小学六年级数学暑假练习题

1、.小学六年级数学暑假练习题【】如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?查字典数学网小学频道精心准备了六年级数学暑假练习题 ，希望对大家有所帮助!总分值：100分 时间：100分钟一、填一填，我能行!10%1、 米长的绳子平均分成3段，每段是这条绳子的 ，每段长 米。2、 16= =15: = :24= 用小数表示3、5吨增加 吨是 吨。4、白兔只数的 相当于黑兔的只数，这句话是把 看作单位1黑兔的只数比白兔的只数少 。5、工程队6天安装水管240米，安装的米数与天数的最简比是 ： ，比值是 ，比值的意义是 。6、学校把72本科普读物，按4：5分配

2、给AB两个班，A班分得 本，B班分得 本。7、一项工程10天完成，平均每天完成这项工程 ，完成这项工程的 需要 天。8、把一条绳子对折再对折后量一下是 米，这条绳子长 米。9、从甲桶油里取出 倒入乙桶里，那么甲乙两桶油重量相等，原来乙桶里的油的重量相当于甲桶的 。10、在一个直径10厘米的圆中，截取掉一个最大的正方形后，剩下的面积是 。二、精挑细选，我最棒!6%1、 的倒数比它本身大。A、带分数 B、真分数 C、假分数2、把10克的盐放入100克的水中，盐占盐水的 A、 B、 C、3、在8：15中，假如前项加上4，要使比值不变，后项应 A、加上4 B、乘以2 C、加上15 D、乘以4、小圆的周

3、长是大圆周长的1/3，小圆面积与大圆面积的比是 A、1：3 B、3：1 C、1：9 D、9：15、推导圆面积公式时，把一个圆分成假设干等份，拼成一个平行四边形，这个平行四边形的周长是 A、 B、 C、6、修一条长1800米的水渠，8天修了全长的 ，用同样的速度，修完剩下的还要多少天?选出不正确的列式 A、 B、C、 D、三、我是计算小能手!36%1、直接写出得数：8%2、1化简化。4% 2求比值。4%2.5：0.45 24： 3、解方程：6%4、用你喜欢的方法算：8%5、列式计算6% 与 的和与一个数的 相等地，求这个数。20比一个数的 多2，这个数是多少? 与 的和的倒数与 的积是倒数是多少

4、?四、按要求计算。15%1、求阴影部分的周长和面积。2、阴影面积是5cm2，求圆环面积。五、走进生活，解决问题。33%1、一块长方形地，宽120米，长比宽多 。这块地的面积是多少平方米?2、方案加工一批童装，第一周完成了方案的 ，第二周加工了400套，结果超过方案的 ，服装厂方案加工多少套童装?3、甲乙两地相距360千米，客车和货车同时从两地相对开出，经过5小时相遇。货车与客车的速度比是4:5，求客车与货车的速度。4、给缸口直径是1.95m的水缸做一个木盖，木盖直径比缸口直径长5cm，木盖面积是多少平方米?假如在木盖的外沿钉一圈铁片，铁片长是多少米?5、有一堆苹果100个，吃掉19个后，小明和

5、小红把剩下的苹果分掉，小红比小明少1/5，他们各分得多少个苹果?6、探究：小王、小李、小林合租一套房子，360元一个月，小王8天后分开，小李12天后分开，小林30天后分开，假如你是他们中的一员，你该如何出钱?六年级上半期数学答案一、填一填，我能行!1、 ， 2、6，24，9，0.375 3、 4、白兔只数，5、40，1，40，每天修的米数 6、32，40 7、 ，6 8、3 9、 10、28.5cm2二、精挑细选，我最棒：16 BBDCCC三、我是计算小能手!1、直接写出得数：1 62、1小简化：50：9 81：1 2求比值： 33、解方程：5、列式计算： 四、1、周长：3.148+102=4

6、5.12cm 面积：3.1442+108=130.24cm2周长：3.148=25.12cm 面积：88-3.1442=13.76cm22、3.1452=31.4cm2五、1、 米 2、160120=48200米23、 千米 份千米 千米4、5 cm=0.05 m 1.95+0.05=2 m 22=1m3.1412=3.14m2 3.142=6.28米5、100-19=81个 81-45=36个 设小明X个?个6、第一种：8：12：30=4：6：154+6+15=25份小王： 元小李： 元小林： 元第二种：36030=12元128=96元963=32元1212-8=48元482=24元1230

7、-12=216元小王：32元小李：32+24=56元语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强

8、语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。小林：32+24+216=272元死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教