(二年级语文教案)《狐假虎威》教学案例分析

1、狐假虎威教学案例分析二年级语文教案一、背景狐假虎威是一篇家喻户晓的成语故事，讲的是一只狐狸假借老虎的威风 把森林中的百兽吓跑。故事告诉我们生活中有些人善于借着别人的力量来吓唬人， 其实自己并没有真正的本事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。当随着时代的变迁, 人们的生活经验、认知方式、价值观念均发生了极大的变化，这个有趣的故事也 被人们赋予了许多新的含义。有些学生不觉得狐狸是狡猾的、伪善的，而是认为 它是机智的、灵活的，他对老虎所做的一切都是出于自保，因为本来老虎是要吃 狐狸的，狐假虎威”是狐狸在迫不得已的情况下，采取的保护自己的一种应急措 施。而且在小学生看来，依仗别人的势力来欺压别人是一个难以理

2、解的道理深刻 的行为，而随机应变，运用自己的智慧和坏人坏事做斗争，却是他们喜爱的。所 以，在教学的过程中，不必拘泥于教学参考。二、过程（一）新课导入：师：今天，老师要给你们讲一个狐狸和老虎的故事。（教师简单介绍狐假虎 威成语故事）说一说在 狐假虎威”故事中，狐狸是怎样把百兽吓跑的？生：狐狸是躲在老虎身后把百兽吓跑的师：狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽，这个故事我们可以用一个成语来概括， 就是——狐假虎威（师补充板书并带领学生齐读两遍）想想这里的假 应该是什么意思？生：狐狸的威风是假的。（假”这个字在成语里的意思是借用，学生一般很难想到，这时要通过结合故事和成语的意思来让学生

3、理解。）师：这里的 假”的意思很不寻常，不是假冒的意思，而要结合成语故事来理 解。故事里面的威风是真的，可是不是狐狸的，是谁的？生：是老虎的。师：那么不是自己的东西，你暂时拿来用了，那叫什么呢？生：偷。师：但是没有据为己有，后来又还回去了。比如说老师没带伞，于是我拿了 别的老师的伞来用一下，这个叫什么？生：借用。师：对了。那么这个 假”字的意（省、市、区、县）白了吗？是什么意思？生：借用师：还可以用哪个字来代替?生（齐）：借。师：为什么在 狐假虎威”这个故事中，一只狐狸却借着老虎的威风把百兽给 吓跑了呢？这到底是怎么回事呢？今天我们就来学习这个成语故事。（在教学 假”字的意思时，我采用了类比的

4、方法，逐字分析，深入解释，结 合成语故事来使学生理解 假”字的与众不同的含义。）（二）小组合作，学习生字词：师：每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听，大家评议。2、一读课文，要求读正确，做到不添字，不漏字，不错字。3、二读课文，做到读通顺，做到不断句，不破句，不重复。学生小组学习。（三）识字师：接下来我们学习生字。（多媒体出示识字学习的要求。）1、找出课文中的生字词，小组内集体读，说说各自理解的意思，如不能统 一，拿出来全班讨论。2、本文要学习的这些生字，有多少是你已经掌握的，将你的经验说给组内的其他同学听听，让大家都来记住3、说说哪些字需要特别注意以及原因，遇到难以记忆或理解的生字，

5、可以查字典，也可组内讨论后在全班交流。学生小组学习。二年级语文教案指名学生读生字卡片。（四）精读课文师：读一读这篇课文，看一看你有什么不懂的地方？在书上不懂的地方作上 记号。学生自由读课文并且在不懂的地方做上记号。师：找找课文中的哪些地方可以看出老虎比狐狸厉害？说说自己的意见。生：从第一自然段可以看出老虎比较厉害。师：你从哪里看出来的？生：从狐狸被老虎 逮住”了可以看出狐狸的本领没有老虎大。师：我的非常正确。我们来看一看第一自然段。在这其中，有一些词语的意 思我们来理解一下： 窜、扑“、逮”，谁来做做这些动作？学生分别上台做动作师：我们再来理解 纳闷”、撒腿就跑”等词语，谁能来做一做动作？学生

6、上台做动作。师：从这些词语中我们可以体会百兽的神态。 我们请几位同学上来合作表演， 来表现这些词语的含义好不好？学生分组上台合作表演。师：我们结合同学们的表演来理解 狐假虎威中的假”字，思考狐狸是怎样 借老虎的威风，用了哪些手段，取得了怎样的结果。狐狸的这个办法好不好？为 什么？生：狐狸采用让老虎跟在身后的手段，取得了百兽四散逃跑的效果。这个办 法非常好，因为狐狸既在百兽面前显了威风，又使得老虎以为是狐狸的本事，最 后把它放了。师：我们来一起朗读一遍课文，体会狐狸的狡诈、做作，并且体会神气活现、摇头摆尾、半信半疑”、东张西望”等词语的意思。学生齐读。师：接下来请五位小朋友，分别扮演狐狸，、老虎

7、、小兔子、小野猪、小鹿, 再请几个小朋友当导演。各位导演注意，看看狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什 么要这样走？几位学生上台表演，其他学生举手发言评价。师：老虎和狐狸看见小动物们都逃走了，它俩分别会怎么想的呢？学生自由回答。师：小朋友们，狐假虎威是个成语，直到现在，人们说话的时候写文章 的时候还经常运用这个成语。其实，像这样的成语故事还有很多，你们还知道有 哪些这样的成语故事？生：叶公好龙、邯郸学步、破釜沉舟、杯弓蛇影 ……师：同学们懂得的成语真多！这个故事学完了，狐狸和老虎，你更喜欢哪一 个呢？说说自己的理由。生：我更喜欢狐狸，因为狐狸很聪明，临危不惧，随机应变。生：我更喜欢老虎，它本领很大。……师：试想一下，如果狐狸遇到的不是这只老虎，而是其他更聪明的大动物， 它用这个方法还会跑得掉吗？如果遇到的是更狡猾的狼呢？生：它有可能跑不掉，狼可能会识破它的诡计，一口就咬死了它。生：它也有可能会用别的方法跑掉。……三、反思提升（一）让学生自主经过将近两年的学习，学生已经具有很强的自学生字的能力，拥有熟练查阅 字典的能力和极强的阅读能力。对于字词已经无须老师一一来讲解了。对于生字 的教学，我放弃了原先的统一教学，代之是充分发挥学生自学能力