小学六年级数学教案简单的分数加减法

1、.小学六年级数学教案简单的分数加减法教学内容简单的分数加减法教学要求使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法，加深对分母概念的理解。教学重难点加深对分母的理解，会计算简单的同分母分数加法。教具学具准备1、老师制作多媒体课件。2、学生准备两张同样的长方形纸。教学过程一、复习1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。2、看图中的涂色部分，在 里填上适当的数。2/3是 个1/3 /是个1/ /是个/3、1出示两张同样大的长方形纸，要求对折再对折，问把它平均分成几份？2要求一张纸的四分之一涂色，另一张纸的四分之二涂色涂好后问这一张是四分之几，另一张有几个四分之一3一个四分之一拼到两个四分之一上能不能拼？这

2、时就是几个四分之一？3个那么老师要问问看为什么能拼？平均分的纸一样大，平均分的份数一样多4假如平均分的份数不一样，大小不一样能分吗？3、导语：好，老师要问了，这个3/4怎么来的？把1个1/4和2个1/4合起来对，这就要用到加法，今天咱们就要学习同分母分数加法。4、出示课题课件显示二、新授1、出例如1一张长方形纸，做纸花用去2/5，做小旗用去1/5，一共用去这张纸的几分之几？课件显示1学生齐读题，说出条件和问题。课件根据学生答复一一显示老师提问：把一张长方形纸平均分成5份，2/5是什么意思？1/5要用另外一张纸去表示吗？一共用去这张纸的多少，只要把什么合起来？ 做纸花用去的2个1/5和做小旗用的

3、1个1/5合起来2列算式1/5+2/5=3/5课件显示提问：这道算式中的分数各表示什么？还剩下几分之几？2、出例如2课件显例如2图形老师提问：1老师把第一只圆平均分成几份？6份取其中的几份？用分数怎么表示？2老师把第二只圆平均分成几份？6份取其中的五份，用分数怎么表示？3把1/6拼到5/6上，怎么拼？学生讲解，课件显示4要把1/6和5/6合起来用什么方法？课件显示5拼下来的1/6和5/6组成一个整圆，可以用一个什么数表示？用整数1来表示6课件显示1/6+5/6=6/6=1其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文

4、学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3、老师总结：同学们看看例1两个分数的分母一

5、样，例2的两个分数的分母也一样，这就是同分母分数，同分母分数的什么一样？平均分的份数一样，平均分的一个整体一样。同分母分数的加法是把什么合起来？是把几分之一的个数合起来，象例2中的1/6是一个1/6，5/6是把5个1/6合起来在计算中，假如得数的分子和分母一样，就用整数1表示。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官