单元4-2教师案

1、 学案编写：陶智娟 审阅：陈锐珍 五年级语文组 使用教师： 使用时间：2012.9我喜欢教学案学习目标1.学会本课的8个生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。2、在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。3、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。4、 在理解课文的基础上，仿照课文写一写。教学重点：在体会作者情感的时候，培养学生仔细观察事物、用心体悟的能力。教学难点：体会作者热爱自然、热爱生活的美好情感。教学课时：2课时 教材助读 作者介绍：张晓风1941)女，作家。笔名晓风、桑科。江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕

2、业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授,讲授中文、小说，戏剧、诗词等课程。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入台湾十大散文家选集，编者管管称“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。”。余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。 知识链接： 本文是一篇优美的抒情散文。作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物

3、与事物，并说明喜欢的理由。表达了热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。散文每段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使各个自然段形成排比段；句式工整，情感贯通全文，给人以结构美；语言优美生动，读起来朗朗上口，抑扬顿挫，又给人以音乐美。预习案预习小贴士：1、 自学生字、读准字音，摘除课文中的生字、生词，不会的多写几遍，在语境中理解词义。2、 正确、流利有感情地朗读课文，读出作者“喜欢”的心情。预习自测：1.生词注音：2. 形近字辨析、组词：梅 孤 霞 泼 巷 撤 莓 狐 霜 拨 卷 澈_3.连一连，将搭配恰当的词语连起来。清瘦的 玫瑰 摇曳的 额头浓郁的 素馨 绚丽的 眼神孤洁的 秋

4、菊 宽阔明净的 芒草悠闲的 百合 活泼清澈的 云霞4.在我们的日常生活中，一定有你喜欢的事物，你喜欢什么呢？为什么？我的疑惑：把你在预习过程中，不能解决的问题和自己的疑问写下来，等待和老师、同学一起探究。探究案探究点一 本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？探究点二 “我喜欢的另一种花儿”指的是什么？为什么？探究点三 作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的？我的收获:当堂检测：1.选词填空。 阻挡 阻拦 （1） 有一座高山（ ）了我们的去路。（2） 他要去，谁也（ ）不住。 吮吸 吸取（3） 麦田如饥似渴地（ ）着春雨。（4） 张明这次考试成绩不好，他应从中( )教训。2. 判断下列句子所使用的修辞手法。（1） 草莓像个精致的灯笼，一路殷勤地张结着。（ ）（2） 树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色了透着一派天真的粉红。（ ）（3） 我喜欢那冬天的阳光，我喜欢那春天里树梢上尖尖儿的芽儿，我喜欢那夏日的永昼。（ ）3. 按照下列要求，改写句子。（1） 我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。（缩句）（2） 鸟在枝头唧唧