趣味数学之童话和故事1

1、.兴趣数学之童话和故事11、仙鹤怎样解答问题有一只失群的孤雁，在天空飞着。远处飞来一群大雁，孤雁迎上去说：“朋友们好。你们一共有多少只“呀？前面的一只老雁答道：“你看，要是再有我们这样多的一样，再加上一群的一半，再加上一群的四分之一，再加上你，那么，就刚好是一百只。孤雁一边继续向前飞行，一边考虑着，它终究遇见了多少同伴呢？想啊，想啊，怎么也解答不了这个问题。这时候，它看见一只仙鹤歇在池塘边，它快乐极了。仙鹤在鸟类中享有“数学家的称号，一定能帮助解决这个问题。大雁飞到仙鹤跟前，讲了刚刚经历的事情。仙鹤听完后，渐渐地向前走了几步，然后回过头来对大雁说：“试试看。只要细心，会搞清楚的。仙鹤弯下脖子，

2、用嘴在地上画了一条线，在旁边又画了一条同样长的线，然后画长度为一半的一条线，再画四分之一长的一条线，最后点了一点如图：“如今你来看，明白了吗？仙鹤抬起头问道。“还是不明白。大雁看了图，沮丧地答复。仙鹤说：“好，我来讲给你听。一条线，又一条线，表示一群大雁，再加一群；一半的那条线表示一群大雁的一半，四分之一条线表示四分之一群大雁，最后的一小点，就是你。明白吗？“明白啦，这么多就是一百只。大雁快乐地说道。“要是没有你，那是多少只？“九十九只。仙鹤用脚把一点抹掉，说：“如今，让我们来算一算，四分之一群加二分之一群的和，是四分之几群？大雁看着地上的图，答道：“是四分之三群。“好。仙鹤夸奖大雁，“那么，

3、整群是多少个四分之一群？“当然是四个。大雁答复。“对。可是领头的大雁说的是一群加一群，再加半群，再加四分之一群，总数是九十九。所以，要是全部化成四分之一，那总共有多少个四分之一？大雁想了想，答复道：“一群是四个四分之一群；再加一群，又是四个四分之一群；再加半群，是两个四分之一群；再加上一个四分之一群，总共是十一个四分之一群。“对啦。仙鹤说，“如今请你说说，这个题的答案是多少？“我知道了，大雁说，“十一个四分之一群等于九十九只大雁，一个四分之一群有九只大雁。“那么，一群大雁.“一群包含四个四分之一群，我遇见了三十六只大雁。大雁快乐地大声说。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟

4、，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根

5、底。“问题的答案正是这样。仙鹤郑重地说。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要