水墨画学习教材.docx

1、水墨画学习教材活动过程一、开始部分：教师启发性变话：引导幼儿说出平时对葡萄的观察及感受。1、引导幼儿说出自己对葡萄的外形特点和颜色的认识。2、丰富幼儿关于葡萄的知识，激发小朋友的作画欲望。二、基本部分1、复习以前学过的知识，如手笔的两种运笔方式，中锋、侧锋。墨分五色：焦、浓、重、淡、清。2、老师示范葡萄的作画步骤，边画边讲注意重点及色彩调配知识。3、幼儿作画，老师巡回指导。4、要求幼儿大胆表现，充分发挥自己的造型能力，对能力差的幼儿进行个别指导。5、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。三、结束部分教师将幼儿的作品摆放在画区后面，给幼儿欣赏。活动四：兰花活动目标：1、通过观察

2、兰花，了解兰花的叶子是呈放射状生长的特点。2、学习用中锋由下往上画兰花的叶子；3、初步感受水墨画活动中运笔的轻重变化。活动准备:1、实物：兰花一盆，水墨画作品兰花。2、幼儿用水墨画工具、宣纸等。活动过程：一、出示兰花、引发兴趣。1、小朋友们知道这是什么植物吗？（兰花）2、你在哪里看到过这种花？二、引导幼儿观察兰花叶子的生长方向，讨论画法。1、观察兰花，教师：看看，兰花的叶子是怎么样的？长得一不一样？（弯弯的：有的大有的小。）2、教师：它的叶子都是怎么长的？（引导幼儿发现兰花叶子呈放射状生长的特点。）3、观察水墨画作品兰花，说说是怎么画的。三、教师示范，重点引导幼儿了解中锋侧锋的运用。1、幼儿示

3、范：用中锋蘸浓墨画兰花的叶子。2、请个别幼儿上来尝试用中锋画兰花叶片，引导幼儿由下往上画，并且表现出兰花叶片下精上细的特点。3、然后用中锋轻轻地画兰花的花秆，勾画兰花花瓣。4、教师和幼儿共同完成范画。四、幼儿作画，教师指导重点1、教师：现在我们来画一画兰花吧。2、鼓励幼儿大胆想象，创作兰花。3、提醒幼儿注意中锋的运用，控制好下笔的力度。5、欣赏评价：展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。活动五：我爱绿色活动目标：1、培养幼儿绘画的兴趣，协助幼儿学习画面布局。2、运用中锋、侧锋画出柳树的树干、柳条、柳叶、线条均匀。活动重点：使用中锋画出柳条、柳叶，线条均匀。活动难点:使用侧

4、锋一笔一笔画出树干。活动准备：1、物质准备：粗细不同两支毛笔，湿毛巾、墨汁、调好的颜料。2、知识准备：已初步了解毛笔的中锋及侧锋画法。活动过程：一、导出主题：T、小朋友们，还记得我们学过的古诗咏柳吗？（播放课件“咏柳”，师生共同朗诵古诗。）T、多么美丽的一幅画呀！经过了春天的生长，柳叶姑娘长成了大姑娘，她那长长的绿辫子在风爷爷的吹拂下或显得更漂亮了。T、我们的朋友毛笔宝宝跟我说：“这么美丽的柳树姑娘,我要给她画张相。”二、观察T、我们一起看看毛笔宝宝是怎样给柳树姑娘画像的？（观看画柳树的视频，观察毛笔的用笔姿势。）T、毛笔宝宝最先画了什么？他是怎么画的？毛笔宝宝真聪明，他在给柳树画树干的时候呀

5、是躺在纸上画的，这个动作，我们知道叫什么名字吗？向幼儿强调侧锋画法时需要毛笔躺下来，而且是一笔完成，而不是来回涂，而且树干是从泥土里长出来，要从下往上画，教师在旁示范。T、毛笔宝宝还给柳树姑娘梳了梳头，柳树姑娘的头发长在树干的最高处，毛笔宝宝向解放军一样站的直直的给柳树姑娘梳头，虽然辛苦，但是毛笔宝宝很开心，他梳头的动作又快又轻，我们一起来学一学他的这个动作。这个动作，我们知道又该叫它什么呢？请一个小朋友来试试，看看他是怎样帮柳树姑娘梳头的（幼儿作画时，请小朋友仔细观察，帮助纠正。）T、毛笔宝宝还给柳树姑娘的头发上扎起了一个个漂亮的绿丝带，他也是用了“中锋”的方法，瞧！绿丝带长在头发的两边，而

6、且都是往下长的。T、柳树姑娘可喜欢毛笔宝宝给她画得这张相了。三、幼儿作画：T：我们也和毛笔宝宝一起给柳树姑娘画像，可别忘了也要做那几个“经典”的动作哦！幼儿进行水墨画操作，老师观察指导：握笔姿势、侧锋、中锋的画法，墨色的选择。四、评画请幼儿说说你最喜欢谁的画像？为什么？你是怎么给柳树姑娘画像的?3.再加儿条柳枝密3.再加儿条柳枝密4.饱菰彩壬波&妹活动六：青青小草真环保活动目标:1、学习水墨画小草的简单画法，进行小草笔墨基本功训练。2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。3、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。活动准备：有关草坪资料、水墨画工具。活动过程：一、出示课件1、欣赏草坪的美教师

7、引导幼儿观察、感知的草的变化。谈谈对草坪的感受，远远地看，近近地看。2、小朋友你们见过草坪吗？在哪儿见过？二、谈谈如何爱护草坪这么美丽的草坪，我们应该怎样来爱护呢？三、出示范画，引导幼儿观察小草的画法。1、一棵棵小草看上去是什么样子的？（短短的，象水滴的形状）那它是怎么画出来的呢？（教师示范小草的画法一一先点再把毛笔往上提，提示语：小草长出来了。）2、幼儿找好位置作画，教师巡回指导，提醒幼儿应该注意的地方。1）注意正确的毛笔姿势。2）先点再把笔往上提。3）注意画面的干净，手的干净。3、欣赏讲评活动延伸，将幼儿的作品展示出来，请幼儿互相评价作品，再由老师作总结性评价。活动七：荷花活动目标：1、了

8、解荷花的基本绘画步骤和技法。2、能控制毛笔的水份，并用不同层次的墨色来作画。3、感受荷花的美，激发热爱大自然的情感。活动准备:水墨画特色教材目录活动一：虾1活动二：大自然我的家4活动三：葡萄7活动四：兰花8活动五：我爱绿色11活动六：青青小草真环保14活动七：花花15活动八：可爱的熊猫17活动九：生病的水娃娃21活动十：保护地球22活动十一：螃蟹24活动十二：梅花26活动十三：保护小动物29活动十四：保护小树林32活动十五：小鸟34活动十六：江南水乡391、毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、水桶、书画毡。2、教学相关资料及教师示范用具。活动过程：1、欣赏荷花的图片，感受荷花的美。2、出示水墨画荷花的范

9、例图，欣赏并且对比荷花图片有什么不同。3、教师示范水墨画荷花的绘画步骤和技法。 毛笔先画淡墨笔尖再蘸浓墨，侧锋揉笔画出荷花的叶子。（荷花的叶子一定要用“一笔分浓淡”，就是先蘸淡墨再蘸浓墨，画出来就能一笔画出浓淡两种的效果，揉笔的时候要从外向里画，叶子由实到虚。） 毛笔蘸浓墨笔尖勾画茶叶的叶脉。（叶脉画的时候要注意毛笔的水分，毛笔水分太多画的叶脉就很容易在荷叶上晕开，毛笔水分太干画的叶脉就会出现斑驳干枯的感觉。） 毛笔蘸淡墨勾画荷花的花茎并再花茎上点上点小刺。（画花茎的时候也要注意毛笔的水分，毛笔水分太多画的花茎就很容易晕开，毛笔水份太干画的花茎就会出现斑驳干枯的感觉。花刺也是同样的原理。） 毛

10、笔蘸曙红色笔尖蘸柠檬黄，点画荷花的花瓣。（点画荷花花瓣是毛笔尖向外点画，“一笔分两色”画出来的荷花会更生动美丽。）4、理解荷花构图的整体布局，近大远小，近实远虚。5、教师小结技法： 一笔分浓淡和一笔分两色，画的时候注意第二笔蘸颜料时候，只用笔尖蘸少许，不用蘸很多。 在勾画的时候要注意毛笔的水分的控制。6、幼儿自主创作，教师巡回指导。7、自主点评作品。活动延伸：继续在远角练习画荷花。活动八：可爱的熊猫活动目标：1、在了解熊猫的基本特点的基础上，学习用毛笔画熊猫铿2、在教师的指导下，会区别使用淡墨和浓墨。3、启发幼儿尝试画出熊猫的简单动作以及有关的情节。1、重点：能够区别使用淡墨和浓墨。2、难点：

11、启发幼儿大胆想象创作能猫的简单动作和有关情节O活动准备：1、观看有关熊猫的电视图片。2、熊猫的毛绒玩具。3、幼儿作画用的毛笔、墨、绿色颜料、木桶等用具。活动过程：一、游戏导入教师播放熊猫的电视图片，并拿出熊猫的毛绒玩具，和幼儿玩手偶游戏，引入课题。二、欣赏讨论1、教师通过提问，启发幼儿讲述熊猫的基本特征；熊猫的脸和身体是白颜色的，耳朵和眼睛、四肢是黑颜色的，指出熊猫的头是圆的，耳朵是半圆的，身体是扁圆的。2、教师用毛绒玩具展示熊猫的动作变化，引导幼儿观察熊猫不同的姿态。三、讲解演示画法步骤：教师出示例画，让幼儿观察范例画的熊猫画法。演示画法步骤：1、首先用淡墨画两个相接的圆，构成熊猫的头和身体

12、。2、再用淡墨在头顶的两侧画出半圆的耳朵，在脸的中间两侧画出黑色眼眶和小嘴。3、再用毛笔蘸浓墨画熊猫的四肢。4、熊猫画好后，可以蘸绿色添画些竹子、水草。四、幼儿创作、教师指导1、鼓励幼儿大胆作画，教师要对幼儿的运笔着色进行指导。2、提醒幼儿注意合理的构图，画出各种动作。五、评价作品、结束让幼儿自己举办“可爱的小熊猫”作品展览会，欣赏自己的作品。活动延伸：将幼儿作品展示在作业栏，继续在区角练习画熊猫。活动九：生病的水娃娃活动目标：1、通过故事进一步了解水与人、环境的关系，以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。2、学习画水墨画水宝宝，树立保护水资源的意识。3、培养幼儿从自身做起，养成良好的

13、保护水资源的行为。活动过程：1、引出故事，在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢？二、教师介绍故事名称，有表情地完整讲述故事一遍，并提问？1、故事的名称是什么？故事里讲了什么？2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化？为什么会发生这些变化？4、为什么水娃娃会生病？老师引导幼儿联系自身生活经验，明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。三、组织幼儿讨论，我们应该怎样做才能治好水娃的病？五、教师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以减少污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水

14、道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品，染发液等造成水污染的物品，大家都来保护水源,都来关心爱护我们周围的环境，从自己做起，水娃娃的病就会慢慢的好起来，我们的环境也会变得更美好。活动十：保护地球活动目标：1、知道4月22日是地球日，能根据所学有关知识描述如何保护地球。2、运用自己喜欢的色彩大担表现画面。3、增强幼儿保护地球爱护环境的情感，培养幼儿的环保意识。活动准备：课件、图片、水墨101工具若干。活动过程：一、导入，地球上都有什么呢？（人、动物、植物）引导幼儿说说自己对地球及环保的认识和感受，萌发幼儿创作兴趣。二、出示图片问：这是什么？小汤圆变变变，成为了

15、大地球，地球上有哪些东西呢？三、保护和爱护环境1、课件展示：美丽的风光照片，让幼儿了解地球美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。2、“地球妈妈生病了”课件展示，污染环境的种种原因或现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾、大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。四、知道幼儿大胆的运用色彩绘图。幼儿绘画，教师巡视指导，要求幼儿根据自己的己有经验，充分发挥想象力、创造力进行绘画。五、展示幼儿作品，评选喜欢的作品。活动十一：螃蟹活动目标：1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征；2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化。3、培

16、养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。活动准备：1、范画：螃蟹。2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、壁纸、吸水巾。活动过程：一、迷语导入八只脚、抬面鼓、两把剪刀鼓前舞，生米横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹。二、展开1、出示范画，引发幼儿作画兴趣。（1）提问：“这是什么？”（2）引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；（3）教师用正确的词汇小结螃蟹特征。（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。2、教师示范螃蟹的画法（1）教师演示身体的画法一一淡墨侧锋画身体；提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。（2）老师提示螃蟹“螯”的画法一一浓墨中锋画螯；一画螯

17、时和画身体用笔有什么不一样？引导幼儿观察中锋的运笔法。一画身体的墨色和画鳌的墨色有什么不同？引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。（4）教师小结螃蟹的基本画法。（5）启发幼儿说出可以添画的景物。3、幼儿作画，老师巡回指导。（1）教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；（2）启发幼儿添画相关事物；（3）提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。4、幼儿相互欣赏作品（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评;活动一：虾活动目标：1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。2、欣赏画家用墨色

18、的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。活动准备：1、经验准备：事先观察过虾的样子，了解虾的结构。2、齐白石的名画作品虾两幅，齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。3、毛笔（大、中、小、勾边）几支，墨、宣纸等。活动过程：1、出示齐白石的国画虾，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。（3）教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成幼的喜悦。活动十二：梅花活动目标:1、通过观察，讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富铿2、在“点”的基础上学习“点转”的技能，尝试运用点转法画梅花。3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。活动准备：1、课件：多种形态、颜色的梅花图片多幅；

19、2、国画工具材料（提供不同底色的宣纸。）活动过程1、引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿的学习兴趣。教师：你们去过梅花山吗？漫山遍野的梅花给你什么感觉？2、教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。（1）欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。教师：今天老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看，梅花有哪些颜色？是什么样了的？（五瓣、嗣起来像一个圆，中间有花蕊。）教师：梅花都开了吗？它们长在树的什么地方？（2）欣赏、感受国画大师的梅花图。教师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特点的地方？你觉得有什么地方最美？（用色、布局、添画）3、幼儿尝试探索，学习梅花的画法，教师示范小结。（1）教师：梅花可以

20、怎么画呢？（2）教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。4、幼儿创作，教师巡回指导。教师：你想画一幅怎样的梅花图？怎么才能把梅花画得更好看？看看老师给你们准备了什么？这些纸有什么特别之处？5、集体欣赏，引导幼儿侧重从画面的色彩、造型以及细节添画等方面来评价。J活动十三：保护小动物一一小鸡活动目标：1、爱小动物，保护小动物的情感；2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。3、通过小鸡的黑白对比，学习浓墨、淡墨的运用。活动准备：小鸡生活视频：小鸡的图片资料，水墨画工具。活动过程：一、欣赏讨论找找小鸡身体的形状特点。二、师生共同讨论画法，教师示范画法。1、教师提问:墨可以调成淡墨、浓墨，那么小鸡

21、身上什么地方用黑墨,什么地方用淡墨？其他地方又用什么墨呢？2、请个别幼儿上来试画小鸡，大家欣赏讨论。（边欣赏小鸡图片。）小鸡由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？先画什么？再画什么？教师和幼儿共同完成范画。三、提出创作要求刚才我们欣赏了这么多的小鸡，有吃东西的，有睡觉的,在玩耍的，现在我们用画笔来给你喜欢的画个像，画之前要先想好，小鸡和谁在一起？在什么地方？在干什么？把小鸡的动作也要画下来！四、幼儿作画，教师指导重点1、指导刚入门的中班孩子掌握调浓墨，淡墨的技巧。2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的小鸡形态。3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。4、引导大班的孩子用不同的

22、水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。五、欣赏评价展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。活动十四：保护小树林活动目标：1、运用墨汁表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。2、尝试运仍中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。活动准备：1、课件：秋天的树林。2、树干范画一张，完整的树林范画一张。3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。活动过程一、变话导入：我们为什么要保护树林，如何保护树林？教师：有了树林，我们呼出的二氧化碳正好被在树吸进去了，而在树呼出的氧气被我们吸进去了，空中的氧气越多,空气

23、越新鲜，所以我们要种很我的树。二、观察、激发尝试的兴趣1、幼儿共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）；（1）教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看,树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？（2）教师小结：树叶很漂亮，有很多种颜色，树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。2、幼儿共同探索树干的画法。（1）教师：树干怎么画呢？是从下往上画还是从上往下画呢？哪种更好？（2）教师小结：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）,也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细条不相同，还可以从下往上侧锋画树干；画到顶端的时候要轻一点。（幼儿尝试）。4、幼儿创作、教师指导。注意引导幼儿画出错落有致的树林。5、集体

24、欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来评价。教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的?活动十五：小鸟教学目标：1、知识目标：熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。2、学习用水墨的点线面及墨色的浓淡来进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。3、培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。教学准备：毛笔、宣纸、涮笔筒、毛毡、抹布、水桶、国画颜料、墨汁。教学过程：（-）游戏与导入1、放淅沥沥的小雨音频，让学生感受，师：小朋友们：你听到了什么？师生交流汇报。师：这些飞舞的小精灵飘落到了我们的宣纸上。一滴、两滴，三四滴，你看出了什么？（

25、师边说边在宣纸上画出大小不一，浓淡各异的墨点，引导幼儿发现墨色的浓淡变化及点的大小变化。）老师是用什么工具表现的呢？（画的时候注意颜色的有浓有淡）师：小朋友，画上画的是什么？这幅画和我们平常画的画有什么不同？小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的，国画主要包括人物、山水、花鸟等。2、出示毛笔，认识绘画工具。2、水墨游戏一：（1）你能用曾学到的水墨技法来表现出这些活泼的点吗？看谁的画面表现的水墨层次最丰富。（2）幼儿练习并进行展示交流。老师巡视并选择幼儿作品随意进行添画变成鸟，并完整揭示课题水墨画鸟。（-）新授1、介绍破墨法。师：你想让自己的画面更具有水墨的韵味吗？老师这里有两个法宝。（预设：

26、情况一，如第一次练习就出现了破墨法，可直接让幼儿说说是怎样画出来的，教师根据幼儿画面进行小结。情况二：若第一次出现破墨法，教师分别示范浓破淡、淡破浓。）A、浓破淡：第一遍水墨尚未干时在上面画第二遍，使水墨产生反复渗化交融的效果。B、淡破浓：先画浓墨，未干时用淡墨画第二遍，2、水墨游戏二：（1）你能运用老师教你的这两种法宝，尝试着画只鸟吗？（2）学生练习，老师巡视并选择准确把握住的鸟类作品及存在问题的作品。（3）展示成功作品，让幼儿说说成功的原因。（形的特征的把握。）水墨画鸟不仅要注意水墨技法，同时还要注意观察鸟的外形特征。3、引导幼儿欣赏各种鸟类的图片资料来让学生说说这种鸟有什么形体特征。（从

27、身体有几部分组成，外部特征、姿态和动作方面来讲。）4、老师适当运用夸张手法用水墨示范幼儿喜欢的一只鸟。（通过示范，让幼儿了解，哪些部位用水少些效果好，哪些地方墨色浓些效果会更好。）老师：细小的地方，如嘴、眼，笔要竖起来，用浓墨画,蓬松的羽毛用淡墨来表现。（三）幼儿作业1、欣赏激趣师：在大师的笔下，水墨仿佛具有了生命,幻化成灵动的鸟类，让我们一起来欣赏一下大师是如何巧妙运用笔墨技法来表现鸟类的特征的？(课件展示陈子庄的小鸭子和八大山人的鸟石图等图)。2、幼儿欣赏同龄人的作品，感受水墨画鸟的韵味。3、作业要求：(1) 可以参考自己带的鸟的图片，画一幅水墨画鸟。如觉得有难度，可照书上的图片画。(2)

28、 小挑战：巧妙运用水墨技法，灵活的运用点、线、面来画出自己喜欢的鸟。注意抓住鸟类的特征，有能力的同学可添画背景或情节，使画面更加生动。(四)展评幼儿将作业贴于展板中，让幼儿自己评析，小组评析，集体评析，教师对笔墨表现好的幼儿给予充分肯定，适时指出某些作品的不足。（五）课外延伸有兴趣的幼儿课后可以用水墨表现自己喜欢的各种家禽。活动十六：江南水乡【活动目标】1、了解水墨画江南水乡的特点，感知意境美。2、尝试运用中锋与侧锋表现房、桥等具有江同水乡特点的景物。3、体验水墨画带来的快乐与成功，萌发热爱家乡之情。【活动目标】1、课件、作品图片、音乐。2、水墨画用具：毛笔、宣纸、涮笔筒、毛毡、抹布、水桶、国

29、|B颜料、墨汁。【活动过程】一、赏一赏，了解江南水乡的特点。1、通过对比，感知江南美。图片上有什么？（高楼、马路）另一幅图有什么？（水、桥、白墙黑瓦。）小结：有弯弯的小桥，有青青的河水，有古老的乌蓬船,还有白墙黑瓦的房子紧紧的靠在一起，景色非常优美，这就是我们的江南水乡。2、欣赏图片，大胆表达对江南水乡的感想。二、画一画，掌握水墨画中锋与侧锋的绘画技巧。1、通过对比、欣赏，了解水墨画作画的特点。（1）对比名人名画与幼儿作画，发现房子的画法不同。（2）课个欣赏、教师解说，房子与桥的结构与方位。2、通过范画，感知中锋侧锋的运用。（1）巩固握笔知识，学习中锋侧锋。绘画小儿歌：笔尖立起来，线条细又细，

30、这就是中锋，笔肚倒下来，线条粗又粗，这就是侧锋。（2）运用中锋侧锋示范桥，房子等江南景物。3、通过儿歌掌握作画要求：（1）规则小儿歌：竖起小毛笔，轻轻沾墨汁，和盘子亲一亲，毛发缕缕尖，开始动手画。（2）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，画面整洁。小结：把这些桥、房子合起来画一画，把它变成一幅美丽的江南水乡画，一幢幢古老的房子紧挨在一起，高高低低,前前后后，那儿有水、有桥，有鸟、有树，这真变成了一道美丽的风景呢？三、评一评，体验水墨画的快乐。挑选有代表性的作品进行评价（中锋侧锋的掌握情况，房子与桥的布局。）四、活动延伸：看一看，萌发热爱之情。出示一组常州具有古色风味的地方，（红梅公园、湾城春秋乐园）用爱发现的眼睛去感受家乡美。(1)通过与铅笔比较，知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上