单元二把握课标内涵,优化中段识字写字策略

1、惠民乡中心小学 郭跃红把握课标内涵优化中段识字写字教学策略把握课标内涵优化中段识字写字教学策略活动一：跑一跑，记一忆（一）（一）识识 字字 与与 写写 字字目标目标活动二：读一读，记一记活动二：读一读，记一记n 阅读材料，找到关键词，明确中段识字写n 字任务。n （1）自主学习找关键词。n （2）小组内交流，抽代表在班上交流。（1）巩固小学低段的识字成果，通过教材、课外阅读、口语交际、社会环境等多种途径，不断再现已经掌握的汉字，实现对小学低段识字成果的巩固。（2）完成小学中段识字目标，主要集中提高学生识字的主动性，培养学生良好的识字习惯，增加学生的识字量，使学生能够熟练使用识字的工具，具备初步

2、的识字能力等方面，为小学高段识字做好准备。（3）、中段要求能使用硬笔熟练地书写，教学时教给学生执笔和运笔方法。指导钢笔字的结构。指导写钢笔行楷字。（4）培养学生书写的基本技能：看字形、析结构、记位置、练字体、比美观。培养学生正确的写字姿势；注意识字、写字的有机结合。（书空、描红 ）活动三：在识字中找问题，找对策活动三：在识字中找问题，找对策要求要求：小组讨论，在教学识字实践中找出存在的问题，把共性问题写字大白字上。再把相对应的解决办法写下来。中段识字教学中存在的问题中段识字教学中存在的问题一、自主识字能力弱一、自主识字能力弱二、不能读准字音二、不能读准字音三、记不住字形三、记不住字形四、记忆时

3、间短四、记忆时间短策略一：指导学生独立识字，培养学生预习识字的能力指导学生独立识字，培养学生预习识字的能力n 例如：（1）、给学生预习任务单n 2）视频中段识字教学片段温岩-桂花雨师指导生生互学_baofeng.mp4策略二：随文识字法随文识字法n “随文识字随文识字”是指在教师的引导下，学生积极主动地参与到具体是指在教师的引导下，学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字，由字到词，再由词到特定的语句，甚至再将的语言环境中识字，由字到词，再由词到特定的语句，甚至再将语句纳入到一段文字中去理解。语句纳入到一段文字中去理解。“随文识字随文识字”最大的特点是最大的特点是“字字不离词，词不离句，句不离

4、文不离词，词不离句，句不离文”，通过入情入境的反复朗读，形，通过入情入境的反复朗读，形成无意记忆。在随文识字的过程中，孩子们不是孤立地学习字词，成无意记忆。在随文识字的过程中，孩子们不是孤立地学习字词，所以可以根据上下文猜想、理解出字词的意思，虽然有时候不能所以可以根据上下文猜想、理解出字词的意思，虽然有时候不能完全表达正确，但大部分字词能很好地理解。通过随文识字掌握完全表达正确，但大部分字词能很好地理解。通过随文识字掌握的字词，学生在运用时困难不大，随文识字还给孩子们带来了很的字词，学生在运用时困难不大，随文识字还给孩子们带来了很好的思维习惯，在课堂中孩子们始终是积极地动脑，课堂生成很好的思

5、维习惯，在课堂中孩子们始终是积极地动脑，课堂生成很多，趣味无穷。多，趣味无穷。n 视频中段识字教学片段鹬蚌相争-许乐随文识字_baofeng.mp4策略三：归类识字策略三：归类识字n 例如：生字串烧生字串烧n 有水方说有水方说清清，用言去邀，用言去邀请请，丽人留，丽人留倩倩影，日出天影，日出天气气晴晴，有目是眼，有目是眼睛睛，有心，有心情情更浓，有虫是更浓，有虫是蜻蜻蜓，蜓，有有米米人精神。人精神。n 中间有点仔细中间有点仔细辨辨，中间有言来争，中间有言来争辩辩，中间有瓜长，中间有瓜长花花瓣瓣，中间丝线扎小，中间丝线扎小辫。辫。n这些顺口溜给你什么启示？这些顺口溜给你什么启示？n羔羔：无尾羊过

6、河：无尾羊过河n告告：一口咬掉牛尾巴。：一口咬掉牛尾巴。n藏藏：草字下面有一横，反写：草字下面有一横，反写“片片”字字加大臣，斜钩撇点就写成。加大臣，斜钩撇点就写成。n赢赢：亡口月贝凡：亡口月贝凡小结：n 第二学段的识字教学，不宜面面俱到，我们的常态教学可以采用以下教学策略：一是指导学生课前预习，独立识字，借助工具书独立解决不认识的字，不仅仅是解决读音和字形的问题，还应注重字义、词义的问题，把课文读通读顺；二是课中检查，对一些不易读正确的偏难生字作为重点指导或教读，可以是出示生字卡读一读，可以是同桌考一考、比一比；n三是重点指导，初读课文了解识字程度，对一些音同字异、字同音异、同音多义、形体相

7、近、笔画繁难、笔顺易错的字作为重点指导。n四是方法上要灵活，可以集中进行指导，也可以随文点拨。活动四：在写字教学中找问题，找对策在写字教学中找问题，找对策n 要求：小组内讨论在教学写字实践中找存在的问n 题，把共性问题写字大白字上。再把相对应的解n 决办法写下来学生在写字中存在的问题学生在写字中存在的问题n 多笔少笔写字到法笔不会规范的写在田字格里写字姿势不端正指导学生正确规范写字策略指导学生正确规范写字策略培养学生书写的基本技能：培养学生书写的基本技能： 看字形、析结构、记位置、练字体、比美观看字形、析结构、记位置、练字体、比美观 牢记汉字笔顺规则牢记汉字笔顺规则培养学生正确的写字姿势培养学

8、生正确的写字姿势写字指导n 培养学生正确的写字姿势培养学生正确的写字姿势n 写写 字字 姿姿 势势 歌歌n 学写字，重姿势。眼离书，约学写字，重姿势。眼离书，约一尺一尺。n 胸与桌，离胸与桌，离一拳一拳。离笔端，约。离笔端，约一寸一寸。n 头头要要正正，身身要要直直。臂肩足臂肩足，要摆，要摆平平n 用左手，轻按本。书本笔，放有序。用左手，轻按本。书本笔，放有序。n 好习惯，终身益。好习惯，终身益。n 笔画书写歌诀笔画书写歌诀n小小一点要点好，学会顿笔很重要；小小一点要点好，学会顿笔很重要；n横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；n提钩要尖，折有角，运笔轻重要记牢；提钩要尖，折有角，运笔轻重要记牢；n认真练习功夫到，笔画健美字才好。认真练习功夫到，笔画健美字才好。n 二、写字二、写字“三三”“”“四四”“”“三三” n 走好三步路：走好三步路：n 写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。 n 念好四字诀：念好四字诀：n 看、记、写、比。看、记、写、比。 n 闯过三道关：闯过三道关：n 笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；n 作业、卷面整洁漂亮。作业、卷面整洁漂亮。 n 书写速度书写速度 n 一年级学生每分钟写一年级学生每分钟写35字；字；n