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文档简介

1、北师大版六年级数学下册北师大版六年级数学下册1.1.通过观察、操作，体会比例尺产生通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。实际意义。2.2.通过图形的放缩，结合具体情境，通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。感受图形的相似。你好棒你好棒! !你好棒你好棒! !按按2:1画出下面图形放大后的图形。画出下面图形放大后的图形。按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍。按按2:1画出下面图形放大后的图形。画出下面图形放大后的图形。按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍。按按2:1画出下面图形放大后的图形。画出下面图形放大后的图形。三

2、角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍呢？观察一下，放大后的图形观察一下，放大后的图形与原来的图形相比，有什与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不么相同的地方？有什么不同的地方？同的地方？如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小，图形又发生了什么变化？画画看。图形的各边按相同的比放图形的各边按相同的比放大或缩小后，所得的图形大或缩小后，所得的图形与原图形有什么关系呢？与原图形有什么关系呢？智慧城堡加油啊！按按4:1画出下面图形放大后的图形。画出下面图形放大后的图形。按按1:2画出下面图形缩小后的图形。画出下面图形缩小后的图形。按按1:2画出下面图形缩小后的图形。画出下面图形缩小后的图形。下面哪个图是图形A按2:1扩大后得到的图形？ 按按3:1画出下面图形放大后的图形。画出下面图形放大后的图

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