三年级上册《因数中间有0的乘法》的说课稿

1、三年级上册因数中间有0的乘法的说课稿三年级上册因数中间有0的乘法的说课稿提要：学生分析： 学三年级学生已经具备了一定的收集资料、整理数学信息、提出问题 的能力，以具体的形象思维为主体，对于直观的事物容易接受 来自地产E网三年级上册因数中间有0的乘法的说课稿一、教材分析：“因数中间有0的乘法”是多位数乘一位数的一 种特殊形式，是在三位数乘一位数的基础上编排的。 教材通过引导发 现0和任何数相乘都得0这一规律后，教学一个因数中间有0的三位 数乘一位数。通过学习让学生明确不管因数中间是否有 0都要用这个 一位数去乘多位数上每一位上的数， 即使十位上是0也要乘，当个位 积不满十时，十位上就要用0来占位

2、。二、学生分析：学三年级学生已经具备了一定的收集资料、整理 数学信息、提出问题的能力，以具体的形象思维为主体，对于直观的 事物容易接受。而且本节课的内容是在学习了连续进位的基础上展开 的，因此，在教学中要情境的创设，激发学生兴趣，发挥学生学习的 主动性。引导学生利用以往所学，探究多种算法，并有择优意识。由 机械的“学数学”变为地构建知识。在教学时要注意引导学生根据情 境进行估算的意识和习惯。并能根据自己的知识水平，认识情况选择 适合的方法。在对比中发现竖式计算中间有 0的多位数乘一位数的方 法。学生采用自主合作交流的方式进行有效学习， 在讨论交流中理解 与个位相乘满十进位，积的十位上不是 0,

3、与个位相乘不满十要用0 来占位这一重点内容。同时，也为学生搭建了展示交流的平台，呈现 算法多样化，学生们可以相互欣赏与借鉴，从而优化算法。真正达到 学习的有效性。三、教学设计教学目标1 .使学生理解0和任何数相乘都得0的算理。掌握一个因数中间 有0的乘法的计算方法，并能正确迅速地进行计算。2 .初步学会举实例比较分析，论证推理的数学方法。3 .培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。教学重点和任何数相乘都得0的算理。2. 一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学难点1 .理解0和任何数相乘都得0的道理。2 .理解因数中间有0乘法的算法。一、谈话导入课题1 .同学们都看过西游记，还记得孙

4、悟空偷吃仙桃的那一段吗？一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃圆去摘仙桃为自己祝寿。 七仙女到蟠桃圆，只见树上一个桃也没有，孙悟空正坐在桃树上吃桃子呢。出示（）课本第83页主题图。小精灵问：一共摘了多少个仙桃？2 .想一想，用加法怎样列式计算？用乘法怎样列式计算？0 +0+0+0+0+0+0=00X7 = 07X0=0想一想：0X 3= 9X 0= 0X 0=（0X0=0是规定的）观察上面的算式，你们发现了什么规律？你们想的和小精灵说的一样吗？（PPT出示：0和任何数相乘都得0）3.同学们真聪明，小精灵想考一考大家！（出示）0 X2=5X0=0X6=0X8=2 X0=5+0=6X0=0+8=想一想0和一个

5、数相乘与0和一个数相加结果有什么不同？（0和一个数相乘都得0, 0和一个数相加仍得一个加数。）教师提示：计算时一定要认真审题，注意符号，符号不同，计算 方法也不同4（5）快速判断。师：同学们反应好快啊！我们来比一比谁更快，请你在五秒钟后 用手势迅速作答并说明你的理由。（举起右手用一根手指表示算式1, 两根手指表示算式2.）你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？1+2+3+4+5+6+7+8+9+01 X2X3X4X5X6X7X8X 9X 0师：请说说你的依据是什么？（生根据所学0乘一个数和0加一 个数的不同判断哪个算式的得数大）师小结：第一个算式。加一个数还得原来的数，而第二个算式无 论0前面

6、乘得的积有多大，只要乘0,得数就是0.只要爱动脑筋我们 就会变得越来越聪明。二、运用法则计算：1 .因数中间有0的乘法。（1）解决问题师：小朋友们，吃仙桃能长寿只是一个美丽的传说，其实呀，健康长寿的秘诀是坚持锻炼身体，看老寿星来了。（6动画演示例6）师：要想求出老寿星第天步行多少米？应该怎样列式？（生解答师板书）5 0 8 X3师：观察这个算式跟我们上节课学习的算式有什么不一样吗？（生叙述师板书课题。一个因数中间有 0）师：请你先估算一下，大约等于多少米？说说你估算的过程。（学 生汇报）5 0 8 X 3到底等于多少呢？你能算出它的准确结果吗？先用 自己喜欢的方法试一下，然后再跟小组的同学交流

7、一下。你是怎样算 的。汇报结果，讨论交流。（学生汇报多种算法，老师随机板书，适 时点评。）师：说得真清楚。那谁来说一说积十位上的2是怎么来的吗？（生 结合例题板书，叙述十位上的2是怎样得来的）师：我们计算出老寿星每天步行多少米？（生答 1524米）同学 们真棒，通过自己动脑思考，细心计算解答了老寿星的问题，请翻书 84页将例6完成吧。如果我将508改为502，请你再用竖式试一试。 请一名同学到前面来计算，其它同学在练习本上计算。生：用竖式计算并说算理。师：请同学仔细观察这两个算式的积（用彩色粉笔点点儿引起注 意，生简述发现，追问同样是中间有0的三位数乘一位数为什么积的 十位有时是0,有时不是0

8、呢？）那请你和小组伙伴讨论一下，中间 有0的三位数乘一位数，在什么情况下积的十位是 0,什么情况下积 的十位不是0. （6出示讨论题。同学们讨论汇报。）师：你们说得真棒！蟠桃园一行我们同学，善于观察，认真倾听， 勤于思考学到了很多，接下来让我们一起去智慧乐园看一看吧！2 . P84做一做207 X8603X4305X9指名板演，师生共同订正。3. 小结：今天这节课我们学习了 0和任何数相乘都得0的知识； 还应用它计算 了一个因数中间有0的一位数乘法。 一个因数中间有0的乘法是一位 数乘多位数乘法的特殊情况，按一位数乘多位三年级上册因数中间有0的乘法的说课稿提要：学生分 析：学三年级学生已经具备

9、了一定的收集资料、整理数学信息、提出 问题的能力，以具体的形象思维为主体，对于直观的事物容易接受 来自地产E网数的方法，用一位数去乘另一个因数的每一位， 中间是0的那位也要 乘，如果有进位的进上来几就写上几；如果没有进位时，这一位就要 写0O三、巩固练习1 . 基本练习604 X5708X3309X4观察这些题，和前面学习的有什么不同，是现在学的容易些还是 以前学的容易些？为什么？（指名回答，适当的在板书中标出以便于 学生理解，在十位和百位中间划一条线）（可以从高位算起，也就可 以直接口算）2 . 口算502 X309X7406X63 .书上第85页3题一头牛重605千克，一头大象的体重等于8头牛的体重。这头大 象的体重是多少千克？学生独立解答后