不合理的是CA.环境绿化不好,粉尘随风飘扬B.生活和生产中燃烧煤炭C.工业生产排放废水D.机动车排放尾气3 .能源危机是当今世界各国共同面临的问题.对此,以下举措可行的是AA.人人都要自觉做到节约用水、节约用电,不浪费和人为毁坏物品B.关闭现有的火力发