体液调节练习及答案

1、体液调节练习及答案体液调节专题练习班级姓名考点1神经、体液调节之间关系不清1、细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制,是一种对环境作出综合反响的细胞行为.图中甲、乙所示为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式,丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞的作用方式.以下说法正确的选项是A.假设甲图表示激素调节方式,那么参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体B.假设乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞,从神经调节方式的结构看,属于传出神经,并且乙图的调节比甲图更准确、更迅速C.假设乙图所示的靶细胞是垂体细胞,那么其所接受的信号分子应为促甲状腺激素释放激素

2、D.人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙图所示的作用方式考点2甲状腺激素的分级调节和反响调节机制2、有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病.给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素TRH,注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素TSH浓度,结果如下表,经诊断甲为下丘脑功能缺陷,以下对实验结果分析正确的选项是健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前10mU/L10mU/L10mU/L1040mU/L注射TRH后1040mU/L1040mU/L10mU/L40mU/LA,病人乙是甲状腺功能缺陷,病人丙是垂体功能缺陷B.注射T

3、RH后,病人乙和丙的甲状腺激素不能恢复正常C.表中数据不能说明下丘脑腺垂体甲状腺之间存在反响调节D.病人丙假设口服促甲状腺激素释放激素会出现与表中相同的实验结果3、向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH,会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH分泌减少.对此现象的解释有两种观点：观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反响调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.两种观点孰是孰非？探究实验如下：(一)实验步骤：(1)将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组,测定两组动物血液中的含量.(2)用手术器械将A组小白鼠的(器官)切除；B组,但不摘除此器官.(3)向

4、A、B两组小白鼠注射适宜浓度的.(4)一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中的含量.(二)预测实验结果并得出结论:1如果,那么说明这是TSH直接对下丘脑进行反响调节的结果；2如果,那么说明这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反响调节的结果.考点3血糖调节体温调节水盐调节1.血糖调节神经和体液调节4、给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如右图所示.以下相关分析正确的选项是A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C.当胰岛素浓度为40U/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D,高浓度

5、胰岛素条件下,下丘脑中限制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态5、为了探究神经系统对胰岛素分泌的影响以及胰岛素含量与血糖含量变化的相互关系,选取健康、体征相同以及对饲喂信号铃声反响一致的空腹实验狗,分组编号后,按下表中实验举措进行实验.甲、乙两图表示不同实验条件下的胰岛素含量和血糖含量随时间变化曲线.请分析答复：1组实验处理,引起的胰岛素和血糖含量变化曲线分别是填图中标号；组实验处理,引起的血糖含量变化曲线是填图中标号；组实验处理,引起的胰岛素含量变化曲线是填图中标号.2组实验结果说明了血糖平衡的调节方式为,接受假饲刺激的感觉器官是.V曲线上升,血糖来源于.3根据胰岛素和血糖含量变化曲线,上述

6、实验可以得出胰岛素的作用是.4本实验中组是组的对照实验,那么替代组实验的实验举措还可以是5.体温调节神经-体液调节6、下丘脑在人体的体温调节过程中发挥着重要的作用.以下示意图中A、B为人体的某种结构,c、d、e为激素.1人体受到严寒刺激时,下丘脑会分泌c,经过一系列作用,最终导致血液中激素e明显增多,使机体的增加以抵御严寒.参与此过程的激素还有.2人体体温的调节方式属于调节.3 .水盐调节7、1一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀,功能受损.可用静脉滴注高浓度盐水1.8%NaCl溶液对患者进行治疗.其原理是A.升高细胞外液的离子浓度B,促进抗利尿激素的分泌C,降低细胞内液的离子浓度D,减少细胞外液

7、液体总量2当罗非鱼由淡水进入咸水,机体会大量脱水,细胞外液渗透压,渗透压感受器产生兴奋,并将兴奋传给,促使其释放,该物质促进肾小管和集合管重吸收水,使尿量减少以适应咸水环境.4 .血糖调节和水盐调节8、人体内环境的稳态受神经和体液因素调节.请据图答复：(1)某人一次性饮1000mL清水,1h内尿量显著增加,这是由于降低,对相关感受器刺激减弱,导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少,其轴突末梢释放的降低了肾小管和集合管对水重吸收,使水量吸收减少.饮水1h后,通过图中a所示的调节机制,尿量逐渐恢复正常.(2)在剧烈运动状态下,体内会启动一些列调节机制,其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强,其末

8、梢内释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的结合,导致肾上腺素分泌增多,从而促进分解,抑制分泌,引起血糖浓度升高,以满足运动时能量需要.9、当健康人体处于环境温度38c时,内环境仍能维持相对稳定的温度和渗透压.(1)写出图中A、B的名称：A、B.(2)此时,体内温度调节的主要反射弧(3)写出此时人体渗透压的神经体液调节机制：O(4)细胞外液渗透压下降时A的调节效应是A的活动,此种调节方式在人体内环境平衡的调节中广泛存在,其意义在于.促进糖肝原分解、非糖物质的转化成葡萄糖5.血糖调节和体温调节10、以下图表示人体血糖浓度发生变化和人体受严寒刺激后的局部调节过程示意图(A、BC、D表示激素),分析答复

9、：(1)由图可知,人体的各项生命活动同时受的调节而正常进行.(2)严寒环境下,激素(填字母)的分泌量明显增加,以增加产热量,同时机体还可以通过等变化以减少散热.(3)当血糖浓度低于正常值后,可刺激下丘脑通过传出神经使胰岛A细胞兴奋,增加激素(填字母)的分泌量,同时C的分泌量也会增加,这两种激素在调节血糖浓度上表现为作用.(4)当血糖浓度高于正常值时,分泌增加,通过体液运输,便会和细胞膜上的受体结合,使葡萄糖进入细胞,细胞膜上识别该激素的受体的化学本质是.葡萄糖进入细胞后的变化主要是(至少答两点).5.血糖调节、体温调节和水盐调节综合11、神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如右

10、图所示.据图分析答复：(1)假设甲模式中的靶腺体为甲状腺,那么中枢神经系统通过下丘脑分泌激素到达垂体,调节垂体某激素的分泌,进而再影响和调节甲状腺的分泌,这种调节方式称为.(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中方式,其分泌量增加的适宜刺激是.(3)血糖升高,一方面可以直接刺激,引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙方式调节分泌量,兴奋在A处传递的主要特点是.(4)在人体体温的神经体液调节中,下丘脑是,调节产热活动最重要的激素是.人在严寒的环境下会出现寒战,这是机体通过增加产热,有利于维持体温恒定；剧烈运动后,机体降低体温的机制主要是通过汗液的蒸发和增加散热.6.下丘脑的功能12、下丘脑在人体

11、内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用.关于下丘脑功能的表达错误的选项是A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反响调节C.下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D.下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加1、错因分析此题错选A的原因是不知道参与体液调节的物质除蛋白类激素外,还有其他成分的激素.错选C的原因是不知道下丘脑通过合成并分泌促激素释放激素来调节垂体分泌相应的促激素.性腺分泌的性激素是固醇类激素,能以自由扩散的方式进入细胞,因此性激素是与细胞内受体结合后发挥效应的,如果是多肽或蛋白类激素,那么只能与细胞膜外表受体结合后发

12、挥效应.解析体液调节中的激素有氨基酸衍生物、固醇类和肽类蛋白质等,氨基酸衍生物和固醇类不是在核糖体上合成的；垂体接受的来自下丘脑的化学信号分子有多种,不一定是促甲状腺激素释放激素；性腺分泌的固醇类激素是与细胞内受体结合后发挥效应的.答案B2、选B由表中数据分析可知,病人乙是垂体功能缺陷,病人丙是甲状腺功能缺陷；表中数据可以说明下丘脑腺垂体甲状腺之间存在反响调节；促甲状腺激素释放激素是蛋白质类激素,口服会被分解,不能发挥作用.3 、一1促甲状腺激素释放激素TRH2甲状腺做相同的外伤手术3等量促甲状腺激素TSH4 4TRH二1A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等2A组小白鼠TRH不减少或增加,

13、B组小白鼠TRH减少4、B【答案】B【解析】横坐标为胰岛素浓度,胰岛素为唯一降低血糖含量的激素,其含量越高血糖消耗速率加快,故b为血糖消耗速率.胰岛素对胰高血糖素有抑制作用,所以a曲线为血糖的补充速度.a曲线为血糖的补充速率,应下降,A错；胰岛素作用于这些细胞形成糖元,使血糖含量迅速下降,故B正确；当补充和消耗根本持平,那么血糖能相对稳定,但不会是较长时间的,所以C错误；高浓度胰岛素条件下,血糖浓度降低,一方面直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素,另一方面,血糖降低,下丘脑血糖调节中枢会兴奋,兴奋传到胰岛A细胞,胰高血糖素分泌增加,D错误.【试题点评】此题主要考查胰岛素的生理作用、血糖平衡调节的原

14、理等相关知识,能获取图表信息是此题正确作答的关键,难度中等偏上.5 、1d、IIIIVc2神经调节和体液调节耳肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化3降低血糖含量4注射生理盐水6、1促甲状腺激素释放激素新陈代谢增强产热肾上腺素2神经-体液7、1A2升高垂体抗利尿激素8、1细胞外液渗透压抗利尿激素减少通透性负反响2突触小泡特异性受体肝糖原胰岛素9.1下丘脑垂体2皮肤温度感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经汗腺3此时出汗增加,血量减少,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑,促使抗利尿激素分泌增加；经垂体释放,作用于肾小管,重吸收增强,尿量减少；同时,下丘脑渴觉中枢兴奋.引起口渴,主动饮水,增加机体含水量

15、.10、1神经和体液2B、C皮肤血管收缩,减少皮肤的血流量或汗腺分泌汗液量减少等3D协同4胰岛素蛋白质氧化分解释放能量,在肝细胞和肌细胞内还可以合成糖元11、1促甲状腺激素释放神经体液调节或神经调节和体液调节2乙细胞外液渗透压升高3单向传递和突触延搁4体温调节中枢甲状腺激素骨骼肌收缩皮肤毛细管舒张12、A附录：06-14重庆高考题答案：06重庆C【考查目标】反射弧的结构；实验分析水平.【做题思路】完成反射活动的结构根底是反射弧,反射弧由五个环节感受器传入神经神经中枢传出神经效应器组成.根据实验过程与结果可知,破坏缩腿反射弧在左后肢的局部结构后,刺激左后肢,左、右后肢都不收缩；刺激右后肢,左后肢

16、都不收缩,右后肢能收缩.说明所破坏的是缩腿反射弧在左后肢的传入神经和效应器.答案Co074、C08C085、答案BA,酿脓链球菌的遗传物质是DNA,RNA中不贮存它的遗传信息；在固体培养基上培养后肉眼可见链状排列的球菌菌落；D,不是酿脓链球菌侵入心脏,而是酿脓链球菌的外表有一种抗原决定簇,与心脏瓣膜上的一种物质的外表结构十分相似,当人体感染了酿脓链球首以后,免疫系统所产生的抗体很难识别哪是自己,哪是非已,结果对酿脓链球菌和心脏瓣膜同时发起了攻击,以至于在消灭酿脓链球菌的同时,心脏辩膜也受到自身免疫系统的攻击和损伤,使人得了风湿性心脏病.094、答案：B解析：效应B细胞不能使靶细胞裂解；吞噬细胞

17、不能形成效应细胞,记忆细胞不能释放白细胞介素,T细胞接受刺激后形成效应T细胞,能释放淋巴因子.直接判断选择支的正误.4、A解析：光照对于植物的影响主要是光合作用,稀植接受的光照多,因而光合作用强.根部完全水淹会导致影响根部的呼吸,从而影响了矿质元素的吸收,对光合作用的影响很大.钾离子属于可再利用的元素,当缺乏时会导致老叶中的钾离子转移到幼叶中,从而含量下降.在植物果实成熟过程中,生长素逐渐减少,乙烯逐渐增多.II.1不属于2不能此题为容易题,识记类3用a刺激神经,在c处不能记录到电位用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收缩用a刺激神经,在c处记录到电位,骨骼肌不收缩,用b刺激骨骼肌,骨骼肌收缩II.1不属

18、于2不能此题为容易题,识记类3用a刺激神经,在c处不能记录到电位用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收缩用a刺激神经,在c处记录到电位,骨骼肌不收缩,用b刺激骨骼肌,骨骼肌收缩应选：D.A、印随行为是幼小动物出生后跟随看到的第一个目标的行为,A错误；B、条件反射是对非直接刺激做出反响的行为,触摸自己的鼻尖显然是直接刺激,B错误；C、本能行为由一系列非条件反射组成,由大脑皮层以下的中枢完成,题目中的动作显然应由大脑皮层参与,C错误；D、伸出手指能触摸自己的鼻尖是一个准确的运动,这种人体手指的运动是受大脑皮层中央前回的躯体运动中枢限制的活动,D正确.正确答案为：A此题属根底题,识记类,容易题,低档题.（11）

19、 3、抗毒素就是中和细菌产生的外毒素的抗体.凝集素是植物或动物中提取出来的能凝集红血球的一种糖蛋白或结合糖的蛋白.抗体当然不能当作抗原而引起体液免疫或细胞免疫.解析：考查的是动物激素调节的相关知识,属于根底、识记、容易题.需了解激素的分泌、作用和调节反响负调节的知识.正确答案为：1促甲状腺激素；升高；抑制反响调节；下丘脑.(2)促进新陈代谢；提快乐奋性.正确答案为：(1)促甲状腺激素；升高；抑制(反响调节)；下丘脑.(2)促进新陈代谢；提快乐奋性.(12)3.【解析】疫苗作为抗原,具有大分子性,A错；疫苗作为抗原可刺激机体产生体液免疫和细胞免疫,也就是能产生效应T细胞和抗体,B正确；淋巴因子为

20、T细胞释放,C错；与抗体结合的病毒被吞噬细胞吞噬消化,D错【答案】B5.【解析】将动物的性腺摘除(阉割)后,动物无法分泌性激素,会反响性地使动物体内的促性腺激素释放激素和促性腺激素的含量上升,A错；在严寒刺激下,皮肤毛细血管收缩是由大脑皮层以下的中枢限制的非条件反射,B错；感觉是大脑皮层的功能,属于条件反射,C错；膝跳反射中,神经冲动沿着整个反射弧传导、传递,当兴奋在两个神经元之间的突触进行传递时,涉及电信号到化学信号再到电信号的信号形式转变,其中有神经递质这种化学物质在起作用,D对.中国教育出版网【答案】D(13)4.B5.B7.I.(1)神经和体液作用时间较长(2)产热和散热渗透压(3)大脑皮层(14)3.【答案】C【解析】在机体进行特异性免疫时可产生记忆细胞,记忆细胞可以在抗原消失后很长一段时间内保持对这种抗原的记忆,当再接触这种抗原时,能迅速增殖分化成浆细胞,快速产生