2020年牛津英译林版三年级英语下册Unit7onthefarm单元教案

1、课题3BUnit7Onthefarm课型New课时Period1主备人教学日期教学要求1 .能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：Whatarethese/those/They're.Arethese/those.?Yes,theyare./No,theyaren't.2 .2.能初步听懂、会说、会读写词汇：farm,pig,they,those,cow,apple,pear,chicken,duck,orange,picture,who3 .能初步了解英语中的名词单复数。教学重、难占八、句型Whatarethese/those?Arethese/those.?的语调和用法。词

2、汇farm,they,those,chicken,apple,pear,orange的读首；a和an用法的区另1J;名词复数形式。教具学具单词卡、小动物图片，水果图片，多媒体课件。教学活动内容教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图Stepl.WarmingupT:Goodmorning,boysandgirls!Ss：Goodmorning,MissZhou.T:It'stimeforEnglishclass,todaywe'lllearnanewunit.Now,let'ssingasong<TenlittleIndianboys>,

3、OK?Ss:OK,MissZhou.Step2.PresentationPre-task：教师把准备好的各种小动物图片和水果或实物图片带到课堂，分别放在近处的讲台上合稍远一些的地方。教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，注意由近及远，有层次地呈现。如：T:look,What'sthis?S:It'saduck.T:duck.Howmanyduckscanyouseeonthedesk?Let'scount.GreetingSingasongGreeting师生对话唱歌GreetingWarming-upT回顾幸福课程时学习的歌曲，复习阿拉伯数字1-10,同时让

4、学生边唱边打手势，为卜向的学习热身。T：（请有苹果图片的同学也将图片贴到书上）Whatarethese?Aretheseapples?Ss:Yes,they'reapples.同法弓1出pears,orangesStep3While-reading1教师以带领学生去农场参观的方式，呈现情景，引入话题。T:Look!It'safarm.Wecansesomeanimalsandfruitonthefarm.Let'sgotothefarmtogether.T（指着,群小猪）Whatarethese?SsThey'repigs.T（指着远处一群小牛）Whataret

5、hose?Arethesepigstoo?SsNo,they'recows.T（继续参观果园）Aretheseapples/oranges？SsYes,theyare.或No,theyaren't.2学生听课文录音，学习对话。3指导学生听课文录音，模仿正确的语音语调，小组内分角色朗读。4引导学生进行角色体验，教师示范扮演爷爷，运用Theseare./Thoseare./They're.介绍自己的农场。5教师也可以引导学生根据课文场景，分角色表演对话。在表演的过程中之一引导学生去体会，模仿不同人物说话时的语气和表情。Step4after-reading1引导学生运用本课所

6、学句式谈谈身边的东西。如；TWhatarethese?S1They'rerulers.TWhatarethose?S2They'recrayons.TAretheserubbers?S3Yes,theyare.2利用幻灯片或图片为学生提供一个动物园，水果店或其他类似场景，请学生观察内容，然后互相问答。师生对话跟读分角色朗读操练Whatarethese?Theyre.学习家禽和水果类英语单词，用直接询问、对比、游戏等方式。调动学生积极性，集中注意力，达到巩固效果。Consolidation教学活动内容教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图3小组内开展“摸一摸，

7、猜一猜”游戏。以四到六人小组为单位，每个小组发一个不透明的塑料袋，里面有水果或其他物品。组长负责组织其他组员将手伸进袋子，组员通过触摸以向组长提问的方式猜测袋子里向的东四。Step5Homework1听读第七单元课文部分15分钟，要求熟读。2抄写书后单词表四U中。游戏，巩固指导学生分组活动Consolidation板书设计:Unit7OnthefarmWhatarethese?They're.Whatarethose?They're.Arethese/those.?Yes,theyare./No,theyarent.课题3BUnit3Onthefarm课型New课时Period

8、2主备人教学日期教学要求1 .能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：Whatarethese/those/They're.Arethese/those.？Yes,theyare./No,theyaren't.2 .能初步听懂、会说、会读写词汇：farm,pig,they,those,cow,apple,pear,chicken,duck,orange,picture,who3 .能初步听懂、会说、会运用句型who'sthis？Thisis.4 .能读懂动画中的幽默之处。教学重、难占八、1 .能初步听懂、会说、会运用句型who's？Thisis.2 .能读懂动画中

9、的幽默之处。教具学具多媒体课件，图片S（TS教tS学T活F1动a内：S容TS教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图>tep1.WarmingupGreetingandfreetalk:Goodmorning,class.>s:Goodmorning,MissZhou.':Hello/Hi!/Howareyou?>:Hello/Hi/Fine,thankyou.step2RevisionRevision-storytime.Gametime.GuesstimeWhat'sthis/that?（教师出示苹果局部图）>:It'ns

10、apple.':Whatarethese/those?>:They'reoranges.T:Whatarethose?S:TheyarecowsGreetingHaveafreetalkGamesRevisionGreeting通过游戏划、节巩周所学家禽和水果类词汇和交际用语及句型Arethese/those.?Yes,theyare.No,theyaren't游戏划、节增加了趣味性，吸引学生的注息力。GreetingWarming-upPresentthenewsentences.教教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图dSS三猜谜的过程中，

11、教师不断地强化名词的复数形式，让学生在学中玩，玩中学ReviewnumbersT：（学生用书第46页游戏图）Lookatthepicture.Whatcanyousee?>1:Icansee.T:Howmanypears?Let'scount.>s:Onepear,twopears,threepears.师生示范游戏。学生分组游戏。教师可以自制游戏模板，将游戏中的内容进行调整，添加一些前几个单元中学过的内容。step3While-reading1整体呈现对话内容，理解故事大意，体会故事的幽默。TLook,thisisBobby.What'sinBobby's

12、hand?Theyarepictures.（教授picture.）TBobbyhasthreepictures.Whatarethey?Readthestory.2学生通过阅读初步理解故事内容。3检测学生的理解情况。T（指着A张画）What'this?SIt'sachicken.同法引出Bobby手中的另外两幅图。TWhataretheseinthesecondpicture?SThey'repeccils.TWho'sthisinthethirdpicture?SShe'sTina.4Watchthecartoonandreadafterit.Lear

13、ntoreadWorkinpairsListenandtrytoanswerquestions.跟读表演带着问题看录像呈现新单词提醒和注思两个角色的语气。关注学生的表情复习巩固所学内容，强化交际能力。Consolidation请学生模仿两个角色的句型，注意语音语调，角色的感情变化，了解幽默之处。教教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图学活动内容Step4Homework1听读K通部分10分钟，要求背诵.2要求背诵书后单词表.板书设计：Unit7OnthefarmWhatsthis?pictureItsaWhatarethese?Theyre.Whosthis?Thisis.

14、课题3BUnit7Onthefarm课型New课时Period3主备人教学日期教学要求1 .能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：Whatarethese/those/?these/those.？Yes,theyare./No,theyaren't.2 .能初步听懂、会说、会读写词汇：farm,pig,they,those,cow,appleduck,orange,picture,who3 .能掌握字母m在单词中的发音。4 .拓展词组make.for.They're.Are,pear,chicken,教学重1 .能掌握字母m在单词中的发音。2 .拓展词组make.for.,、难

15、占八、教具学具图片卡，多媒体课件教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图教学活动内容Stepl.WarmingupGreetingandfreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissZhou.T:Howareyou,xxx.S:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,thanks.T:Lookatmypicture.（拿出提前准备的图片）S1:It'snice/great./Hownice/Great.T:What'sthis?（指着图画上的苹果）S1:Itansapple.T:Oh,ist

16、hatanapple?手指另外一幅图）GreetingHaveafreetalk师生交流Greeting练习口语交际能力，结合3A所学句型复习旧知。GreetingWarming-upPresentthenewsentences.S1:No,it'sanorange.Step2.RevisionReviewwordsandcartoontime1magiceyes老师快速呈现家禽和水果类的图片，学生迅速games游戏汨戏小J方式帮助反应并说出相对应的英语表学生对单词促进达。Listenandtry记忆。2Reviewcartoontimetoactitouta.Recitetogeth

17、er表演对话b.ActoutStep3SoundtimeT：Youdidwell.Look!Who'sthisboy?STom.TYes,he'sTom.He'sfromthe学生参与戏游farm.出示单词Tomfromfarm我们还学了哪些单词带m字母的呢？Ss:icecreammumwelcome.师生交流1.教授字母m的发音出小icecreammumwelcome.跟读单词1.学词组make.for.出小中文思思为。做。MakeacardfortheteacherMakeakiteforTom教授字母的发音规律m鼓励学生找出含有该字母的单词，越多越好。Consol

18、idation教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图2.StudythesentenceCleverTomfromthefarm,makesicecreamforhisMum.感知m的发音a.Listenandanswer跟读跟读的过程寻找学b.Readafterit.Listenand发音规律。Consolidatio4Findoutmorewordswiththelettern<<»answerm活读一读，做一动Step4Checkouttime做T:Great.Now,let'sdo内exercise.Openyourbooksandtu

19、rntopage49.Readandwrite.容完成49页的练习。核对答案。Step5Homework1.ReadSoundtime2.Recitenewwordsandwrite2+1板书设计:Unit7Onthefarmm:mygrandmafamilymilkMake.for.为。做。课题3BUnit3Isthisyourpencil?课型New课时Period4主备人教学日期教学要求1 .熟练掌握家禽和水果类单词。2 .熟练掌握：Whatarethese/those?Theyre.Arethese/those./Yes,theyare.3 .学生能会唱本单元歌谣onthefarm。教

20、学重、难占八、学生能会唱本单元歌谣onthefarm。教具学具图字卡、实物教学活S动1内容教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图Stepl.Warmingup1.GreetingT:Classbegins!Ss：Standup!T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissZhou.T:Sitdown,please.让ep2.Pre-readingRevision1.PlayagameT:Showthepicturesofanimalsandfruitsfastandletthestudentstelltheirnamesquickly.G

21、reetingHaveafreetalk快速呈现单词图片，考考学生的反应能力Greeting复习学过的日常交际用语小组比赛读准读快读齐。GreetingWarming-upPresentthenewsentences.教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图2. ReviewSoundTimea.T:Boysandgirls,let'rsadSoundtimewiththetape.回顾m的发音和规律，练习读句子。回顾m的发个口规律小组比赛读准读b.T:Now,readinagroup.小组读快读齐。ConsolidatioStep3While-readingSong

22、time1 .听歌曲T:Now,let'serjoyigi.2 .教授歌曲Guideandjudgen欣赏歌谣教学活动教师播放歌曲中小动物的叫声，让学生来猜猜是什么？学生猜出小动物后，带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。TWhatisit?（播放小猪叫声）SIt'sapig.TYes.You'reright.Pigsonthefarmgooink,oink."（出示并教授该句歌词）欣赏童歌谣观察，猜一猜感知m的发音规律内容教师播放歌曲，学生整体感知歌曲。教师带读歌词，逐句教唱。教师也可以布置学生课前做好头饰，学生戴着pig,cow,duck等小动物的头饰，进

23、行表演唱。整体感知逐句学唱表演唱播放歌曲教师逐句教唱Step4Consolidation1.复习单词T:Wehavelearntthesewords,let'readtogetherandspellit.出示所学单词师生互动教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图教学活动内容2 .复习课文T:Now,let'sreadstorytimecartoontimetogether.3 .DoexercisesT:Openyourexercisebook.完成补充习题的练习Step5TickingtimeT:OpenyourbooksonP49,要求1能谈论农场上的实物。2知道如何止确先达一些名词的复数形式。3知道m在单词中的发音。老师引导学生完成。Step6Homework:1. Reviewthesong2. Finishtheexercises跟读和拼读and齐读课文做练习自我评价跟读、拼读和朗读的方式复习单元内容进行实际笔头练习。指导学生客观自我评价Consolidation板书设计:Unit7OnthefarmOnthefarmUnderthetreegooink课题3BUnit7Onthefarm课型N