2022年《爸爸的花儿都落了》教案,学案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -教案一一、学习目标：1、懂得文中父亲的语言和对自己的严格要求；2、能概括文中父亲的思想性格；懂得标题的双关意义；4、学习记叙中运用插叙的叙事方法；二、学习重点1、插叙手法、语言特点；2、爸爸的形象；3、记叙中的伏笔与照管；第一课时学习过程 :一、课前导入：世上最无私的爱就是父母对子女的爱，或许在座的很多同学仍没能切身体会到父母那种真挚 无私的爱， 由于爱的表达方式是各种各样的，最有一天， 你们会感受到这崇高美好的感情深深地感动和鞭策着我们整个人生；接下来我们要学习的是一篇关于父爱的文章，学完之后期望同学们能够读懂自己父母

2、对子女爱的深意；二、作品简介：本文是从城南旧事中节选，小说展现的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分环绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展现自己不断成长的过程；【学法点拨】小说展现的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采纳插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，明白插叙的技巧；要加强朗读，通过反复朗读，品尝文章情感；以下是必做题，请仔细对待三、清除字障、词障，扫清阅读障碍；（正音正形后齐读）注音：衣襟（）厨子（）徘徊（）肿胀（）栅栏（）骊歌（） 嘱咐（）惧怕（）花圃（）玉簪花（）咻咻（） 皱眉（）抽屉（）廊檐（）撩起（） 懒散（）哭号（

3、）低哑（）鸡毛掸子 （） 挪窝儿 （） 包袱（）四、整体把握、懂得课文（一）分组朗读课文，整体懂得课文；（二）简要复述课文；（三）请回答：课文在叙事上有什么特点？插叙回忆是要有感受点的， 这个感受点就是眼前的事，由于眼前事的触发， 引起了对往事的回忆；（四）阅读课文，前后四人小组争论以下问题预备课堂回答：1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？（同学单独回答，其它同学可以补充）2、回忆的事是怎样引出来的？花（五）本文插叙的是那几件事？（ 1）昨天去医院看爸爸的情形；（ 2）过去由于懒散而受到爸爸惩处的事；（ 3）想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平常最喜爱花了精选名师 优秀名师 - - -

4、 - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（ 4）过去爸爸让我单独去汇钱的事（十）通读全文，想想标题的特定含义；（前后四人小组争论）爸爸的花落了、爸爸去逝了（十一） 你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法，也可以综合小组看法；我的回忆（十二）布置作业：1、请完成其次节课的必做题和选做题的内容；2、预备听写生字词；其次课时学习过程：一、回忆课文的主要内容和线索；二、请挑选毕业典礼这条线索，给全文划分结构层次；一1-12 爸爸没有参与 “我”的毕业

5、典礼， 我在毕业典礼上想起了昨天去医院看爸爸的情形；二13-31 “我”回忆起过去由于懒散而受到爸爸惩处的事；三（ 32-34）“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平常最喜爱花了；四（ 35-53 ）毕业典礼上，“我”想到自己是个大人了，又想起过去爸爸让我单独去汇钱的事；五（ 54-67）爸爸的花儿落了， “我”觉得自己长大了；三、深化学习：纵观全文，看父亲是一个怎样的人？（提示：爸爸的思想性格是通过大事和语言表现出来的）：严格、慈祥、情深厚义重第一组完成选做题一重点阅读第一部分中的（12 31）争论下面的问题；1、这几段文字的大意是什么？我逃学被父亲打，却又给我送夹袄和早餐钱； 2、这件

6、事说明白爸爸怎样的态度和情感.对“我”的成长有什么影响. 对孩子特别的严格但又有细节上的关爱使我对自己有严格的要求；3、从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，详细表现在哪些方面？ 不准坐车上学、不准逃学七、文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚；”爸爸这样做的目的是什么？自小煅炼孩子的吃苦耐劳的意志和品质；八、“爸爸没说什么， 打开手中的包袱，又拿出两个铜板来给我；”这句话属于什么描写？有何作用？动作描写，表达出父亲对我的关爱；九、文章说： “只记得同学之一”作者写这句话的用意是什么.父亲对我的严格要求令我的人生有了打算性的变化；其次组完成选做题二阅读其次部分，争论以下问

7、题：（ 1）“我们是多么喜爱长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的详细含义是什么？请说说：既期望能长大让家庭减轻负担，又怕担当不了重任；（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -知道自己时日无多，要煅炼孩子的才能；第三组完成选做题三三、阅读第三部分，争论以下问题：（ 1）“快回家去！ 快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼终止后，“我”为什么要

8、急赶忙忙赶回家去？修辞手法：反复 描写方法：语言为何要急赶忙忙赶回家去？由于预感到父亲快不行了，也期望能让父亲看到他的毕业证；2“我”回家后看到了一番怎样的情形？作者写这些情形有何用意？ 情形：爸爸的花落了用意：示意爸爸即将离开人世（3）课文点拨；文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中到处有伏笔；请从文中找出相关的语句；（4）为什么“我从来没有这样的镇静，这样的寂静”？ 由于自己是家里的小大人了，要负担起家庭重任/（5）“我”是不是真正感觉到自己长大了.你是从哪些地方看出来的.是，文中的最终一部分（ 6）怎样懂得文章末尾“我”默念的话的含义？要顽强起来，负担重任；总结课文，我们一起

9、来完成：四、文章表达了作者怎样的感情？对父亲的怀念；五、体验与表达：看了作者与父亲的故事，老师领会到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中， 是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的；你知道父亲的爱中仍有哪些成分吗？请结合详细的语句谈谈A 殷切的期望B 严格的要求C 温和的关怀D 热忱的勉励六、学习了这篇文章，我们都有一个剧烈的感觉，那就是：父爱如山，我们领会了它的沉稳与厚重；你能用比如的方式说说你的感觉吗？例：父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在冰冷的冬天也能感到温和如春.解读例句：本体（父爱）喻体（一缕阳光）与喻体相关的作用（让你的心灵即使在冰冷的冬天也能感到

10、温和如春.）修辞：句式：本体（父爱） -（）喻体（） -（）与喻体相关的作用（） -（）造句：七、作业：写一篇关于自己和父亲之间的故事的文章；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -故事要求：留意表现布满爱意的语言、表情、动作；你怎样在父亲的关怀、支持、勉励、鞭策下成长，表达好自己的语言、动作、心理活动；字数500 字以学问链接：一、什么是插叙插叙是在表达中心大事的过程中，为了帮忙开展情节或刻画人物，临时中断表达的线索，插入一段与主要情节相

11、关的内容的表达方法；二、插叙的作用；插叙使文章的内容显得丰富而不纷杂，插叙使文章的大事交叉而不散乱；由此可知， 插叙的方法最适于回忆性文章的写作；教案二学习目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容；2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑；3、懂得作者思想感情，品尝人与人之间的真情；学习重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容；学习难点：懂得作者思想感情，品尝人与人之间的真情；课时支配两课时学习过程预习.导学一、 1、把握“读一读，写一写”中词语的音、形、义；给加粗字注音： 肿胀 嘱咐 骊歌 徘徊 抽屉 2阅读全文，提出你的困惑：二、作者简介：林海音

12、1918 2001，原名林含英，小名英子，中国现代闻名女作家；原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商；生于日本大坂，3 岁随父母返台，5 岁来到北京，北京是她文学之路的起点；被称为台湾文学“祖母级的人物”；作品有：处女作散文小说合集冬青树、短篇小说集烛心 婚姻的故事 城南旧事 ；三、依据课文内容填上恰当的词语 1我上学要晚了，要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄；2迟到了，老师并没有罚我站，这是下雨天可以原谅的缘故；3我很可怕，也得硬着头皮去这是爸爸说的，什么困难的事，硬着头皮去做，闯过去了；一、沟通预习收成；二、学习 .研讨1速读课文，概括提炼文章内容；从英子的角度概括小说内容；从爸爸的角度概括小说内容

13、；第一课时精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -提示：同学们区分出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第1、30 32、35 38、 54 68 段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第2 29、33 34、39 53 段）概括“以爸爸为角度”的内容；用“人物 +大事”的思路逐一完成；三、品尝探究朗读从“当我在一年级的时候今日是我最终一天在这学校里啦”；1我在一年级的时候，每天早晨

14、醒来“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么.2爸爸是个商人，家里也很有钱，为什么不许小孩子上学乘车.3爸爸见我不起床为什么打我.4爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板.5爸爸对我的严格训练对我成长有什么影响.朗读从“快回家去我已不再是小孩子”；1我为什么要赶着回家“似乎怕赶不上什么事情似的，为什么呀”.2文中类似这样的伏笔仍有哪些. 123听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇静，这样的寂静” .四你知道吗？1、文章多次写花有什么用意.2、文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么.3、有的专家认为文章除了爸爸爱花这条线索仍有一条线索是什么.4、你觉得“爸爸”

15、是一个什么样的人.精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -5本文表达了作者什么思想感情？五、说说自己和父亲之间的故事；其次课时1、故事要求： 留意表现布满爱意的语言、表情、 动作； 你怎样在父亲的关怀、支持、 勉励、鞭策下成长，表达好自己的语言、动作、心理活动；2、各小组分别表达，并举荐代表发言；六、整理自己的故事，完成课后练笔；参考题目：A 成长是首歌B 阅读父亲C 父爱的光辉D 我不想（期望）长大检测反馈 一、基础学问题1给加点字注音；

16、衣襟 掸子 骊歌 花圃 蒲公英 玉簪花 廊檐 挪窝儿 2在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正；（ 1）静默藤条雨蓬遮盖（ 2）寄款辨论抽搭茉莉（ 3）肿胀白暑灌水蹲下（ 4）赖惰踢拖包袱石榴 3结合语境，说明下面这段话中的词语；于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天；问君此去几时来，来时莫徘徊.天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是团聚，惟有别离多”骊歌：徘徊：知交：零落：4在以下括号内填入合适的汉字；带戴缘原（ 1） 在我衣袖上的三道杠，给我无尽的遐想，它让我记起了第一次上红领巾，老师着我们宣誓的情形；（ 2）不知 起于什么时候，也不知道出于什

17、么因，班上的男孩们爱上了写小说，而 先爱踢足球就似乎与他们分已尽，再也不见踪影；二、阅读语段，回答疑题；快回家去（）快回家去（）拿着刚发下来的学校毕业文凭（）红丝带子系着的白纸筒（）催着自己（）我似乎怕赶不上什么事情似的（）为什么呀（）进了家门， 静静静的， 四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小凳子上；他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是由于爸爸今年没有整理它们修剪、捆扎和施肥；1给第 1 段在括号内加上标点；2本文段选自课文 _，作者是 ，其代表作有 等；3文段中有两处伏笔示意爸爸病情严峻，将要离开人世， 请用“”把这两处划出来；三、巩固 .延长阅读下

18、文，回答疑题精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - - 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲；母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重；母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上；母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像； 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊奇地望着阳光下的母亲；有人劝母亲挪到树阴下，母亲表情肃然的脸上挤出个比仲春的冰仍薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这

19、里能清清晰楚地看到考场，能清清晰楚地看到孩子；” 没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她； 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场；不知过了多久， 或许是半个小时，或许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上；众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里； 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍旧紧闭着双眼；体会丰富的医生微笑着告知众人：“看我怎样弄醒她； ” 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“同学下考场了； ” 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样；” 经常将这个真实的故事讲给我的同学

20、听，同学说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教；1给以下加点的字注音；嗫（）嚅（）2段中“盯”字是什么意思？有什么作用？3文中刻画母亲的形象，段主要使用描写和描写；段主要使用描写和描写；4为什么当有人劝母亲挪到树阴下时，她表情肃然的脸上挤出个比仲春的冰仍薄的笑？5母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明白什么？6你怎样懂得段那一句话？7为什么说“这故事抵得上一千句枯燥无味的说教”？8当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么仍在“微笑”呢？9面对如此令人感动的母爱，你可曾想到过给母亲怎样的回报？请把你的想法写出来； 我见 3.外貌、神态、动作、语言；4.由于在烈日的暴晒下,母亲已经

21、没有什么力气了,但仍是坚持着想看看自己的儿子,所以在精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -面对其他家长的好意,她只有拒绝了5.母亲虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子，因此忍着干渴也不忍心离开半步；6.可怜天下父母心,父母对孩子的爱,家长们都能懂得7.由于母亲对孩子的爱抵得上一千句枯燥无味的说教8.医生明白母亲昏迷不醒的真正缘由，他有把握把母亲救醒；9. 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的；教案三教学目标：学问与才

22、能：1、粗略明白作者及作品，识记并运用“肿胀、嘱咐、惧怕”等词；2、找出插叙部分，懂得伏笔的示意作用，提高阅读记叙文的才能；过程与方法： 3、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容，理清文章的思路；4、品尝文中朴实、平实，富有情感的语言，丰富语感；情感与德育：5、体会作者字里行间显露的父女深情，并从“我”的成长中得到启示；教学重点：目标 3教学难点：目标 2、 4 教学方法：争论法、分析法；课时支配：2 课时教学过程：第一课时 教学要点：1、完成目标1，夯实基础2、速读课文，复述课文，理清文章思路教学步骤：一、导入：从百草园到三味书屋我们体会到了鲁迅先生的童年趣事，但也有的

23、童年因不幸而令人 伤神；今日，我们一同走进林海音的记忆，缅怀她的童年心情；请同学们翻开书，看到爸爸的花儿落了 ；二、初步感知1、从题目爸爸的花儿落了我们可以想象这篇文章是写趣事呢仍伤神的？2、从注释中可知本文选自城南旧事 ，有谁看过这部分电视剧吗，能给大家介绍一下吗？3、快速浏览全文，印证你刚才的想法，完成本文的生字词过关，并试着复述课文；三、夯实基础（一）字词过关参考：1、书下有的注音说明（摘选）：挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、骊歌；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - -

24、- - - - - - - - - -2、“读一读，写一写”中的字词（上面有的不重复）肿胀 zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大；嘱咐 zh：一再嘱咐；惧怕：可怕；花圃 p ：种花草的园地；教学时让同学先自行完成“读一读，写一写”，后齐读，笔记；也可以让同学选一两个词语进行造句；（二）知人论世1、作者简介林海音（ 1918 2001 ），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大阪；诞生不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁 居北京，林海音即在北京长大；曾先后就读于北京城南厂甸学校、北京新闻专科学校，毕业后任

25、世界日报记者；不久与报社同事夏承楹结婚；1948 年 8 月同丈夫带着三个孩子回到家乡台湾，任国语日报编辑；1953 年主编联合报副刊，开头文艺创作，并兼 任文星杂志编辑和世界新闻学校教员；1967 年创办纯文学杂志 ，以后又经营纯文学出版社；（不要求同学笔记）2、写作背景城南旧事简介（见老师教学用书P15）（以上资料由老师念读，不要求同学笔记；） 四、文本学习（一）整体感知1、解题本文题为“爸爸的花儿落了”，你从这个题目想到了什么.一方面指爸爸种的夹竹桃枯萎了，另一方面就点出了爸爸的离开人世；2、快速阅读课文，请同学有自己的话概述课文； 暂不作评判，同学能概述，初步感知文意也就行了；3、分析

26、文章结构从复述中，同学们发觉到作者是不是只表达了眼前事呢？那仍运用了什么呢？（插叙）回忆，上学期我们学过哪篇课文也是运用了插叙呢？（羚羊木雕 ）但同学们是否发觉本文的插叙有什么不同？从同学的复述中归纳出本文的行文特点：双线并行，交相生辉；边引导边板书； （见下板书）五、本堂小结在这节课，我们知道了童年既有轻盈的，也有哀伤的，但本文作者所叙哀而不伤，而表现出的是一种自强；同时也表现亲情的深厚，下一节课我们就将详细的段落来分析这份亲情，请同学们课后再读一读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分；板书设计1爸爸的花儿落了夯实基础字词过关文本学习·整体感知眼前事：我的毕业典礼插

27、叙：爸爸和花儿们精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -我参与毕业典礼夹竹桃探望爸爸及爸爸的嘱咐迟到知人论世因赖床而被打典礼的钟声花儿们爸爸爱花的情形骊歌里分别长大爸爸教我闯练 典礼后急勿回家爸爸的花儿落了我已不再是小孩子其次课时 教学要点：1、研读课文重点段落2、完成余下目标及练习教学步骤：一、导入：上一节课我们领会了本文的结构美，今日，我们连续分析本文从重点段落中体会本文的语言美和情感美；（明确学习内容和重点）二、文本学习（接上一课时）

28、（二）研读重点段落1、研读学习爸爸逼“我”去上学部分（1）抽生（优生）朗读“当我在一年级的时候今日是我最终一天在这学校里啦！”；指导与摸索：这件事说明白爸爸怎样的态度和情感？这件事对“我”的成长有什么影响？从哪些语句要可以看出？由这段回忆联系全文回忆部分，并结合爸爸的语言说说爸爸是一个怎样的人？（2）依据上面的“指导与摸索”分析：爸爸对“我”要求很严格，期望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严格中又有无限的关爱，关怀自己的冷温和苦乐；此题抽同学完成，不当之处予以补充；爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课；此题抽生完成，完成这两题后让同学笔记

29、后课后习题；爸爸表面很严格，实际上却布满爱心；勉励孩子要顽强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了；很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了；特殊爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花；转入爸爸的语言描写及情感显露，完成下表爸爸的语言显露的感情英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了；期望女儿英勇、 顽强，不被困难吓倒；没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？希 望 女 儿 自强、独立，并且要自己长大成人；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - -

30、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -不要怕，英子，你要学做很多事，将来好帮着你妈妈，你最大；期望女儿不断锤炼自己，早日承担起照管家庭的重任；明天要早起，整理好就到学校去，这是你在学校的最终一天了，可不能迟到.对 女 儿 要 求很严格，期望女儿从小就能养成好的习惯；2、研读学习毕业典礼后“我”急着回家部分（ 1）齐读“快回家去！快回家去！我已不再是小孩子；” 指导与摸索：文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的枯萎，示意了爸爸的生命是不行换回的；请把这句话找出来；文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？文段开头为什么

31、反复写“快回家去！”的心理活动？文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？从文段中找出点明全文主旨的句子；文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？（2）依据上面的“指导与摸索”分析：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样；旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样；石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴；表示话仍没说完；“我”急于回家见到爸爸，告知他这一天的情形和自己的收成；侧面烘托我的懂事、我的长大；爸爸的花儿落了；我已不再是小孩子；“我” 已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇静，这样的寂静” ； “我”已经意识到在爸爸

32、离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了；”这一部分的研读学习可以由扶到放，让同学自读自做，适当引导即可；（三）深化探究争论：文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中到处有伏笔；你能找出伏笔并分析吗？参考：文中多次使用伏笔，示意爸爸已经病得很重，可能将不久于人世；比如文章开头“我”回忆去医院探望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔；又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑问“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在示意妈妈对爸爸的病情很明白，知道他 将去世很哀思；而毕业典礼终止后，“催着自己

33、，我似乎怕赶不上什么事情似的”，急赶忙忙赶回家去，这唯恐是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔；至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致；这一部分依据详细情形，也可省略不进行；三、课文小结父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和期望；父亲是一片海，宽敞的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是一条路，让子女踏着走向将来；让我们把发自内心的最美的歌送给我们最亲爱的父亲吧，出辞别逝去的童年，请同学们齐唱“长亭送别”歌吧；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - -

34、- - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -四、作业练习1、课堂作业：发挥想像，仿写句子； 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩奇怪；少年是；青年是；中年是；老年是；依据情形，仍可加做练习题三2、课外练习：教辅资料；板书设计2爸爸的花儿落了研读指导一研读指导二爸爸的语言显露的感情教学后记（反思） 、学案学习目标1 、积存词语，明白作者；2、体会文中现实与回忆相交替的写作手法；3、感受父女之间的至爱亲情；课时数一课时一、热身环节1、通读全文，找出本课的生字词以及特殊的形近字、多音字，以习题形式出现；精选名师 优秀名师 - - - - - - -

35、 - - -第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2、为本文设计一个或多个导入语（可以从作者、背景、文章内容、歌曲、影视等各方面着手）；二、初试锋芒1、导入新课：用电影城南旧事导入2、走近作者：（生）3、补充资料：（师）4、检查预习（生）生字词三、大显身手（均由同学小组间争论后解答）1、分别从英子、爸爸的角度概括小说内容；2、你认为“爸爸”是个什么样的人？说说理由；（可以从语言、行动、性格等方面分析）4、你眼中的英子是个好孩子吗？从她身上你学到了些什么？5、通读全文，题目“爸爸的花儿落了”有什

36、么引申的含义？“花” 在全文结构中起着怎样的作用？6、文中哪些是眼前的事，哪些是以前的事，作者是怎样把它们连贯在一起的？7.文中是如何示意爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的.四、加时赛我们为什么很想长大，又可怕变为大人？五、收成与反思精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学案二2. 爸爸的花儿落了一、作家作品林海音学案 1林海音（1918 2001 ），原名 林含英 ，小名英子 ，原籍台湾 苗栗县； 父母曾东渡日本经商； 生于日本大阪

37、， 不久即返台， 因父亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京， 林海音即在北京长大， 1948 年回到家乡台湾；曾任記者、編辑、后从事文艺创作；她的创作丰富，代表作有 散文集 两地芸窗夜读； 短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说 春风晓云；广播剧集 薇薇的周记等；本文选自城南旧事，城南旧事是一本自传性质的小说；小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀；爸爸的花儿落了是小说的最终篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的；二、检查预习1、给加线的字、词注音鸡毛掸子肿胀咻咻嘱咐玉簪花惧怕骊歌花圃挪窝儿讥笑2、题目含义 一语 “双关”实指 象征 含而不露、哀而不伤三、整体感知1、从全

38、文看，爸爸是个怎样的人？ 解题思路指导：爸爸对家人，伴侣的态度怎样，如何训练我的，他有什么特殊的爱好，在此基础上去概括归纳）2、“花”在全文结构中起着怎样的作用？解题思路指导：文章的结构作用有哪些. 联系课文的开头，中间，结尾写花的部分摸索）3、文章表达了作者怎样的感情？解题思路指导：联系小说、课题的写作目的、主题思想，作者的抒情、谈论，作者的情感价值取向等摸索）四、课堂小结（人物、线索、情感）五、当堂训练请按 “父爱像（如 ，让我”写一个句子；例如：父爱如大海，让我领会了它的浩渺与深邃；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - -

39、- - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学问点滴：文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情形等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，明白文章主旨的关键词条；文章线索的分类1、以人物为线索2 、 以事情为线索3 、以物品为线索4 、以地点为线索5 、以时间为线索6 、以感情为线索文章线索的作用贯穿全文 , 使文章浑然一体 , 使结构完整严谨.这是明线 ,假如有暗线 ,是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很奇妙的切点，但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既到处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点！小说三要素人物、情节、环境刻画人物形象是小说的核心；学案三爸爸的花儿落了学案学习目标：1、积存语言，丰富词汇；2、理清文章的线索，明白插叙的写法；3、感悟语言的含蓄；4、结合自己的体验，感悟成长；学习活动一：自学体验，积存语言词汇；一、在文中给生字注音，并完成以下字词练习；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - -精品word