体育课中如何引导学生自学

1、体育课中如何引导学生自学 合肥市黄山路小学 章顺贵摘 要：“引导自学”型课堂教学结构改革在教育界引起高度关注，很多学校都在进行相关的课题研究和教改试验。如何培养学生的学习兴趣，引导学生自学，使我们的课堂教学更有效？使课堂能够由教师的“讲堂”真正变成基本上由学生自学的“学堂”。体育课是一门以身体练习为主，实践性很强的课程。体育教学有其自身的一些特点和规律，在体育教学中怎样引导学生自学，怎样充分发挥学生的主体性、积极性和创造性，让学生真正成为课堂的主人？下面我结合自己的亲身体验谈谈在体育实践课中如何引导学生很好的自学，从而培养学生主体意识和自主学习习惯，提高学生的自学能力。关键词：体育课、引导、自

2、学、教师、学生以前在语文、思品课堂中也经常接触“引导自学”型的学习方式，在体育实践课中如何应用“引导自学”呢？体育课是一门以身体练习为主，实践性很强的课程。体育教学有其自身的一些特点和规律，下面我着重从课的准备部分、基本部分、结束部分来谈谈我的“引导自学”。一指导学生自主热身，做好准备活动准备活动这部分在体育课中的目的是使学生尽快进入运动状态，防止运动时受伤。对于低年级的学生，老师不能完全引导他们自学，需要组织他们并和他们一起活动，在活动中教给他们一些方法和注意事项；对于中高年级的学生，首先要让他们明白自学什么、怎样自学、自学到什么程度。老师只要先教会他们做准备活动的方法，培养他们充分做好准备

3、活动的好习惯，鼓励学生大胆设计活动的形式和各种练习手段，鼓励学生大胆创编游戏等一般性准备活动，并提出活动的较好方法供学生参考，让学生自主热身，做好准备活动，老师在边上辅导和监督就可以了。如我在上三年级的原地投垒球课时，我首先出示本课自学任务，然后我就提出做准备活动的提示；如慢跑200米、关节活动等，特别强调肩关节活动。至于学生怎么活动，我不干涉。同时我还鼓励学生设计新的活动形式。简单的几句话，就给了学生一个有效的引导，学生“自由”，教师“轻松”，何乐不为？但需要注意的是：体育课在操场上，空间大，安全因素不容忽视，所以在引导学生做准备活动的时候，必须培养学生自觉有序完成活动的好习惯，并培养几个体

4、育骨干做好带头作用，以保证自主热身活动有效、安全地开展。二指导学生自主学习技能、锻炼身体体育课的基本部分是学生学习新的技能技术和锻炼身体、养成良好学习习惯的主要阶段。1新授课对学生的指导对于新授课的教学，老师就不能完全引导学生去自学。首先让学生直观地感受到动作的正确性和美感，激发学生练习的兴趣，在自学中不失时机地用最简洁的语言、鼓励点示的眼神、不被注意的动作等对学生进行点化、支持、激励，这样才能更好地引导学生去学习新动作，掌握新本领。例如我在教双手头上前掷实心球时，首先把正确规范的动作方法讲解和示范清楚，然后反复引导学生模仿练习，再指导学生自主学练、自主结伴互练，而我则在一旁巡视观察，同时对做

5、得好的同学给予肯定的眼神，对自学能力弱的同学给予语言提示。因此，对于新授课的学习，老师先要做好讲解和示范，然后有目的、有组织的对学生进行诱导和点拨来引导学生对动作技术的进一步掌握。2.复习课对学生的引导复习课的目的是巩固对已学技术的掌握和进一步提高身心素质，因此，老师可以根据课的内容和任务，提出本课的具体要求和注意事项，然后有目的地引导学生自学和自练，这样就可以培养学生自主、自觉、积极地完成学习和锻炼任务。例如，我在复习双手头上前掷实心球课上，首先将学生中普遍存在的问题集中讲解并组织大家练习几遍，然后再引导学生自学和自练，在练习过程中我进行个别指导和督促学生练习。三、如何引导学生放松和小结对于低年级的学生，老师还是要带领学生放松和进行总结的，同时传授他们放松的方法；而对于中高年级的学生，我们可以引导学生自己去放松，放松前做些提示，如敲打、抖动、意念、舞蹈等放松方式，然后让学生自主选择和自主放松，充分发挥学生的主观能动性，这样在以后的课上，只要将学生集中起来，然后宣布“放松时刻到”就OK了。当然老师适时和学生共同放松、探讨课的得失，能拉近师生间的距离，使以后的课堂中师生关系更为融洽。 “授之鱼不如授之渔”，提倡的是教学中要教会学生学习的方法，让学生从学会到会学。总之，自主学习能力