平抛运动教学设计

1、教材分析：?平抛运动?是高一物理第一册,第五章曲线运动一章的重点,是一种最根本、最重要的曲线运动,是“运动的合成与分解知识的第一次运用,是理解和掌握其他曲线运动的根底.支撑知识点：平抛运动的定义；核心知识点：平抛运动的规律；拓展知识点：平抛运动规律的应用.重点：平抛运动规律的探究过程难点：平抛运动的规律三维教学目标：1、知识与技能目标：(1)知道平抛运动的定义和条件；(2)掌握平抛运动的规律,并能熟练应用.2、过程与方法目标：(1)会应用“运动的合成与分解的方法分析平抛运动；(2)会应用物理学中“化曲为直,化繁为简的思想解决问题.3、情感态度与价值观目标：激发学生学习兴趣,增强求知欲望；培养学

2、生仔细观察,认真思考,积极参与,勇于探索的精神.教学方法：实验探究,分组讨论,科学归纳,课堂练习.教学用具：计算机、多媒体教学系统、弧形梢、小球、纸片、平抛竖落仪、平抛运动水平分解演示仪、平抛运动实验器教学过程：教学流程图如下1 .引入2 .平抛运动3 .竖直方向的分运动4 .水平方向的分运动5 .平抛运动的规律演示提问学生动手实并答复下列问题小球从弧形槽滑落；小球与纸片做平抛运动的比照实验验证猜测2正确教师引导*小组合作、全班交流建立模型引出平抛运动的定义得出平抛运动的规律教师引导学生思考、论、举例学生联系实际:解决问题教师讲解得出平抛运动的条件及特点飞机投弹游戏6.知识的应用教师利用表格小

3、结本节课内容青测1:平抛运动竖直方向的分运动学生分Z实验探讨动画平抛竖落仪实莫拟验验证猜测1正确青测2:平抛运动水平方向的分运动学生分组实验探讨动画平抛运动水平分拟解仪教学环节教师活动学生活动设计理念演示小球从弧形梢滑落做平抛运动实验并向学生提问：%«,*实验创一1.小球离开梢后的运动受到哪几.设情境,启创个力的作用？方向如何？根据老师提的动学生思设2.小球离开梢的瞬间有无初速问题,学生仔细观维,借助问情度？方向如何？察实验,并答复老题驱动,促境3.它们运动时的轨迹如何？师的提问.使学生认识.二教师让同学们列举生活中平学生自己在知从生活走向联抛运动的实例之后,教师进行总结道了什么是平

4、抛运物理,从物系的同时展示滑雪,垒球,跨栏的图动后,列举出生活理走向社实片以及飞人柯受良的飞车特技,最中事例,并观看老会.际后利用飞机投弹游戏,引起学生的师展示的图片及视引导学生将思考.频,知道所学知识知识应用于是可以用来解决生生活,应用活中的实践问题于实际.的.在飞机投弹游戏中学生自己充当飞行员,因想准确击中目标,学生开始思考怎样才能准确击中目标？是否有什么规律可循呢？在利用飞机投弹的游戏创设了一个问题情境之后,及时带着同学复习“运动的合成与分解的知实践探索识,并让同学进行猜测,教师引导同学通过平抛竖落仪和平抛运动水平分解演示仪实验来验证猜测,在学生通过实验,得出结论后,展示平抛运动的fla

5、sh动画,让同学加深对平抛运动的规律的熟悉.同学在复习了“运动的合成与分解的知识后,对平抛运动进行猜测,尝试着分解,并在教师的引导下通过平抛竖落仪和平抛运动水平演示仪来验证自己的猜测.等实验完毕后,知道了平抛运动是水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合运动.再观看了操千曲而后晓声,观千剑而后识器.让学生从自身的活动中学习到知识,也让学生懂得任何猜测都要经过实践来验证.培养学生大胆猜想,小心求证的科学探索精神.教师展示的平抛运动flash动画更直观地熟悉了平抛运动的规律.四追根溯源利用平抛运动实验器,记录下平抛物体的运动轨迹,引导学生对运动轨迹进行分析.以抛出点为坐培养学标原点,

6、沿初速度生善于观方向为x轴的正方察,认真分向,竖直向下为y析的科学态轴正方向,画出坐标图,进行分析.度,勤于动脑思考的良好习惯和积教师展例如题：现将一质吊口勺m的小球以学生掌握了平抛运动规律后,利用所v010ms的初速度水平抛出,(g10%求：1、经过一段时间后,小球竖直位移y=5m,小球到达A点,利用坐标标出A点的位置.2、又经过一段时间,小球水平位移x=20m小球到达B点,标出小球到达B点时发生的总位移与1才Z55EE<善知识完成例题,佥验自己对平抛运力在竖直方向、水乎方向的分运动和乎抛运动的合运动1勺理解和应用,巩国所学知识.V-Q水平方向之间的夹角口,并求出tan%的表辽式.&#

7、39;V带着学生完成表格：学生分类加速度速度位移轨迹以问分运动X方向答的Y方向形式大小完成合运动与x方向夹角表格五趁热打铁六顺理成章让学生及时检验自己对知识的掌握情况.因习题难度不大,学生容易得出正确答案,既考查了学生对知识的掌握,也为学生的学习建立的信心.既完成了本堂课的小结,也利于学生系统掌握知识；既让学生进行自我评价,也为复习提供便利.七必做:课后练习4、6、7完成必做作业,选通过作业的作选做：飞机投弹游戏,尝试更择性完成选做作完成情况,业改飞机和轮船的速度,分别计算出业.反应学生对布在什么位置,飞机能准确击中目本节知识的置标？掌握情况.板书设计:一、平抛物体的运动§5.3平抛运动1.条件：只受重力；具有水