小学综合实践课教案课程.docx

1、五年级综合实践课一、观察蚂蚁一、教学目标：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁.2能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见.3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题.知识与技能：1知道蚂蚁的外形特征和行为习性.情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣.愿意与他人合作并交流想法.二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁.教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等.教学过程：一、指导捉蚂蚁.1、准备几只干净的瓶子.2、用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁.3、蚂蚁一上来,就把它甩

2、进瓶子.二、观察并描述蚂蚁的外形特征.1、指导学生用放大镜观察蚂蚁.2、学生分组自己观察.3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上.三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况.1、教师指导实验方法：把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映.再多放几只试试,注意使数量不等.2、学生分组研究.3、学生分组汇报研究结果.活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方四、研究蚂蚁的食性.1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多.2、各小组实验.3、各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书.4、全班统计结果.分析蚂蚁吃什么.五、研究下雨

3、时蚂蚁的反响.1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨.观察蚂蚁在下雨时的反响.2、分组研究观察.3、学生分组汇报研究结果.六、研究蚂蚁的其他行为和习性.1、学生讨论自己研究的工程.1、教师重点指导有难度的小组.2、学生自主研究.七、教师课堂小结.二、读书要有方案教学目标：1、读懂课文内容,熟悉有方案读书的重要性2、结合课文介绍的“读书方案的制定和“读书方案的执行两局部内容领悟总分的写法.3、初步学会制定读书方案.教学过程：一、谈话引入1、同学们,你们爱读书吗？都读过哪些书呢？2、课外书种类繁多,我们应该怎样提升读书效率,得到读书的最正确效果呢？3、板书：读书要有方案4、读了课题你想知道什么？

4、板书：读书为什么要订方案？怎样制定读书方案？怎样执行读书方案？二、自学课文1、过渡：带着这些问题,我们自由组合学习小组学习.出示学习要求：自由组成学习小组,选学习小组长组织学习.解决提出的问题2、小组合作学习,教师指导.三、检查自学效果1、交流讨论学习收获并相机指导.相机板书：读书方案书名方案时间每日进度2、出示：?明日歌?你能读懂?明日歌?的意思吗？有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作.大意是：过了明日,还有明日,明日是何等的多啊！如果天天总是等明天,那么只会空度时日,一事无成.3、你们还知道有哪些鼓励催促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？?冬夜读书示子聿?南宋陆游古人学问无遗

5、力,少壮工夫老使成.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷,下笔如有神.唐杜甫三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.唐颜真卿四、总结读书要订方案,读书方案要切合实际,方案制定后要认真执行.五、制定读书方案1、就自己最近打算阅读的一本书,订一个读书计戈以2、交流读书方案.六、布置作业或谈谈自己布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会,交流自己是怎样按方案读书的,在读书方面的一些收获可以是谈话形式,可以用相声、小品、朗诵等表演形式.三、我读过的一本书教学要求1、能主动与人交流读书情况,介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自

6、认为精彩的语句或片断.做到态度自然大方,语句通顺、明白.2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者.3、激发读书的兴趣,培养爱读书和作读书笔记的良好习惯.教学重难点：1、 能利用通顺的语句,清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比拟精彩的句子.2、 认真听取别人的介绍,培养良好的读书习惯.教学过程1、导入谈话：最近我们班的图书治理员比拟忙,由于同学们最近非常喜欢读书,老师非常快乐,相信同学们都读了不少好书.你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友,让他们与自己共同分享其中的快乐呢？这节口语交际课,就让大家来交流一下读书情况.板书课题：我读过的一本书2、提示讨论要点：师：谁先

7、来说说自己最近读了什么书？让学生自由发言.师：为了说得更好,请大家先来讨论一下,要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人,必须讲清的主要内容有哪些？如何向他人介绍自己的感受,让书中那些打动自己的地方同样去打动别人？相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处.分组讨论交流.师：四人小组先交流,组长要当好主持人,其他同学要认真听.师：现在,我们各小组先交流,小组交流后再推选讲得好的同学,讲给全班同学听.4、全班大组讨论.竞选主持人.师：许多小组主持人当得不错,谁愿意当当大组主持人？由主持人指定各小组代表依次上台发言.及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或

8、语句有哪些？别的同学发言结束后,你可以谈谈你的看法,然后吸收别人的经验教训,再上台介绍你读的书.对发言的同学进行评议.提示：除了评价以上提示的内容以外,还有普通话,声音语调,态度举止,礼貌语言等.5、师生共同小结：可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会.师：上了这节课你有什么收获？教师祝语：书是人类进步的阶梯,愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书作业布置回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书.四、四季光活目：1、引学生在活中体会春夏秋冬不同季景物的主要特征,培养学生的察力、想象力、言表达水平.2、通活,激趣,促使学生多看,大面,从中受到启迪,而有效地提升写景的水平和水平.活准：1、布置

9、学生外大量,收集有关四季的、古及相关常,分摘抄描写四季景色的精彩片断.2、准活用具：分牌、秒表、空白投影片、画.活程：一、激趣入境：迷人的春天是令人欣鼓舞的;夏日的晴空是的;秋天,是收的季,是大地生育的；而冬天,大地仿佛于沉眠状.冬去春来,夏去秋来,大自然就是神奇地幻着日月星辰,云雨雷,幻着温度、湿度、色彩、光今天的活,我一起走春、夏、秋、冬,略四季光.二、授牌,介活三、活：累1、各一名代表,写出3个表示季的,要求根据季内气温化的序.写升一格.2、人根据每一季气温的化分与它不同的名称,除此之外,代表季的有很多,比方,抓住季的主要特征来描.能在1分内写出5个的.注意：五个中不能有“春夏秋冬4个字

10、,同同学可提示.定完成5个上升2格,完成3个上升1格3、看来,几位同学平比注意累,其他同学呢？下面,我来行开火比,每人一个代表季特征的,不能重复,看哪一列火开得又快又.根据速度分上升4格、3格、2格、1格4、描写季的有很多,同学在日常中,要做有心人,及地把分并摘抄下来,自己的“言增加富.四、活：析片断1、一年四季,春夏秋冬,你最喜哪个季？理由.2、古代人我留下了很多描四季光的句,背背看.背一首上升一格3、代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学,把你平摘抄的精彩片断大家听一听,我来今天的“摘抄之星.内交流,出本最正确摘抄片断制成投影片.四流上台交流摘抄,投影示.由摘抄者介什么摘抄一片断.学生

11、,些片断好在哪儿？精彩在何？一起.4知名次,最正确者“摘抄之星.最正确上升2格,其余3各上升1格4、通才的,我知道了描四季光的重点是留意察,抓住不同季的主要特征,春天可以写一弓I学生答.新生的草,含苞待放的桃花,春的燕子,夏天可以写一盛夏的太阳,又又的空气,蒸似的房子,秋天可以写金黄色的田野,丰收的果,凄凉的秋秋雨,冬天可以写阴惨惨的云,落叶的枯枝,呼的北,迷人的雪景五、活一写片断1、每人笔写片断.2、上台交流,打擂台四依次上台朗片断,各升一格.3、“作之星升一格.六、小七、：我通累,析片断,写片断等一系列活,初步掌握了描写四季光的写作方法.其,写景并不,大自然千万化的景象是呈在每个人面前的,

12、只要你出脚步,大双眼,做个心察的有心人,就能描出种种瑰多彩的景画.五、今天我当家一、活动目标：1、通过让学生独立设计菜谱、独立购置,学习正确消费,培养他们社会实践水平、自立水平.2、通过角色替换,体验“当家的感觉,了解爸爸妈妈平时当家的辛苦,为了这个家庭付出的劳动,增进父母子女间的感情交流,能以实际行动报答父母辛劳,为家庭分忧.3、通过活动,培养学生合理消费,节约用钱,养成勤俭的好习惯.二、教学重难点：让学生学会当家.三、活动过程：一召集家长会议,讲明活动的目的,希望得到家长的大力协助.二讨论方案1、陪同家长去菜市场买菜,观察家长如何买菜,了解常见菜的价格,调查常见菜的价格变化.2、上网查阅营

13、养搭配方面的知识.3、请家长提供810元钱,独立为家中设计一天的菜谱,根据所了解的菜的价格,做好合理分配.4、带着810元钱,单独去菜场按自己设计的菜谱买菜.5、写出300字左右的实践报告.6、充分准备好一样拿手菜,进行“露一手烹任大赛.三学生按方案实施四成果展示让每个孩子汇报自己的实践情况,阅读自己的实践报告及家长的评价,评选出最正确实践报告.六、父母的压力有多大一活动目的我们的父母一天工作十分劳累,回家还要操持家务,为我们辅导功课,身为子女,我们应该给父母更多的关心,因此决定就父母的压力状况进行调查.二调查结果我们走访了镇区各商场和超市,以口头采访和问卷调查相结合的方式,共采访了23位父母

14、.90%以上的父母认为最大的压力来自工作,其中60%认为工作技能需要不断提升带来的压力比拟大,13%认为可能下岗失业的压力比拟大,15%的父母认为升职竞争的压力比拟大,3%认为与同事领导间的关系带来的压力比拟大.第二是来自家庭的压力.63%的父母认为培养子女的压力比拟大,主要是子女的健康状况和子女教育经费投入、学习成绩、思想教育这两个方面.7%的人认为赡养长辈,特别是长辈的健康状况和长辈的精神需求对他们造成的压力比拟大,13%的人认为家务劳动的压力比拟大,10%的人认为家庭成员间的和谐度带来的压力比拟大.除了工作、家庭外,父母们还感到自身心理、购房、知识贫乏对他们造成的压力较大.较多家长认为工

15、作压力最大、家庭压力比拟大、经济压力相对较小.大局部家长认为要培养孩子养成自觉学习的习惯,形成良好的个性,使他们会交往、懂事、上进、宽容大方、快乐成长,这样才能减轻他们的压力.三调查后建议父母的工作压力十分大,我们应该体谅和孝敬父母.在调查的根底上,我们特地制定了一个减轻父母压力的方案,和其他同龄人共勉.1 .父母上班时,尽量不要打搅父母.2 .不要为了自己的事而误了父母的事.3 .常帮父母做力所能及的家务.4 .自己的事情自己做,尽量不给父母添麻烦.5 .父母一天工作劳累,不要任性,要体谅父母.6 .当父母批评你时,要认真地听.不要跟父母顶嘴,要接受批评.如果父母有批评不对的地方,应等父母说

16、完后再与父母谈心,并诚恳指出父母的错误.7 .多与父母沟通,通过沟通解除父母的心理压力.8 .不要老向父母要零用钱,如果父母给你,你要节约用钱.七、孝活目：1 .学生到孝是中民族的美德,我从小就尊敬、关心.并懂得知恩、感恩、恩.2 .教育学生留心周的人和事,学会察,学会,学写察日和体日,学会以写信等方式表达自己的情感,从而有力地促学生听写的文合水平.并与数学的方法,科技的手工制作、画、音等内容有机合起来,注重学科与社会的沟通,学科与学者的内在一,建构一个开放的知体系.3 ,培养学生的表达水平、手践、合运用、开拓新等各方面的水平.活程：一、的提出中民族来是礼之邦,孝是我民族的良,可是如今的孩子是

17、家中的“小太阳"一家几口人都着他她O有些孩子因家度溺而得跋扈,完全不把父母放在眼里.了把我的孩子培养成知恩、感恩、抱恩的下一代,我开展了期三周的“孝践活O同,提升学生的文合水平.二、活施的具体程：一第一段:确定研究主1 .目的：同学在生活中学会察、学会,并通了解父母的辛.学会写察日,下生活中的点滴.2 .:12周3 .程：1学生看碟片?再我一次?.2有关孝的文章.3教“父母一周活情况表,学生每天真填写.同写察日.4 .施方案：1利用趣活,学生看碟片?再我一次?2学生后感3有关“孝的故事,了解“孝是中民族的美德.4教“父母一周活情况表,学生每天真填写.5 .写察日,下自己在程中的所所所

18、想.可按序来表达,按察的来表达,也可以重点介的二第二段：践体段1 .目的：通过亲身实践体验,让学生体会父母的辛劳.学会写体验日记,表达自己的真实感受.2 .时间：34周3 .过程：1通过“护气球、“负重等方式体验母亲怀胎十月的不易.2开展“本周我当家的活动,学生亲身体验父母的辛劳.3写体验日记.师随时通过日记了解学生的活动情况,并和家长取得联系,争取家长的大力支持4 .实施方案：1学生随身携带一个鼓鼓的气球一周,并小心保护,不能损坏.（2） 一周结束后,交流心得.体会母亲十月怀胎的艰辛.3以活动小组为单位拟订“本周我当家活动方案.4各小组组长宣读方案.5引导学生共同探讨研究方案的可行性,并确定

19、方案.6各小组按方案开始实践体验.7教师随时关注各组学生实践中的情况,并指导学生写体验日记.并随时提供点拨帮助.8家长对学生的活动情况给予评价,小组交流活动情况,并进行小组评价.交流体验日记,相互学习写作方法9教师概括、总结本次活动.三第三阶段：回报父母的爱1 .目的：让同学通过各种形式去回报父母,同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母.学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感.2 .时间：56周3 .过程：1学生准备写给父母的信,及礼物.2邀请局部家长参与班会活动.3班会上学生朗诵诗歌?父母的爱?4展示写给父母的信.5各小组自由上台展示自己准备的礼物,并说说为什么要准备这样的礼物.4 .实施方案：1给父母写封信,感谢父母的养育之恩.2我知道了解父母的生日、爱好等,并记在小本上.3精心给自己的父母准备一份礼物可以是一首歌、一首诗、一幅画等.4开展班队活动邀请局部学生家长参加八、我唱歌1. 活目“在校园