黄道婆教学设计

1、黄道婆教学设计盛元小学 丁妙玲教学目标、引导学生认识“媳、轧”5个生字，会写“谣、筒”等14个生字，掌握“歌谣”等词语，理解“衣衫褴褛”等词语。、指导朗读课文。、学习作者抓住典型事例来表现人物精神的方法，并利用文本中的留白组织学生抓住典型事例表现人物精神的习作练习。4、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学重难点重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及勇于革新、无私奉献的精神。难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神教具学具准备（师）文字小黑板 （生）搜集黄道婆资料第一课时教学环 节教学内容与教师活动学生

2、活动、回忆激趣，导入新课教学内容：学习第一自然段和最后一个自然段，初读课文，了解内容，学习第一部分,抓住留白进行习作训练。1、指名说2、指名说1、同学们，在你们的心目中，有哪些杰出的女性？能说出她们的名字吗？适度评价。2、同学们，今天我们一起来感受一些杰出女性的平凡与伟大，此刻，我们要学习的是本单元的第一篇课文黄道婆。黄道婆是一位怎样的女性呢？同学们自学第一自然段和最后一个自然段就知道了。二、学习第一自然段和最后一个自然段1、你从这两小节知道了什么？黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。人们为黄道婆建造了一座祀堂纪念她，并提名“先棉祠”。国家博物馆里陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。相机教学生

3、字“谣”“筒”“祠”2、读完这两小节，你有哪些疑惑？（疑惑设想：黄道婆做出了哪些功绩？为什么国家博物馆里还陈列着她的肖像等）1、 指名读读中交流指名说字形，组词。在本子上一字书写两遍指名回答三、初读课文，了解内容四、学习第一部分，巧借留白习作。1、出示自学内容，自由朗读课文，读准生字，读通课文。2、出示生字，检查自学情况。相机正音：媳 虐 累 州 套 踏 卉 赢 憔 悴 效 出示语段（注意纠正带点字的读音）（1）因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。（2）她教人们制造轧车，有了轧车轧棉籽，就可以不用手剥了；她改进弹棉花的工具，把手拨的小竹弓改为用槌击的

4、大弓。教师相机点拨。3、再读课文，了解内容。教师提问：课文一共写了黄道婆的几件事？师生小节：被逼远离家乡学纺织；毅然回到家乡教纺织1、教师导语：同学们，接下来，咱们开始学习第一部分的内容，请捧起书，细心品读，看看你发现了什么，体会到了什么，待会儿咱们交流。2、相机出示，全班交流：（重点句如下）（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。1、自由朗读课文学生自学2、指名认读生字指名读语段指名说自己发现的识记方法学生书写两遍：虐 赢 憔 悴 效 率学生自主研读全班交流1、全班同学自主研读2、读后评价3、再读（2）黄道婆看到黎族人不仅棉花种得好，而且纱也纺得好。他们织布的

5、工具轻巧，织的布又细又好看。于是，黄道婆便认真向他们学习。不久，她把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。A、读这一段，你发现了什么？B、请你选用典型事例，写一写黄道婆学习的情景，使文章更加具体。C、组织学生习作D、组织交流习作4、注意抓住“牛马不如”“认真”等词体会黄道婆年幼时生活的艰辛以及认真好学的精神。5、这一段写黄道婆学会了植棉方法和纺织技术，但文章没有写黄道婆是怎样学习的。6、学生动笔习作五、布置作业1、总结：黄道婆好不容易从家乡选了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，这是为什么呢？回家乡后又作了哪些事情呢？这部分的内容下节课和大家一起来探讨。抄写生字新词。2、布置作业。作业设计一、 听写词语歌谣 媳妇 虐待 劳累 憔悴 一套 脚踏车 花卉 赢得 毅然 欲哭无泪 举目无