2022年中学教研工作实施方案

1、高品质文档2022年中学教研工作实施方案 一、指导思想 传播先进的训练理论，推动现代化训练技术和信息技术与学科学问整合力量的进展；推动以人为本、弘扬高尚、敬重共性、关注进展办学理念，全面、务实、有效开展新课程改革。引领老师在新课程实施过程面对的各种问题能够以科学的训练观和进展观来解决问题；弘扬全员参加，以学生进展为讨论主体，以促进学生健康进展为目的，促进老师专业化成长与进展为宗旨的科研理念，扎实推动基础训练课程改革，努力提高学校的训练教学质量。 二、教研工作目标 在以先进的训练理论为指导，以现代化训练技术为手段，以竞争机制为动力，以科学民主管理为保证，以教学改革创新为重点，以师德高尚、专业学问

2、渊博的师资队伍为力气，以培育素养全面、共性突出的人才为目标，把学校建设成在广东省内外享有较高声誉的国家级示范性高中为办学总目标的指引下。在教研工作中，教学教研相结合，体现先进的训练理念。仔细推行校本教研，在新课改中，闯出一条切合实际，富有特色的教改新路，努力提高教学质量，争取高考名列同类学校前茅。 三、教研工作的详细目标 1、抓好科研理论，为科研实践活动供应理论基础。以进展我校“讨论性”的办学特色为中心，广泛地开展各种理论讨论，使讨论的精神在三中蔚然成风，将各项实际工作纳入理论引领之下，培育老师具有高屋建瓴的理论眼光，在思索训练教学问题、实施训练教学活动中，思路清楚，方向明确，以糊涂的理性行为

3、代替盲目的无效劳碌。从三个方面开展理论讨论：1）对办学理念和办学模式的理论讨论。2）有方案地进行现代训练理论的系统学习和讨论。3）高中课程改革的理论讨论。从而建立完整的理论讨论机构体系有效指导办学；建立完善的；课程讨论机构体系推动新课程的有效实施。；建立有效的连续训练制度保障教职工理论水平和业务水平的提高。 2、抓好课程改革讨论，寻求课程改革与素养训练的有效结合点。 在理论的指引下，从课程设置上，从课堂教学模式，从学生学习方式和方法上，从信息技术与学科教学整合上，从教学质量上，从特长训练上，全面开展教学科研讨论，形成有效的教学策略，近而各学科形成适应新课程标准的课堂教学模式和学习模式并成为学科

4、教学特色；打造成人无我有，人有我精的特长训练和特色训练；各学科形成课堂教学课题化的教学氛围。 3、抓好老师专业化讨论，开展人才培育，为三中进展供应后备力气。 在科学的理论引领下，开展老师专业化进展的各项活动，形成有效的老师专业化进展的策略和实施方法。讨论青年老师的成长与进展的轨迹，乐观开展各项培育活动，使年青老师能脱颖而出。 4、抓好课题开展与讨论工作。改造阅历型老师，培育专家型老师，落实科研兴校，用科研引领教学，提高教学效果。 四、科研工作开展的层面和详细作法 (一)科研工作开展的层面 1依托校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思。 2转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导老师从阅历型

5、向讨论型、专家型转变。 3立足本校校本培训的基础上，聘请专业人员进行专题讲座。 4尝试案例分析、自学研讨，促进老师专业水平的提高。 5实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。 6开发校本课程，上好综合实践活动课 (二)科研工作开展的详细做法 1、建立理论学习制度，利业务学习时间，开展集中式校本连续训练培训。印发学习有关课改理论和新课程理念的文章，引导老师学会理性地思索教学问题，学会运用课改理论解决课改实施中消失的新问题。 2、立健全学校校本教研网络，由校长担当第一责任人，教务处实施与详细管理，依托各个教研组开展教研活动的校本教研网络。 3、讨论新课程改革与实施，形成实施新课程的有效管理方法。

6、 l 讨论必修课程教学要求、规划和评价标准。 l 讨论讨论性学习的开展、有效实施及评价标准。 l 讨论选修课实施的内容、合理性和实效性。 l 讨论各学科合理有效的评价和学分认定制度。 4、讨论课堂教学的有效性，有效规范开展课堂教学。 l 讨论教案学案化教学，充分体现学生为主体的教学意识，形成发挥学生的探究力量提高学生的学习力量和水平的教学模式。 l 讨论作业分层制度，让优生吃饱，中等生吃好，差生吃得了。不打消耗战。 l 讨论并形成具有学科特点的课堂教学方法。 5、讨论开发校本课程，讨论选修ii课程开设形成三中的教学特色。 6、讨论有效的评价机制，充分调动老师的乐观性。 对教学质量开展有效教学过

7、程评价和终端评价，向教学管理要效益，务实有效的抓好教学过程和教学质量。开展职责完成过程评价的讨论；教学效果评价讨论；课堂教学力量评价讨论；课堂教学效果评价讨论；教学态度评价讨论等形成科学有效的评价机制。 7、加强师资队伍建设讨论，保证教学质量的持续提高。 开展老师专业化进展的各项讨论活动，形成有效的老师专业化进展的策略和实施方法。讨论青年老师的成长与进展的轨迹，乐观开展各项培育活动，使年青老师能脱颖而出。 8、学科组开展高中新课程实施讨论系列活动 l 各学科组进一步开展组内高中新课程的理论学习，以多种形式提高老师的理论素养。 l 科组针对新课程实施的各个问题开展科内讨论课题，切实让教研服务于教学。 l 每学期开绽开学科新课程评