二年级上册数学教案－倍沪教版

1、   教学准备 1.   教学目标 1、通过几个几就是几的几倍 ,明确倍用来表示两个数量之间的关系。2、会看图并根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。3、在学习的过程中提高口头表达能力 ,观察与比拟的能力。4、初步体验数学简洁美。2.   教学重点/难点 1、认识倍 ,理解和掌握用倍来表示两个数量之间的关系。2、一份数确实定。3.   教学用具 教学课件4.   标签    教学过程 一、 新授引入1、 课前练习师：填一填12+2+2+2+2

2、60;表示(    )个(    )  乘法算式(    )×(    )28+8+8+8  表示(    )个(    )   乘法算式(    )×(    )生答复。小结：5个2就是5×2、4个8就是4&

3、#215;8。 2、 情境引入师：仔细观察 ,你有什么发现吗？生：1艘黄船 ,2艘绿船 ,3艘红船 ,一共有6艘船。生：每艘船上都是3个人。生：绿船的人数是黄船的加倍。师：这就是我们今天要来学习的“倍出示课题   二、 新授与探究探究一：1、 师：我们来仔细观察这些小船。1出示：黄色船师：黄船有一艘 ,船上有3个小朋友 ,我们就可以将黄船上的人数看做1份。也就是有1个3 ,所以 ,黄船上的人数用算式表示成：1×3=3。1个3也可以说成是3的1倍。3×1=3(人)。 2出示：绿色船问：这里有几条船？每船几个

4、人？每条船上的人数和黄船上的人数是一样的 ,所以可以把绿船上的人数看成几份呢？是几个几？生：看成两份 ,每份3人 ,2个3。师：绿船的人数用算式怎么表示？生：2×3=6(人)一艘船上的人是1份 ,2艘船就是2份 ,也就是绿船上的人数是黄船上的几倍？生：2倍。师：也可以说成3的2倍。算式也可表示成3×2=6(人)师：谁能完整地说一说？生：绿船上的人数是黄船上人数的2倍。2个3也可以说成是3的2倍。绿船上的人数：2×3=6(人)或者3×2=6(人)。 3出示红船师：还有红色的小船。你们能不能按照刚刚的样子 ,说说看 ,红船上的人数是几份 ,几个几是

5、几的几倍呢？小组合作一起试一试。汇报交流强调：3个3和3的3倍的乘法算式都是3×3。 师：请小朋友仔细读一读 ,你有什么新的发现？学生汇报。小胖总结：4个3就是3的4倍。                 5个3就是3的5倍。                 6个3就是3的6倍。熊猫总结：几个3就是3的几倍。师：那么你能说一说划船的总人数是几的几倍吗？生：总共有6条船 ,每条船有3人。一共有6个3

6、,划船的总人数是3的6倍。一共有18人在划船。小结：    几个3就是3的几倍。算式表示：几×3或者3× 几。板书注：上下对齐。   探究二：师：请小朋友们独立完成书上19页的题2。说说转杯中人数的倍数关系。师：这里把什么看成一份？生：一个转杯里的人数看成一份。一份有4人。生汇报。注：4的3倍 ,算式表示是：4×3=12人师：从转杯车中你发现了什么？ 小结：几个4就是4的几倍。      几个4算式表示：几×4；&#

7、160;     4的几倍算式表示：4×几。两个乘法算式是可以互换的 ,并且结算的结果是一样的。   探究三：出示书上19的绳子。师：这里有一根的绳子 ,小朋友们看 ,用250px的尺量一次。一共量了几次？生：6次。师：一次10厘米 ,一共6次。你能说清楚这里面的倍数关系吗？在数学书上填一填。生独立完成。生汇报。 小结：这些就是我们今天要学习的内容倍。首先要确定多少为1份 ,每1份有几个。有这样的几份 ,就是几个几也就是几的几倍。   三、 练习与稳固课内练习一师：请你独立完

8、成这三组练习题 ,看谁最快最正确。 生汇报。   课内练习二师：小胖 ,小巧 ,小丁丁他们去超市买黄瓜。黄瓜两根一捆出售。请你根据要求填空并和你的同桌说说。学生讨论。生汇报。师：我们先把小丁丁买的黄瓜数看成一份 ,一份2根。生：小胖：2的6倍。2×6=12(根)小巧：2的5倍。2×5=10(根)小亚：2的3倍。2×3=6(根)师：把小亚买的黄瓜数量作为一份数 ,小胖买的数量就是小亚的？生：两倍。小亚买了6根 ,小胖是他的2倍。6×2=12(根)师小结：所以当我们计算倍数的时候 ,要看清楚 ,我们的一份数到底是几？一份数不同

9、,产生的倍数也就不同了。   课内练习三画一画圆有6个 ,五角星是圆的2倍 ,圆是三角形的3倍。学生独立操作。学生汇报。师：画三角形的时候 ,我们要怎么考虑呢？生：要倒过来考虑。圆是三角形的3倍 ,圆有6个。我就想6是几的3倍？要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复

10、别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。师：对了 ,我们要搞清楚 ,这里的三角形变成了一份数 ,圆是它的3倍。我们得到这样的算式：三角形×3=6 ,所以三角形是2个。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时