2016五下7、祖父的园子导学案

1、2 2、感受“我”久久不能忘怀的情景。任务7 7*祖父的园子导学案年级： 五 学科： 语文 编号：0707 小组：姓名: 本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。课 题：祖父的园子课 型：略读课时：一课时主备人：冯树升审核人：张景晴【学习目标】1 1、认识 8 8 个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢 圆滚滚、一动不动”等词语。（重点）2 2、 有感情地朗读课文。（重点）3 3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。【时间预设】（重难点）导入 2 2合作学习 1010 预展 5 5 展示探究 1818 达标检测 5 5【知识链接】萧红，原名张乃莹，191119

2、11 年生于黑龙江省哈尔滨市，著名女作家。被誉为“ 3030 年代文学洛神”。19351935 年，在鲁迅的支持下，以萧红为笔名，发表了成名作生死场。代表作：自传性长篇小说 呼兰河传，这是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。学习流程【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）教与学1 1、我能读好生字词、课文。任务一词语我会读正确：（要读对并且读好,需要的加上拼音！）蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、榆树、谷穗、圆滚滚、多音字我知道（拼音书写要规范）（锄头杆）杆晃（I I ）（明晃晃）动不动正确、 流利、有感情读课文。此任务主要是 读， 要大声读，读正确，读流利！为什么说“

3、太阳一出来，榆树的叶子就发光了”？ 朗读课文 4 42020 自然段，说说“我”随着祖父在园子里可以做什么？朗读课文第 1 1 自然段后，感受作者是如何描写祖父园子里的昆虫。 （）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的白蝴蝶、黄蝴蝶，（）的大红蝴蝶（朗读课文第 3 3 自然段，感受祖父园子里的树。 祖父的园子里有（）树、（）树和（）的蜻蜓，（）的蚂蚱）树。能够感受到祖父 的园子有（）多读相应段落,用词语或短句概括。详写）的蜜蜂“我”可以玩些什么？能够感受到祖父的“我”的心情是怎样的？从哪些词语或句子能看出来？园子有（）丿3 3、感悟作者表达方式。仔认真阅读课文第 1616、

4、1717 自然段，思考：A A:园子里的太阳（），天空（），大树（），土墙（B B:第 1717 自然段写到了（，开、（，飞、（，叫，（）、（）、（，自由生长。通过阅读全文，体会“我”是一个怎样的小姑娘？祖父是一个怎样的人?祖父：【导入新课】1 1、童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼， 给作 者留下了难忘的记忆。 今天，我们要走进祖父的园子，与作者一同感受童年在 园子里的心情。2 2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】 -群学：组内交流、学习【自主预习】1 1、2 2、【展示探究】-1 1、抽签、预展。2 2、展示、探究。【达标检测】 1 1、学习与巩固P15P152 2、3 3 2 2、根据课文填空：祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，心目中，园子一一是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、 是充满生机的：园子里的昆虫很多，有、有、有。拍一拍手，叫一两声，。是自由自在的：倭瓜。黄瓜。玉米。蝴蝶。 3 3、照样子写 ABBABB 司语。写颜色：绿油油（）写形状：圆滚滚（）写味道：香喷喷（）写心情：美滋滋（，写场面：静悄悄（）能够感受到祖父）、,的园子是一个（）的园子通过讨论、查证|，|快速、高效|形成统 意见。3 3第一步：讨论要展示哪些内容（根据情 况选重点）。第二步：快速分配任务