小学语文《小青蛙》备课表.docx

1、小学语文备课表备课时间：2022年月日上课时间：第JL周星期四第1节课题：3小青蛙课时第_课时教学目标1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3、能辨析”睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学重点1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文。教学难点能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基木方法。教学过程一、激趣导入1、猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。（青蛙）2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？3、板书课题，

2、指导认读，学写”青“。组词，造句。二、看图读文1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。3、检查：带音节的生字。4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。5、检查：无音节的词语。选择造句。6、挑战过关。（认读生字）第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒。辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。第六关：指导写字：请、晴、清、情。7.找朋友游戏。一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这

3、个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。用”游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。三、再次读文1、指名朗读课文。要求读通顺。2、多种形式练习朗读，要求读流利。作业或活动设计1、了解青蛙的生活习性，讲给家人听。2、背诵课文。板书设计3小青蛙请、晴、清、情教学反思这是一篇很有趣味性的文章，学生的学习积极性很强，对益虫和害虫的分辨认知需要借助课外知识。对青字加偏旁的汉字理解不够透彻

4、，放语境中不会运用。小学语文备课表备课时间：2022年月曰上课时间：第2周星期_第2节课题：3小青蛙课时第_课时教学目标1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3、能辨析”睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学重点1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文。教学难点能辨析”睛、请、晴、清、情“等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学过程一、复习导入1、认读生字词语。2、想一想，填一填。（课后题）二、读文感知1、接力朗读，及时正音。2、教师范读

5、，问：你听懂了什么？3、交流自己的感受。4、问：我们应该怎样保护小青蛙呢？5、再次朗读课文。6、指导写字：生、气。三、拓展训练1、还有哪些小动物对人类有益处？句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保护它。2、想一想，填一填。包-抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍书（包）拥（抱）吃（饱）同（胞）（跑）步水（泡）放（炮）（袍）子主-住、注、柱、拄、蛀、往、驻（主）人（住）宅（注）意（柱）子（拄）着（蛀）虫来（往）（驻）足四、总结延伸1. 同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？（交流怎样保护小青蛙）2. 总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！作业或活动设计1. 给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。2. 写本课生字。板书设计3小青蛙请、晴