站在世界地图前的少年 (2)

1、21 21 站在世界地图前的少年站在世界地图前的少年湘教版 六年级语文下册新课导入新课导入 当你站在世界地图前，看到地图上的中当你站在世界地图前，看到地图上的中国的时候，你会想到什么呢？少年时的毛泽国的时候，你会想到什么呢？少年时的毛泽东有一次也站在了世界地图前，你知道他想东有一次也站在了世界地图前，你知道他想到了什么吗？现在就让我们一起走进课文去到了什么吗？现在就让我们一起走进课文去看看吧！看看吧！孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。人生无处不青山。 这首诗是毛泽东在这首诗是毛泽东在1616岁时外出求学写给父岁时

2、外出求学写给父亲的，从中你读到了什么？亲的，从中你读到了什么？爱学习爱学习有理想有理想有志向有志向学习目标学习目标1.学会本课的生字，掌握新词。学会本课的生字，掌握新词。2.读懂课文，知道毛泽东站在世界地图前想读懂课文，知道毛泽东站在世界地图前想的内容，了解他的博大胸怀。的内容，了解他的博大胸怀。3. 体会作者对少年毛泽东的欣赏与赞美之情。体会作者对少年毛泽东的欣赏与赞美之情。重点字词重点字词zn gu j shozn gu j sho 暂暂 时时 柜柜 子子 书书 籍籍 韶韶 山山 冲冲 y yun ch gy yun ch g牢牢 狱狱 深深 渊渊 彻彻 底底 变变 革革 qunqun鸡鸡

3、 犬犬 不不 宁宁暂时：暂时：短时间之内。短时间之内。深渊：深渊：很深的水。很深的水。变革：变革：改变事物的本质（多指社会制度而言）。改变事物的本质（多指社会制度而言）。鸡犬不宁：鸡犬不宁：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。文章结构文章结构初读课文，给文章划分层次：初读课文，给文章划分层次：第一层（第第一层（第12自然段）：自然段）：写主人公退学写主人公退学后在家坚持自学，体现了毛泽东渴望读书、后在家坚持自学，体现了毛泽东渴望读书、渴望进步的急切心情。渴望进步的急切心情。第二层（第第二层（第37自然段）：自然段）：写毛泽东在湖写毛泽东在湖南图书馆争分夺秒地

4、读书，读书的速度和南图书馆争分夺秒地读书，读书的速度和水平在不断上升。水平在不断上升。第三层（第第三层（第813自然段）：自然段）：写毛泽东在写毛泽东在地图前的想法和坚定决心，思想认识发生地图前的想法和坚定决心，思想认识发生了深刻的变化。了深刻的变化。再读课文，说说课文的主要内容是什么？再读课文，说说课文的主要内容是什么？本文通过对少年毛泽东酷爱读书本文通过对少年毛泽东酷爱读书叙述以及他由世界地图引发的思考，叙述以及他由世界地图引发的思考，展现一代伟人在少年时代就欲救民于展现一代伟人在少年时代就欲救民于水火之中的思想意识，体现出毛泽东水火之中的思想意识，体现出毛泽东以天下为己任的宏志大愿。以天

5、下为己任的宏志大愿。语句精析语句精析 离住所不远的定王台，有一个藏书很多的离住所不远的定王台，有一个藏书很多的湖南图书馆。每天，毛泽东吃了早饭，就湖南图书馆。每天，毛泽东吃了早饭，就匆忙匆忙来来到定王台，这是图书馆还没开门，他就站在门外到定王台，这是图书馆还没开门，他就站在门外等。馆门一开，他总是等。馆门一开，他总是第一个第一个进去。进去。天天天天是这样，是这样，月月月月是这样。是这样。 从从“匆忙匆忙”和和“第一个第一个”这两个词中可这两个词中可以看出少年时期的毛泽东对读书强烈的渴望以看出少年时期的毛泽东对读书强烈的渴望与迫切之情；而与迫切之情；而“第一个第一个”，“天天天天”，“月月月月”

6、这些词语则写出了毛泽东读书勤奋这些词语则写出了毛泽东读书勤奋和坚持不懈的精神。和坚持不懈的精神。 他想把图书馆的书，尽量多读一些，于是他想把图书馆的书，尽量多读一些，于是每天一来到图书馆，向管理员借了书，就伏在阅每天一来到图书馆，向管理员借了书，就伏在阅览室的桌上览室的桌上聚精会神聚精会神地读，地读，争分夺秒争分夺秒地看，地看，一刻一刻也不肯休息也不肯休息，直到下午六时馆里要关门了才出来。，直到下午六时馆里要关门了才出来。 解释一下解释一下“聚精会神聚精会神”和和“争分夺秒争分夺秒”两个词语的意思，从划线的词语中你读到两个词语的意思，从划线的词语中你读到了什么？了什么？聚精会神：集中精神，集中

7、注意力。聚精会神：集中精神，集中注意力。争分夺秒：不放过一分钟，形容对时间抓争分夺秒：不放过一分钟，形容对时间抓的很紧。的很紧。 从划线的词语中我可以看出少年毛泽东从划线的词语中我可以看出少年毛泽东对读书一刻也不曾放松过，说明他读书非对读书一刻也不曾放松过，说明他读书非常的专注，他从读书中得到了极大的乐趣。常的专注，他从读书中得到了极大的乐趣。 但从这幅地图上看来，中国只占世界一但从这幅地图上看来，中国只占世界一小部分，湖南省更小，湘潭县已经看不见了，小部分，湖南省更小，湘潭县已经看不见了，韶山冲当然更没有影子了。韶山冲当然更没有影子了。世界原来这么大，世界原来这么大，他这时才完全明白！他这时

8、才完全明白！ 读书使毛泽东收获了许多知识，也拓宽读书使毛泽东收获了许多知识，也拓宽了他的视野，让他的思想也发生了巨大的变了他的视野，让他的思想也发生了巨大的变化，当面对世界地图时，他知道了中国只是化，当面对世界地图时，他知道了中国只是世界的一小部分，是地图让他对中国和世界世界的一小部分，是地图让他对中国和世界有了全新的认识，着也充分表现出少年毛泽有了全新的认识，着也充分表现出少年毛泽东胸怀宽广、爱思考的性格特征。东胸怀宽广、爱思考的性格特征。 他想到他想到他的家乡韶山冲，一般人过的生活他的家乡韶山冲，一般人过的生活都很痛苦：不是挨饿，就是挨冻。都很痛苦：不是挨饿，就是挨冻。有因为有因为没有没有

9、钱吃药眼睁睁看着病死的；钱吃药眼睁睁看着病死的；也有也有交不起租谷钱交不起租谷钱粮，被送进牢狱活活折磨死的；粮，被送进牢狱活活折磨死的；还有还有家庭里、家庭里、相邻间为着大大小小的纠纷吵嘴、打架、闹得相邻间为着大大小小的纠纷吵嘴、打架、闹得鸡犬不宁，甚至演出投塘、上吊悲剧的。鸡犬不宁，甚至演出投塘、上吊悲剧的。 在世界地图前面，他想到了他亲眼在世界地图前面，他想到了他亲眼目睹的家乡人民的痛苦生活，由此推向目睹的家乡人民的痛苦生活，由此推向全省、全国甚至全世界，这是因为毛泽全省、全国甚至全世界，这是因为毛泽东能够由小见大、浅入深出的分析问题，东能够由小见大、浅入深出的分析问题，可见他的胸襟是多么

10、的宽广。可见他的胸襟是多么的宽广。 他进一步想：他进一步想：人生活在世界上，难道个个都注人生活在世界上，难道个个都注定要过痛苦的生活吗？决不！这是制度不好、政治定要过痛苦的生活吗？决不！这是制度不好、政治不好。是因为世界上存在人剥削人、人压迫人、人不好。是因为世界上存在人剥削人、人压迫人、人吃人的现象，所以使世界上最大多数的人都陷入痛吃人的现象，所以使世界上最大多数的人都陷入痛苦的深渊。这是不合理的。造成这种不合理现象的苦的深渊。这是不合理的。造成这种不合理现象的社会制度，是不应该让它永远存在的，是应该彻底社会制度，是不应该让它永远存在的，是应该彻底推翻、彻底改造的！推翻、彻底改造的！ 造成同

11、科的根源是造成同科的根源是“制度不好，政制度不好，政治不好治不好”，而造成这一问题的原因又是，而造成这一问题的原因又是因为存在剥削、压迫等不公平现象，思因为存在剥削、压迫等不公平现象，思想有了进一步的提升，显示了他对的革想有了进一步的提升，显示了他对的革命的理性认识和救国救民的思想。命的理性认识和救国救民的思想。 他又想：他又想：世界的变化，不会自己发生，必须世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。有理想、有志气的青通过变革，通过人的努力。有理想、有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。从这时年，就应该担当起这种改造世界的责任。从这时候起他觉得要做的事情真多，要走的道路真长

12、！候起他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。的人贡献自己的全部力量。 分析了问题，毛泽东想到解决这一问题分析了问题，毛泽东想到解决这一问题的办法就是改革，他逐步认识到只有靠有志的办法就是改革，他逐步认识到只有靠有志青年的努力奋斗才能打破这一局势，认识的青年的努力奋斗才能打破这一局势，认识的层度进一步加深。体现了他以天下为己任的层度进一步加深。体现了他以天下为己任的宏志大愿。宏志大愿。整体感知整体感知世界的广大世界的广大人民生活的痛苦人民生活的痛苦社会制度的不合理社会制度的不合理少年要担当

13、变革改造世界的责任少年要担当变革改造世界的责任地图前的思索地图前的思索层层推进层层推进 通读课文，想一想课文从哪几个通读课文，想一想课文从哪几个地方表述了少年毛泽东酷爱读书？地方表述了少年毛泽东酷爱读书？（1）16岁前，毛泽东在农业生产劳动的时候挤出岁前，毛泽东在农业生产劳动的时候挤出空余时间自学，以后在学校时也千方百计的找书读。空余时间自学，以后在学校时也千方百计的找书读。（2）无论刮风下雨，他天天坚持到图书馆看书，）无论刮风下雨，他天天坚持到图书馆看书，总是第一个进去，图书馆关门的时候才出来。总是第一个进去，图书馆关门的时候才出来。（3）他在图书馆借到书后，聚精会神地读，争分）他在图书馆借到书后，聚精会神地读，争分夺秒地读，一刻也不肯休息。夺秒地读，一刻也不肯休息。 读下面两句话，你认为那句好，并说说读下面两句话，你认为那句好，并说说你的理由。你的理由。练一练练一练 （1 1）韶山冲的情形是这样，全世界的情形，）韶山冲的情形是这样，全世界的情形，恐怕也差不多！恐怕也差不多！ （2 2）韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖）韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南省、全中国、全世界的情形，南省、全中国、全世界的情形， 恐怕也差不多！恐怕也差不多！ 第（第（2 2）句比第（）句比第（1 1）句写得更加具体，）句写得更加具体，地区由小到大罗列，范围也由小