排球正面双手垫球》教学设计

1、有效教学 体验成功 水平三五年级排球正面双手垫球教学设计 一、设计理念本课努力践行新课标“健康第一”、“快乐体育”的思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力，师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析：本课教材内容是浙教版体育与健康必学内容教师用书水平三中的球类项目。本教材内容在水平三五年级上册第一次出现，在今后的教学内容中仍将继续出现，是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一

2、项体育活动。是现代奥林匹克运动中重要的比赛项目之一。排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。通过本教材的学习不仅能提高学生的运动能力，达到锻炼身体的目的，而且还能为从今后更好地学习和提高排球运动技术打下结实的基础，所以本教材处于十分重要的地位。另外根据全面锻炼身体的体育教学原则，本课还安排了小猫钓鱼游戏为辅助教材，以发展学生的下肢力量、弹跳力、灵敏性等综合素质及团队合作精神，增强学生的体质，全面锻炼身体。本课用一课时授教。三、学情分析：本节课的教学对象是五年级学

3、生，五年级的学生正处于生长发育的开始时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强，喜欢挑战与超越等心理特点。他们对排球有很强的新鲜感,好奇心，但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中，主要让学生领会排球中垫球的手型动作和认识击球部位 ，并能结合球很好的完成直臂击球的技术动作。四、教法学法：根据本课教学内容和特点，结合体育与健康的教学新理念，首先通过教师的讲解示范，学生自主学练、自主探究、合作学练等方式掌握排球中垫球的手型动作，另外根据整堂课的设计，我还用运了启发尝试教学法、分解法、纠正错误法、游戏比

4、赛、师生互动及激励表彰等教学手段，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术，激发学生的学习兴趣，在相互评价中掌握知识技能。五、教学媒体：排球37个，“钓鱼竿”2个。六、教学流程：开始准备部分常规教学慢跑球操基本部分熟悉球性手型练习直臂击球小猫钓鱼结束部分放松活动综合评价宣布下课正面双手垫球教学设计时间： 班级：五年级人数： 课时：新授课执教者： 学习主题1、手型练习 2、直臂击球 3、小猫钓鱼教学目标1、激发学生对排球运动的兴趣，知道垫球技术是由“插”、“夹”、“抬臂”技术环节组成，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2、使85%左右的学生基本掌握垫球的手型，初步掌握用小臂前部击球的技术动

5、作，体会夹肘、压腕等动作，发展学生的灵敏性和协调能力。3、通过教学，使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。教学重点难点使用正确的手型动作，能用击球部位进行直臂击球教学过程教学内容教师活动学生活动组织与要求开始准备部分（5）1、课堂常规。2、导入，宣布内容。3、绕球场慢跑两圏。3、球操。1、师生问好。2、教师宣布本课内容及要求。 3、教师带领学生一起做操。4、表扬激励。1、体育委员整队，报告人数，教师检查服装情况。2、认真听要求。3、模仿老师动作，一起做球操。组织： 要求：学生注意力集中，精神饱满，动作灵活、协调。基本部分（27）1、熟悉球性练习2、手型练

6、习：一叠，两并，三对齐。3、直臂击球：A、认识击球部位，并做夹肘、压腕练习。B、垫固定球。C、直臂击球1、组织学生进行熟悉抛接球练习。2、组织学生参观展板，教师讲解示范，并组织学生练习。3、学生进行徒手练习。4、请学生帮助进行垫固定球示范。5、学生集体练习垫固定球。6、教师巡视，纠正错误动作。7、请学生展示评价。 8、学生再练习。1、学生听清要求，开始尝试练习。2、学生集体手型练习。3、学生根据教师的口令，进行徒手垫球练习。4、学生根据教师示范，听从口令，进行垫固定球练习。5、学生评价，再合作练习。6、分组练习，小组合作。7、尽自己的能力做到最好。组织： 四列横队 要求：1、积极参与，大胆尝试。2、团结友爱，互相帮助。3、善于观察发现。4、活动时注意安全教学过程教学内容教师活动学生活动组织与要求基本部分（5）小猫钓鱼1、教师讲解游戏的方法和规则。2、组织学生进行游戏。3、评价表扬。1、学生认真听清要求。2、学生积极参与游戏并做到遵守规则。3、小组互评。组织：要求：改成遵守规则，注意安全。结束部分（3）、放松活动：、综合评价。、宣布下课。1、教师设计情境引导学生展开想象的翅膀。3、教师总结。4、宣布下课。1、学生跟着老师展开想象，并模仿动作。2、学生